小学六年级心理健康教育教案10篇小学六年级心理健康教育教案 六年级心理健康教育 教案集（全学年） 【上学期】 第一课 兴趣为学习导航 【教学目标】 1、帮助学生了解自己的学习状态u，激发学习兴趣下面是小编为大家整理的小学六年级心理健康教育教案10篇,供大家参考。
篇一：小学六年级心理健康教育教案
年级心理健康教育教案集 （全学年）
【上学期】
第一课
兴趣为学习导航
【教学目标】
1、帮助学生了解自己的学习状态 u，激发学习兴趣。
2、引导学生自我剖析产生厌学情绪的原因，培养学习兴趣。
3、对学习产生浓厚的兴趣，在兴趣中学习进取。
【教学重点】正确理解兴趣和学习相互促进的关系 【教学难点】跳出以往的思维定势，感悟用自己的兴趣促进学科的学习。
【课时安排】一课时 【教学过程】
一、了解兴趣 （一）
引入环节：名人的兴趣爱好与人生理想 （二）
活动环节 1. 学生谈谈自己的兴趣。
2. 学生谈谈自己了解哪些名人的兴趣爱好和他们的成就。
（三）
总结环节 指出：我们的爱好是丰富多彩的，我们每个人的爱好是不一样的，兴趣会使我们集中精力，产生愉快，紧张的心理状态。谈到兴趣时，我们总是愉快主动地去探究它。我们从名人的素材中可以发现，兴趣对他们的学习，成长和事业成就都有很大的促进作用。爱因斯坦酷爱钢琴和小提琴，让他日渐聪慧，并激发了研究的灵感，数学家苏步青的兴趣是写诗，最后了出了诗集。
二、表达兴趣与学习的关系 （一）
引入环节：
让学生尝试对“心情话吧”进行小组讨论。
（二）
活动环节 1. 兴趣与学科知识的关系举例（航天飞机模型图）。
语文：了解苏联 cy-15 的历史背景。了解这样飞机的文化价值和历史价值。用语言表达对模型的介绍和感受。
数学：帮助计算比例和拼装材料的成本。理解飞机的空间结构。
英语：从英文网站查询和下载免费的模型设计图。能查询到一些基本的英文代号，玩得更专业。
2. 学习“心海导航”
（三）
总结环节 1. 总结引导：几乎每一个人的兴趣爱好都可以和基础学科语文、数学、英语发生密切联系。这些联系的探索会让我们了解兴趣是学习的导航，促进我们更好地学习基础学科，学习的丰富也帮助我们更好的发展自己的兴趣。
2. 解答有关本课题的疑惑。
三：探索兴趣如何在情感上促进学习 （一）
引入环节：
播放视频文件和讲解预言故事《我要的是葫芦》。提示学生，学习就跟种葫芦一样，要养成良好的学习意识，才能最后有所收获。
（二）
总结环节 1. 学生谈谈这节课的总体感受。
2. 老师总结引领：我们通过本节课的学习，你明白了什么？
教案搜集人：戴小刚
实验小学
第二课
欣赏我自己
【教学目标】
1、引导学生认识自我。
2、能够肯定自己，欣赏自己，形成客观、完整的自我概念。
3、认识自己的同时，以积极的态度接纳自己，欣赏自己。
【教学重点、难点】悦纳自我 【课前准备】课件，测试表，档案卡等 【课时安排】一课时 【教学过程】
一、导入 课件演示：一列火车徐徐开出，师谈话：今天，老师将带大家乘上火车到光明城去旅行，不
过先请大家学习“心情话吧”、阅读“心海导航”，回答几个问题，然后就可以去旅行了。
1、学生自由学习“心情话吧”、阅读“心海导航”，思考：
（1）、云霞为什么不同意登台表演？ （2）、你对云霞的所思所想有什么看法？ 老师小结；其实，我们每个人都有优点和缺点，重要的是我们应该怎样正确对待它们。今天，就让我们乘上《欣赏我自己》的列车，在旅行过程中学会欣赏自己吧！
二、活动过程：
（一）、我的优势在那里 课件演示：火车来到第一站，站牌上一面写着“我的优势在那里”，一面出示测试表，让同学自我评评。
（二）、别人眼中的我 1、课件演示：火车开到第二站，站牌一面写着“别人眼中的我”，一面是要求：找你的好朋友和他说说悄悄话，指出他的优点和不足。
2、班内交流，师问：你同意同学对你的评价吗？愿意说出来吗？并对敢于说出自己缺点的学生进行表扬。
3、小结后课件出示：别人的眼睛是镜子，有时比你自己更了解你。（三）、讨论“有不如别人的地方怎么办？” 1、课件演示：火车开到第三站，站牌上写着“有不如别人的地方怎么办？”请同学谈谈自己的看法。
2、请同学介绍张海迪事迹，然后让同学谈体会。
3、课件出示几条“有不如别人的地方怎么办？”站长建议。
（四）、涂涂我自己 1、课件演示：火车开到第四站，站牌一面写着“涂涂我自己”，另一面是要求：涂出一个真实的自己，并整理成档案卡。
2、如有学生愿意可让他们讲一讲自己的小档案和今后的打算。
3、课件出示：欣赏自己，迈向超越。（齐读）
（五）、开展“欣赏自己”活动 课件演示：火车开到第五站，站牌写着：”看，我多棒!”
1、展示收集到的能体现同学某一方面特别出色的图片或材料（如作业、各类奖状、表扬稿、运动会上的英姿、爱心活动中的捐款等）。
2、每小组派代表展示才艺。（唱歌、舞蹈、器乐、书法、绘画等不必拘泥于形式，重在主动参与）
三、总结 课件演示：火车来到光明城。每个人都有自己独特的一面，善于发现自己和别人的“闪光点”，
才能取长补短；才能发现人生是多么美好。
教案搜集人：实验小学
戴小刚
第三课
做情绪的主人
【教学目标】
（1）了解自己的情绪状况，了解情绪是可以调节和控制的，初步学会调节和控制不良情绪，明确情绪是一个人的心理活动的正常表现，树立正确的情绪态度。
（2）逐步掌握一些情绪调节的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，继而能够较理智地调控自己的情绪。
（3）懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性，合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态，尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的情绪。
【教学重点】调节情绪的方法 【教学难点】学会并利用调节情绪的方法 【课时安排】一课时 【教学过程】
1、导入课题 师：在我们的学习生活中，每天都会发生许多事情，有的会让我们开心，快乐，有的会使我们悲伤，有的使我们愤怒，还有的使我们沮丧失望。我们当然希望每天都过得开心，但烦恼，失望总不可避免。管理好自己的情绪，是我们生活幸福、走向成功的关键。那么如何管理好自己的情绪呢？这节课老师将会和同学一起来探讨如何做个情绪的小管家。
2、热身小游戏：情绪的传递 3、游戏总结 师：上面的游戏是为了大家体验一下各种不同的情绪。大家知道人的基本情绪有哪几种吗？ 4.ppt 展示 4 种基本情绪 师：人的基本情绪有：喜、怒、哀、惧。通过几种基本情绪的组合，又会得出其他比较复杂的情绪，例如又惊又喜，又爱又恨，喜怒交加等等。
5.引导学生回忆
让学生对近期发生的产生愉悦（喜乐）和不良情绪（怒、悲、惧）进行回忆并分别用简单的句子写下。
6．分享喜和乐 （师：现在我想找几名同学到讲台来跟我分享一下大家的开心事…… 7.引入负面情绪的管理 师：我们以分享的形式管理喜，乐，那么应该如何管理负面的情绪呢？ 8.展示 4 种处理方法，通过 ppt 图片图片展示各种方法的内容，再进行配对游戏 9.小学生情绪特点的归纳，回忆 4 种方法，并要求学生选择适合管理其负面情绪的方法，写在记录负面情绪的小纸片上 10.处理负面情绪 师：现在请将小纸片折成一部小飞机，或者弄成一个小纸团，放在垃圾篓里面。
11.展示名人名言，并齐读 12.教师总结：一起微笑，结束课堂
教案搜集人：戴小刚
实验小学
第四课
你来我往
【教学目标】
1、了解人际交往中应该坚守的必要原则。
2、能够向他人表达理解和关怀，学会礼貌地拒绝别人，提高自己的人际交往能力。
3、用自省的态度来进行人际交往。
【教学重点、难点】提高人际交往能力 【课时安排】一课时 【教学过程】
一、活动导入：“蒙眼贴五官” 师：大家看到这个图了吗？知道我们要做一个什么游戏吗？有哪位同学想要试一下？师：从这个游戏中我们能够感悟到什么？
二、自我测试：
我们先来做一份自我测试题，测一测你的交往能力怎么样。
三、创设情境 师：假设你去旅游，在班级中选 3 个朋友与你结伴同行，你会选谁？ 四、现场体验：
5 分钟之内各自找一个人进行一对一的交流。
师：同学们，交往是个永恒的话题，它能给我们带来快乐，幸福，甚至是一生都受用不尽的智慧。此时此刻，就让我们敞开心扉，开始主动、友善的去跟周围的人交往吧。
五、课后实践活动：
活动主题：让“熟悉”的人不再陌生
【板书设计】
学会交往 交往的原则
交往的技巧 真
诚
寻找话题 平
等
微
笑 互
助
主动问候 ……
……
教案搜集人：实验小学
戴小刚
第五课
健康上网快乐多
【教学目标】
1、 让学生网络能带给我们很多益处，但如果过分沉迷于上网聊天或玩电子游戏，到了不能自拔的地步，就像对毒品海洛因的依赖一样。
2、教育学生正确使用网络，健康上网，分辨网络中的陷阱，学会自我保护。
3、认识网络的利弊，懂得有计划、有节制上网的重要性。
【教学重点】让学生认识到网络是一把双刃剑，它既可以帮助我们学习、娱乐，也会让我们沉迷其中而误入歧途，影响我们的身心健康。
【教学难点】教给学生正确上网的方法，提高自己的辨别能力、控制能力，学会健康上网、绿色上网、快乐上网。
【课时安排】一课时 【活动准备】
确定主持人和小演员，指导排练小品。
【教学过程】
一、听故事，想问题
1、
自读“心情话吧”。
2、 讨论：联系实际，和同学交流身边发生的类似的事情。
3、
听完故事，同学们思考：网络给我们带来了那些便利，上网要提防什么？
4、
大家交流意见后，教师小结。
5、
教师引导思考：上网成瘾会产生什么不良后果？ 6、
学生小组讨论，全班交流。
二、体验场
游戏：让我玩游戏吧
8 个同学 2 人一组守关，设置 4 个关卡，每组由一人举充气锤子，游戏者鞠躬 90 度， 报告：“您好，请您让我进来玩半个小时游戏吧！”
对不守规则（鞠躬不到 90 度，报告的语言有错）或者声音很轻者，守关者用充气锤子轻敲其头，并不让进关。
活动后，让学生写下在活动中的感受。
__________________________________
检查一下自己是否符合以下表现：
1、上网时间过长，影响休息；
2、不上网的时候，脑海里牵挂着上网的事情，有时甚至情绪烦躁；
3、上完网经常感到头昏眼花，精神不好。
三、自说自画
中国青少年网络协会公布了《绿色游戏推荐标准》，各游戏网站也将推出《网络游戏防沉迷系统》。
请大家先一起讨论，再来制定自己的“健康游戏规则”吧！
规则：
游戏地点（
）（例如写家里，网吧等地方）
游戏实践（
）（例如时间为半小时、1 小时等）
温馨提醒（
）
四、心灵广场
1、你玩过的游戏有：________________ 2、你喜欢玩游戏吗？请写下你的想法。________________ 3、请和同学交流体验游戏中的烦心事。________________ 4、为什么家长总反对大家玩游戏呢？________________ 5、面对网络游戏，我们该怎么做呢？ 请写下想法。________________
五、学生谈体会。
1、学了这一课，你有什么感受和体会？
2、
学生交流后要学生写下来。
六、小结。
教案搜集人：司永梅 城西小学
第六课
学习有策略
【教学目标】
1、让学生知道养成良好学习习惯的重要性。
2、了解自己的学习习惯，激发学生养成良好学习习惯的意识，从小养成良好的学习习惯。
3、知道不良学习习惯的表现及危害，自觉克服不良学习习惯。
【教学重点】掌握正确的学习策略。
【教学难点】培养良好的学习习惯 【课时安排】一课时
【教学过程】
播放歌曲《阳光体育之歌》。
（一）导入主题 1、俗话说：“习惯成自然。”每个人都有自己的学习习惯，良好的学习习惯是一个人成长的重要条件。今天我们的主题是《学习有策略。
2、学生做心理测试题，看看自己是不是有良好的学习习惯。
（二）讲述故事，畅谈感受 1、读心情话吧》 2、学生思考：从冰冰身上你发现了哪些不好的学习习惯？ 3、学生谈感受。
4、教师点拨：
周峰身上具有自主学习、全神贯注、制定学习目标、学习有毅力等良好习惯。我们可以看到良好学习习惯是一个人成才的关键。
（三）讲述自己，互相启迪 1、学生讲述自己的良好的学习习惯。
2、教师点拨：我们身边竟然也有像周峰这样的同学，他们从小养成了良好的学习习惯。良好的学习习惯都有哪些具体的表现呢？ 3、播放课件：《良好学习习惯的表现》 （四）情景剧表演：
在生活中经常会发生下面这样的事情，请欣赏情景剧表演。在观看时思考问题：萧萧身上有哪些良好的学习习惯？
情景剧 1《萧萧的习惯》
教师：通讨论，我们知道了什么是好习惯，什么是坏习惯。希望大家向小刚学习，从小养成良好的学习习惯。
（五）案例分析，辩明事理 1、出示课件：（四个案例）
2、学生思考：学生不良学习习惯产生的危害是什么？ 3、学生交流。
4、教师点拨：不良的学习习惯会影响我们的心理情绪，导致学习成绩下降。因此我们要积极克服不良学习习惯。
（六）活动总结 良好的学习习惯可以使我们学习轻松，成绩向上，不良的学习习惯能影响我们的学业进步。希望同学们从我做起，从小养成良好的学习习惯，克服不良学习习惯，让良好的学习习惯，伴我们健康成长！
齐读儿歌：（出示课件）
小学生，要记牢， 学习习惯很重要， 从小养成好习惯， 学习成绩定提高。
让我们在欢快的音乐中结束这次活动吧！播放音乐《阳光体育之歌》
教案搜集人：司永梅 城西小学 第七课
《青春起跑线》
【教学目标】
1.
通过学习和讨论，了解在青春期生理上和心理上的变化，接受自我。
2.
正确对待青春期的变化，懂得如何健康成长。
重难点克服害羞心理，正确对待青春期
【教学重点、难点】正视青春期的变化。
【课时安排】一课时 【教学过程】
（一）游戏导入 ...
篇二：小学六年级心理健康教育教案
六年级上册全册心理健康教案目录：
第一课
兴趣为学习导航
第二课
欣赏我自己
第三课
做情绪的主人
第四课
你来我往
第五课
健康上网快乐多
第六课
看谁学得好
第七课
青春起跑线
第八课
一寸光阴一寸金
第九课
妈妈请您听我说
第十课
当危险来临时
第十一课
我为自己代言
第十二课
正确面对考试
第十三课
珍爱自己
第十四课
温暖一生的师爱
第十五课
在生活中成长
第十六课
我的未来
第一课
兴趣为学习导航
教学目标：
1.帮助学生了解自己的学习状态，激发学习的热情。
2.引导学生自我剖析产生厌学情绪的原因，培养学习兴趣。
3.对学习产生浓厚的兴趣，在兴趣中学习进取。
教学准备：
每位同学准备好记号笔和卡片。
教学过程：
1.心情话吧
（1）阅读体验。让学生阅读材料，了解娇娇的兴趣爱好。
（2）分享交流。教师引导学生分享：娇娇的兴趣是什么?娇娇头脑聪明灵活，为什么文化课越来越差? （3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：兴趣是最好的老师，只要对学习产生了浓厚的兴趣，就能有所进步。
2.心海导航 （1）阅读体验。让学生阅读材料，总结了解自身兴趣的途径。
（2）分享交流。教师引导学生分享：你对什么感兴趣呢?这些兴趣对你的学习有帮助吗? （3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：我们要主动寻找并培养兴趣，让兴趣成为最好的老师，不断绘制自己完美的人生蓝图。
3.活动在线（活动一：聪明 1 1）
（1）请同学们讨论：下面的一些想法和做法对不对?为什么? （2）分享交流。教师引导学生分享：根据自己的情况，有哪些因素会影响我们的学习兴趣?我们应该作何改变? （3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上教师总结：有时，我们学习兴趣会受到影响，可以不断自信、自我肯定、学以致用等，我们应及时调整自己的认知，增强自己的学习兴趣。
4.活动在线（活动二：试一试）
（1）学生进行自我思考：你不太喜欢的课程是什么呢? （2）情境体验。教师引导学生体验：接下来马上进人 xx 课堂，请大家完成两个活动，先面带微笑，搓着双手，还可以在心中哼唱着喜欢的歌——总之是做出摩拳擦掌、跃跃欲试的样子，而且让自己感觉到这一点；接着脑子里不断地想，下面的学习内容将是我能够理解的，它的主要内容是什么…… （3）总结归纳。在学生思考、体验的基础上，教师总结：也许我们有不太喜欢的课程，但我们也可以培养对其的兴趣，自觉地进人学习状态。
5.加油站 （1）小组讨论。根据自身的现实经验，在培养自己学习兴趣方面有哪些有效的方法?
（2）分享交流。教师鼓励学生分享小组讨论的结果。
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：我们有很多途径去培养学习兴趣，包括主动学习、鼓励自己、掌握恰当的学习方法… 6.亲子分享
学生和爸爸妈妈分享自己的学习兴趣，让父母听听孩子们的声音。
第二课欣赏我自己
教学目标：
1.引导学生认识自我优势。
2.能够肯定自己，欣赏自己，形成客观、完整的自我概念。
3.认识自己的同时，以积极的态度接纳自己，欣赏自己。
教学准备：
每位同学准备好记号笔和卡片。
教学过程：
1.心情话吧 （1）阅读体验。让学生阅读材料，了解云霞对自己的评价， （2）分享交流。教师引导学生分享：云霞认为自己是一个什么样的女生呢?你怎么看待她对自己的评价? （3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结其实我们每个人身上都有不如别人的地方，对自己的外在形象更加关注，如果不能接纳自己，就会增添很多的烦恼。
2.心海导航 （1）阅读体验。让学生阅读材料，直接归纳喜欢自己、欣赏自己的表现。
（2）分享交流。教师引导学生分享：如果有和云霞类似的经历你怎么处理? （3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：每个人都不是完美的，都有自己的优点，也有自己的缺点，我们既要接纳自己的优点，也要接纳自己的不足。学会喜欢自己很重要，不以别人的标准来衡量自己，要学会自我欣赏、自我接纳。
3.活动在线（活动一：找一找）
（1）圈一圈：请同学们用红笔圈出自己各方面的优势。6 人一组，组内分享自己的优点。
（2）分享交流。教师引导学生分享：自己有哪些优势?你还想要培养自己的哪些优势? （3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：每个人都有很多优点，要不断发现自己，发挥自己的优点和特长，帮助自己取得成功。
4.活动在线（活动二：闪光点）
（1）让学生在纸上写下自己的三大优点，写完后默念三遍，然后闭上眼睛默想一分钟，再向同桌介绍自己的优点。
（2）分享交流。教师引导学生按照体验流程认真完成。
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：每个人都是独特的，是无法替代的，都有自己独有的优势，要善于发现并欣赏自己。
5.加油站
（1）阅读材料。自由朗读《欣赏自己》。
（2）分享交流。教师引导学生分享：读完《欣赏自己》，对哪一句话印象比较深刻?为什么?
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：人无完人，我们要全面认识自己，既要看到自己的不足，更要看到自己的优势和长处，无条件接纳自己。
6.亲子分享 交流学生和爸爸妈妈分享自我欣赏的方法。
第三课
做情绪的主人
教学目标 ：
1.了解自己的情绪变化，识别不良情绪。
2.能正确对待自己的情绪变化，有效调节情绪，保持积极情绪。
3.以积极的态度调节自己的情绪。
教学准备：
《狐狸和葡萄》视频，日记本。
教学过程：
1.心情话吧 （1）阅读体验。让学生阅读材料，体验生活中的各种情绪。
（2）分享交流。教师引导学生分享：在日常生活中你有过哪些情绪体验?这些情绪体验对你有什么影响? （3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：在学习和生活中我们会遇到很多事情，这些事情会引发我们的多种情绪体验，有些情绪对我们有益，有些情绪对我们有害。
2.心海导航 （1）阅读体验。让学生阅读材料，找到改变不良情绪的方法。
（2）分享交流。教师引导学生分享：有哪些消极情绪?过度的积极情绪对你有什么影响?如何进行情绪的调节? （3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：我们要接受自己产生的各种情绪，并积极地调节不良情绪。
3.活动在线（活动一：聪明 1 1）
（1）观看《狐狸和葡萄》视频，体验狐狸的情绪变化。
（2）分享交流。教师引导学生分享：狐狸的情绪有哪些变化?它用了什么方法调节自己的情绪?这个故事对你调节情绪有什么启示呢? （3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：如果我们不能改变事实，那么只能改变我们的心态，利用“酸葡萄机制”来调节自己的情绪。
4.活动在线（活动二：写一写）
（1）学生讨论。高兴和不高兴的事情。
（2）分享交流。教师引导学生分享：你是怎么改变情绪的? （3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：每个人都有改变情绪的方法，只要是积极的，就是可以的。遇到不良情绪时，可以与周围人分享，这样能够有效地调整不良的情绪。
5.加油站
（1）小组讨论。根据自身的经验，在面对不良情绪时有哪些方法来调节? （2）分享交流。教师鼓励学生分享小组讨论的结果。
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：我们有很多途径去调节不良情绪。包括：适当地倾诉、感受色彩、欣赏音乐、运动、转移注意力…… 6.亲子分享
学生和爸爸妈妈分享自己的情绪变化。
第四课你来我往
教学目标：
1.了解人际交往中应该坚守的必要原则。
2.能够向他人表达理解和关怀，学会礼貌地拒绝别人，提高自己的人际交往能力。
3.用自信的态度来进行人际交往。
教学过程：
1.心情话吧 （1）阅读体验。让学生阅读材料，了解主人公的经历。
（2）分享交流。教师引导学生分享：如果你是云飞，你会有什么样的感受?
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：每个人都需要与周围人进行交往，当交往受阻时我们要积极地寻求解决办法。
2.心海导航
（1）阅读体验。让学生阅读材料，思考自己是如何与周围人相处的。
（2）分享交流。教师引导学生分享：你有多少朋友?你是如何与他人相处的? （3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：在与人交往过程中，会遇到很多的问题，只要真诚、热情、宽容，就一定能够交到朋友。
3.活动在线（活动一：心理情景剧）
（1）学生分组进行情景剧表演。
（2）分享交流。教师引导学生分享：你遇到过这样的情况吗?对于不合理的
要求你会怎么做?对你们的友谊有什么样的影响?
（3）总结 1 纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：勇敢地对朋友的不合理要求说不，这样才是真心地帮助别人。
4.活动在线（活动二：交个新朋友）
（1）学生拿着卡片去找新的朋友。
（2）分享交流。教师引导学生分享：你是如何交新朋友的?交了新朋友感觉如何? （3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：随着年龄的增长， 我们的朋友会越来越多，试着敞开心扉，和更多的人交朋友吧。
5.加油站 （1）小组讨论。根据自身的现实经验，在与人交往过程中，你有哪些好的方法?
（2）分享交流。教师鼓励学生分享小组讨论的结果。
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：与人交往时有很多好的方法，如：真诚关心、真心赞美、善意批评、仔细聆听、认真沟通、多用幽默、不用讽刺。
6.亲子分享 学生和自己的爸爸妈妈分享交友经历。
第五课
健康上网快乐多
教学目标：
1.认识网络的利弊，懂得有计划、有节制上网的重要性。
2.掌握正确上网的方法，学会健康上网、绿色上网、快乐上网。
3.增强学生的文明上网意识，体验健康上网的乐趣。
教学准备：
教师为每个小组准备好纸和笔。
学生提前搜集一些沉迷网络危害性的真实案例。
教学过程：
1.心情话吧 （1）话题导入。老师抛出网络与我们生活的关系这个话题，让学生讨论，自由交流。
（2）阅读体验。请读一读“心情话吧”中严宇楠小朋友的一天。网络游戏给严宇楠带来了什么影响？
（3）学生自由交流，总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：沉迷网络游戏不仅影响了我们的学习、生活，还影响了我们的身心健康。
2.心海导航 （1）阅读体验。让学生阅读材料，认识网络存在的安全隐患。
（2）分享交流。教师引导学生讨论：小学生上网会有哪些不好的影响?我们如何健康上网呢? （3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：小学生上网成瘾对于身心健康、学习生活都存在极大的危害。我们要学会健康上网、绿色上网、快乐上网。
3.活动在线（活动一：聪明 1 1）
（1）小组同学分别讨论网络的利与弊。
（2）分享交流。教师引导学生展开讨论：你喜欢上网吗?网络给我们带来了哪些乐趣?网络又存在哪些危害呢?
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：网络是一把双刃剑，它在给我们带来快乐、方便的同时，也给我们的生活带来了很多负面的影响，绝不可沉迷。
4.活动在线（活动二：明辨是非）
（1）学生阅读辨析材料。
（2）学生一一辨析讨论。你认为哪些做法不正确
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：我们要利用网络来学习，而且要浏览健康优秀的网站。适当上网，不要沉迷网络游戏，不浏览不良网站。
5.加油站 （1）小组讨论。阅读健康上网小贴士，展开讨论，你学到了哪些健康上网的好方法?
（2）分享交流。教师鼓励学生分享小组讨论的结果。
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：我们每次上网前要明确上网的目的，适时上网，注意网络安全，远离不良网站。
6.亲子分享
鼓励学生和自己的爸爸妈妈分享自己对于合理利用网络的看法。
第六课 看谁学得好
一、设计背景
学习方法对学习的意义主要在于扩大学习范围、掌握更多知识和提高学习效率、保证学习效果两个方面。随着科学技术的日新月异，知识更新周期越来越短，学校所传授的知识占人一生所用知识的比重越来越小，大部分知识要靠学生走上社会后，边工作边自学。所以，现在的中小学生如果只掌握教师传授的有限知识，而不去掌握科学的学习方法，就远不能适应社会的发展。
小学阶段正是打基础的时候,也是人的一生发展的关键时期。新课程背景下的课堂教学,不仅重视教师的教,更加关注学生的学,当学生掌握了科学的、适合自己实际发展水平的学习方法,学习起任何知识来都会更加容易。从而更加主动地参与学习,兴趣大增,求知欲也会大大增强,起到事半功倍的效果。
二、教学目标
（1）了解和认识学习习惯和方法对学习成绩的影响。
（2）培养良好的学习习惯,掌握正确的学习方法。
（3）养成良好的学习习惯,掌握正确的学习方法，热爱学习，学会学习。三、教学重难点
教学重点：掌握正确的学习方法。
教学难点：培养良好的学习习惯。
四、教学准备
每位同学准备好记号笔和卡片。
五、教学过程
1、心情话吧
（1）阅读体验。学生阅读材料，体验主人公学习上的烦恼。
（2）分享交流。教师引导学生分享：主人公对自己学习上遇到的困惑的归因是什么？你觉得原因可能是什么？
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：学习成绩和我们的智力水平、勤奋程度及学习习惯、方法有关。大部分人的智力都在正常的范围，勤奋我们大家都知道该怎么做，但我们更要掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。
（设计意图：通过材料阅读，了解主人公平时的学习状况，认识不正确的学习习惯和学习方法对学习成绩的影响。）
2、心灵港湾
（1）小组讨论。学生可以根据自身平时的学习经历思考好的学习习惯和方法，并结合课本材料进行归纳总结。
（2）分享交流。教师引导学生分享：对于材料中好的学习习惯和方法你有什么样的感受？你觉得还有可以补充的吗？
（3）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：正确的学习习...
篇三：小学六年级心理健康教育教案
课兴趣为学习导航 教育目标：
教师：通过讲故事形式讲课，让学生理解兴趣的概念，引导学生参加课堂上丰富多彩的有趣活动，教给学生培养学习兴趣的法。
学生：在课堂学习和活动中，认识兴趣是自己学习成功的动力，自己找到适合于自己的培养兴趣的方法。
一、导入 教师：同学们，你们知道自己的主导兴趣是什么吗？愿意把个人兴趣用培养的方法告诉同学们吗？我们今天这节课，给大家一个展示自己的兴趣怎样培养兴趣的机会。
二、讲授新课 教师通过讲故事方式，向学生讲述课文。然后让学生默读一遍课文。
教师：丽丽能获得市级钢琴比赛一等奖，就是因为她对弹钢琴有兴趣，所以平时练琴勤奋、刻苦。因此，我们对某门功课感兴趣，就要主动克服学习中的困难，付出辛勤的劳动，才能式获得好的成绩。
三、课堂活动 1、议一议 教师：现在各组讨论以下三个问题，各组要选派一位同学在全班发言。
教师将讨论题写到黑板上：
a、磊磊、爱爱、丽丽谁做得对？为什么？ b、磊磊、爱爱为什么做得不对？ c、你对感兴趣的课能专注多长时间？ 目的是让学生明确培养兴趣的正确做法。
2、说一说 教师：我现在在黑板上写出三个问题，请同学们考虑一分钟，然后自由发言。
教师在黑板上写出三个问题，并念了一遍。
a、说说你的兴趣爱好是什么？
b、当你的兴趣受阻时，你的心情如何？ c、你打算怎样坚持自己的兴趣？ 目的是让学生学会控制个人情绪，将自己的兴趣爱好坚持到底。
3、接受采访 教师：我请一位同学当小记者，他（她）要向我们进行采访，大家要如实回答他（她）的问题。
目的是活跃课堂气氛，让学生轻松愉快地讲出自己的兴趣用培养兴趣的办法。
4、兴趣调查 教师：请同学们认真填写粉趣调查表，一行只能填一种意见。同意时，在“是”的一栏打√不同意时，在“不是”一栏打√。下课后把调查表交给老师。
5、设计活动 教师：请你设计一个有趣的活动，包括------- a、 活动的时间；b、参加者；c、活动的内容；d、活动的方式；e、活动步骤；f、可能遇到的问题；g、设计者姓名。目的是了解学生对学习兴趣的理解及运用情况。
四、实践指导 1、主题班会 教师：谁愿意组织全班同学开会，现在请你当一名班长，并主持主题班会。主题是：“如何培养学习兴趣”。
目的以主题班会的形式，让学生总结出培养学习兴趣的方法。
2、想想、说说、做做 教师：（让学生把书翻到指定页）大家默读一遍。第一段故事是集邮展览，壮壮看完邮展后写下三条感想，你还有什么补充吗？第二段故事是记者采访。你们再认真读者读读明明的话，分析一下，他说得对吗？为什么？第三个故事是小组讨论，请你们把同学伞兵的以言齐读一遍，并说说你是怎样培养自己的学习兴趣的。
目的是让学生在想想、说说、做做的活动中，经过分析和判断，间接获得老师给自己的学习兴趣培养方法。
五、教师总结 教师：通过本课学习，同学们理解了“兴趣”的含义，认识到兴趣在我们学习中的作用，我们要到兴趣的乐园中，去体验成功的乐趣，让兴趣伴随我们学习、进步和健康成长。
六、课外活动 写一篇《如何让兴趣伴我成长》的小短文，并拿给爸爸和妈妈看看。
第二课
欣赏我自己 活动设计 人对自己的认识羡慕不是一种抽象的概念。它本身就带有一种情感和态度，伴有自我评价的感情，即对自己是好感还是恶感，是满意还是不满意。心理健康要求对自己保持一种接纳的态度，而且是一种愉快而满意地接纳自己的态度。也就是说，自己对自己的一切不但要充分地了解、正确的认识，而且还要坦然承认，欣然地接受，不要欺骗自己，拒绝自己，更不要憎恨自己。要把自己看成是有价值的，值得尊敬的人。要喜欢我自己，高兴我自己，这就是一种接纳自己的表现。当一个人充分地自我接纳，即自我意象完整和稳固时，他便会有良好的感觉，他的情感、举止、才能就会发挥得更加出色。
教学目标 1、了解自己，接纳自己。
2、树立良好的自我意象。
教学方式 1、讲述与讨论 2、角色扮演 教学准备 1、准备一些“认识自我，接纳自我”的实例。
2、让学生事先做好准备，以便在小组活动中人人能够畅所欲言。
3、准备好小品表演。
教学时间：一课时(40 分钟)
教学过程 1、引入。教师可先提出一个同学们都很关心的一个问题，以激发同学们上课的兴趣。你对你的性别、外貌、身材和学习成绩满意吗?教师可随意请两三个同学来谈自己眼中的自己和理想中的自己。
2、小品表演 常常听见一些同学抱怨：为什么我不是男孩?为什么我不是女孩(当然大多男孩子最怕别人说自己不是男子汉，所以内心极想做女孩而嘴上却是不敢说出来的)?为什么我是单眼皮而不是双眼皮?为什么我是矮个子而不是高个子?为什么我的身材这么胖而不能瘦一点?为什么我生在普通工人的家庭而不是生在一个富裕家庭?请看小品表演《要是我是男生就好了》 3、请同学们结合小品加以评论：小品中的女主人公的烦恼从哪里来的?她为什么
会有这种烦恼?
教师：其实人的很多痛苦都是由于不能正确地认识自我和接纳自我引起的。就拿减肥这一“时代风尚”来说吧。其实不同时代有不同的审美标准，同是美人，杨玉环和赵飞燕一胖一瘦，而我们的女同学是一听别人说自己这段时间好象瘦了蛮多，就很高兴，如果哪个同学经常一见面就对那女同学说：哟，好象你又胖了?我看，这个女同学肯定会不高兴。为什么?因为胖了就意味着不美了。所以全国上下男女老少都忙着减肥(如尹相杰、幼儿园小朋友)。可也有人不为所动。比如中央电视台《半边天》的节目主持人张越，是很胖的一个女主持人，别人忙着减肥，她说：山不动水不动是你的心在动，胖也好瘦也好只要你的感觉好就好。她能正确认识自我，悦纳自我，所以她活得很自在。
一个人的身上总有长处和短处的，但是有些同学并未认识到这一点，如小品中的这个女同学。他们总喜欢拿自己缺点去比别人的优点，或者总是拿自己的长处去比别人的短处，这样极易导致自我萎缩和自我膨胀。这就需要我们能够正确地认识自己。
4、学生活动 (1)小组交流：①以小组为单位(四人为一组)，每个同学都围绕着中心“我认识自己、欣赏自己”为中心作出肯定评价，包括谈谈自己的优缺点、个性、品德、特点、学习态度、欣赏自己哪个方面等等；②小组同学之间互相欣赏、评价。
(2)小组讨论。各小组讨论：“我不比别人矮一截”、“人贵有自知之明”范围在自我认识和自我接纳之内。
第三课
做情绪的主人 一、 教学目标 1、了解学生的情绪变化，识别不良情绪。
2、能正确对待自己的不良情绪，有效调节情绪，保持积极情绪。
3、以积极的态度调节自己的情绪。
二、 教学重难点 有效管理自己的情绪，让孩子做情绪的主人。
三、 课前准备 《狐狸和葡萄》视频，日记本 四、 教学过程
（一）心情话吧 1、阅读体验。让学生阅读材料，体验生活中的各种情绪。
2、分享交流。教师引导学生分享。
3、总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结。
（二）心海导航 1、体验阅读。学生阅读材料，找到改变不良情绪的方法。
2、分享交流。
3、总结归纳。
（三）活动在线一 1、观看《狐狸和葡萄》，体验狐狸的情绪变化。
2、分享交流。
3、总结归纳。
（四）活动在线二 1、学生讨论。高兴和不高兴的事情。
2、分享交流：你是怎么改变情绪的。
（五）加油站 1、小组讨论。面对不良情绪，怎样调节。
2、教师归纳。
（六）学生和爸爸妈妈分享自己的情绪变化。
第四课
你来我往 一、 教学目标 1、 了解人际交往中应该坚守的必要原则。
2、 能够向他人表达理解和关怀，学会礼貌地拒绝别人，提高自己的人际交往能力。
3、 用自信的态度来进行人际交往。
二、 教学重难点 提高人际交往能力 三、 教学准备
各种颜色的卡片 四、 教学过程 （一）心情话吧 1、 阅读体验。让学生阅读材料，了解主人公的经历。
2、 分享交流。教师引导学生分享：如果你是云飞，你会有什么样的感受？ 3、 总结归纳。在学生思考交流的基础上，教师总结：每个人都需要与周围的人进行交往，当交往受阻时，我们要积极地寻求解决的办法。
（二）心海导航 1、阅读体验。让学生阅读材料，思考自己是如何与周围人相处的。
2、分享交流。教师引导学生分享：你有多少朋友？你是如何与他人相处的？ 3、教师总结：在与人交往过程中，会遇到很多的问题，只要真诚、热情、宽容，就一定能交到好朋友。
（三）活动一 1、学生分组进行情景剧表演。
2、教师引导学生分享：你遇到过这样的情况了吗？对于不合理的要求你会怎么做？ 3、教师总结：勇敢地对朋友的不合理的要求说不，这样才是真正的帮助别人。
（四）活动二 1、学生拿着卡片去找新的朋友。
2、教师引导学生交流：你是如何交朋友的？交了新朋友感觉如何？ 3、教师总结：随着年龄的增长，我们的朋友会越来越多，和更多的人交朋友。
（五）加油站 1、小组讨论。根据自身的现实经验，在与人交往过程中，你有哪些好的方法？ 2、分享交流。教师鼓励学生分享小组讨论的结果。
3、教师总结：与人交往时有很多好方法，如：真诚关心、真心赞美、善意批评、仔细聆听、认真沟通。
（六）亲子分享 学生和自己的爸爸妈妈分享交友经历。
第五课
健康上网快乐多 一、 教学目标 1、 认识网络的利弊，懂得有计划、有节制上网的重要性。
2、 掌握正确上网的方法，学会健康上网，绿色上网、快乐上网。
3、 增强学生文明上网意识，体验健康上网的乐趣。
二、 教学重点 让学生认识到网络是一把双刃剑，它既可以帮助我们学习、娱乐，也会让我们沉迷其中而误入歧途，影响我们的身心健康。
三、 教学难点 教给学生正确的上网方法，提高自己的辨别能力、控制能力，学会健康上网、绿色上网、快乐上网。
四、 教学准备 纸和笔， 收集一些沉迷网络危害性的真实案例。
五、 教学过程 （一）
心情话吧 1、 话题导入。
2、 阅读体验。让学生阅读材料，了解网络游戏给人带来了什么影响。
3、学生分享交流。总结归纳。沉迷网络游戏不仅影响我们的学习，还影响我们的身心健康。
（二）心海导航 1、阅读体验。让学生阅读材料，认识网络存在的安全隐患。
2、分享交流。教师引导学生分享：小学生上网会有哪些不好的影响？我们如何健康上网？ 3、教师总结：小学生上网成瘾对于身心健康、学习生活都存在极大的危害。我们要学会健康上网、绿色上网、快乐上网。
（三）活动一 1、学生分组讨论网络的利与弊。
2、教师引导学生分享：你喜欢上网吗？网络给我们带来哪些乐趣？又存在哪些危害？ 3、教师总结：网络是一把双刃剑，它既可以帮助我们学习、娱乐，也会让我们沉迷其中而误入歧途，影响我们的身心健康。
（四）活动二
1、学生阅读材料。
2、学生讨论：你认为哪些做法不正确？ 3、教师总结：我们要利用网络来学习而且要浏览健康的网站，适当上网。
（五）加油站 1、小组讨论。阅读健康上网小贴士，展开讨论，你学到哪些健康上网的好方法？ 2、分享交流。教师鼓励学生分享小组讨论的结果。
3、教师总结：每次上网要明确上网的目的，实时上网，注意网络安全，远离不良网站。
第六课
看谁学得好 一、 教学目标 1、 了解和认识学习习惯和方法对学习成绩的影响。
2、 养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，热爱学习，学会学习。
二、教学重点 掌握正确的学习方法。
三、 教学难点 培养良好的学习习惯。
四、 教学准备 记号笔和卡片 五、 教学过程 （一）
、心情话吧 1、 阅读体验。让学生阅读材料，体验主人公学习上的烦恼。
2、 分享交流。教师引导学生分享：主人公对自己学习上的困惑的原因是什么？ 3、 总结归纳。学习成绩和我们的智力水平、勤奋程度、学习习惯、方法有关。
（二）、心海导航 1、小组讨论。让学生阅读材料，进行归纳总结。
2、分享交流。教师引导学生分享：对于教材中的学习习惯和方法有什么样的感受？ 3、教师总结：正确的学习习惯和方法与我们的学习成绩密切相关，养成良好的学习习惯和方法会使我们终生受益。
（三）活动一
1、阅读体验。
2、教师引导学生分享：这样复习有什么好处？又有哪些不好的地方？ 3、教师总结：复习的时候可以借助外在的力量。
（四）活动二 1、学生阅读书本上八种做法。
2、教师引导学生交流：这些做法是否正确？正确的方法你做到了吗？ 3、教师总结：不正确的学习习惯和方法使人多走弯路，降低学习兴趣，达不到学习目的。
（五）加油站 1、小组讨论。根据自身的现实经验，如何使复习取得良好的效果？ 2、分享交流。教师鼓励学生分享小组讨论的结果。
3、教师总结：一系列复习方法：筛选知识、集中注意力等。
（六）亲子分享 学生和自己的爸爸妈妈分享良好的学习习惯。
第七课
青春起跑线 一、 教学目标 1、 了解和认识青春期生理和心理上的变化。
2、 能正确对待青春期的变化，接受自我，健康成长。
3、 以积极地态度接纳自己的身心变化，快乐地迎接青春期的到来。
二、教学重点 正视青春期的变化。
三、 教学难点 正视青春期的变化。
四、 教学准备 记号笔和卡片 五、 教学过程 （一）
心情话吧 1、 话题导入。老师抛出青春期的话题，让学生思考。
2、 分享交流。听到青春期你想到了什么？青春期的我们会有哪些变化？ 3、 总结归纳。进入青春期，我们的身体会发生很大变化，我们要以轻松愉快的心情迎接这些变化。
（二）、心海导航 1、阅读体验。让学生阅读材料，根据自身变化总结青春期的生理变化。
2、分享交流。教师引导学生分享：我们处在青春期生理上有哪些变化？ 3、教师总结：在成长发育中，生理和心理必然会发生一些正常变化，我们要正视并坦然接受。
（三）活动一 1、阅读体验。
2、教师引导学生分享：理想的男生和女生各拥有哪些特点？ 3、教师总结：每个人生长发育的时机...
篇四：小学六年级心理健康教育教案
心态 快乐青春 ——高年级团体心理辅导方案设计 【设计理念】心灵沟通是通向教育成功的桥梁，本次活动根据六年级孩子的心理特点，从尊重孩子的个性思维出发，首先从游戏体验着手，拉近与孩子的距离，珍视孩子们的心灵认知的同时，引导孩子们认识青春期带给自己的变化，在游戏、讨论、书写、交流及寻找男女生正确交往办法的过程中，敞开心扉，积极乐观地面对青春，促进孩子心理成长。
【活动目标】
1.
帮助学生了解在成长过程中青春青的生理心理变化。
2. 引导帮助学生了解青春期情感变化，建立正常人际交往，正确对待男女生之间的关系。
活动重点：
青春期男生、女生心理调试与矫正。
活动难点：
青春期男生、女生心理调试与矫正。
【活动方法】
游戏体验法、小组合作讨论、案例分析
【活动准备】
多媒体课件、心语卡、音乐、游戏
【活动时间】1 课时
【活动对象】六年级年级学生
【活动过程】
一、我的成长
（一）找一找：
1.说一说图片中的两个宝宝的性别。质疑：为什么我们难以分辨他们的性别呢？因为婴儿期男女的外貌特征不明显。
2.再看看这一幅图片，说一说图片中两个孩子的性别。
质疑：你是从什么地方看出来的？（外貌特征、衣着打扮）
3.随着年龄的增长，男女性征越来越明显，我们一眼就能看出一个同学是男是女。那么，现在的我们和小时候的我们相比有什么变化呢？
（身体变化：长高了、体重增加了、喉结出现、变声。）
引导：同学们说的都正确，除了这些外我们心里的想法也变了。比如：心里想的：男生小时候可以哭，但是到了五六年级还哭就有人说像个女孩子了。婴儿期男女宝宝衣着打扮区别都不大，但是进入五六年级我们都有自己的主见，穿自己喜欢的衣服，不喜欢就不穿。特别是女生，挑挑拣拣的现象更为明显。长大后大家喜欢的玩具也不一样了。）
4.其实这些变化都是青春期带给我们的。首先我们来了解一下什么叫青春期，青春期又有哪些特征。
总结：要想使青春期之舟沿健康航道航行，首先我们的心理要健康。下面让我们一起走进下一个话题。
二、我的青春期 （观看青春期科教片）
三、男生、女生
（一）说一说：男（女）生在你眼里是怎样的形象？。
1.畅所欲言。
2.总结：这种排斥（欣赏）都来自于青春期的心理变化。在幼儿园时男女幼儿一同游戏，在同一寝室休息，共用一个卫生间，但是渐渐有些女生不和男生说话、游戏，常常会避开异性同学，不过这些都是暂时性的。比如在我们学校既有女老师，也有男老师，大家在一起愉快的工作，融洽的相处。当然男女同学也不能过分亲密的交往。那么我们到底应该怎么做才合适呢？
（二）议一议
质疑：
案例中的同学做的对吗？错在什么地方了？应该怎么做？
总结：青春期男女生正常交往是一种友谊，我们需要把握与异性交往的方法，那么我们到底应该怎么做呢？
（三）总结男女生交往的正确方法。
四、放飞心情
（一）写一写：写出自己与异性交往中的困惑， 展示“心语”卡，同学之间相互支招，分担“烦恼”。
（二）男女生互动游戏。
（三）体积朗诵。
《男生.女生》
假如我们的班级
在这样的整体里
只有男生而没有女生
相互理解相互尊重
你是否觉得
共同营造激情盎然的春意
是一种缺少的完整
假如我们的班级
男生和女生
只有女生而没有男生
相互帮助共同向前
你是否发现
用女生的花红和男生的叶绿
缺少了更加丰富的生命
尽情装点出生机
生命之树的勃勃生机
五、分享总结。
（播放音乐：《飞的更高》）
篇五：小学六年级心理健康教育教案
年级下心理健康教育教案第 1 课 <<我包容,我快乐---谈包容>>教案
活动目标：
1、
引导学生思考心胸狭窄给自己带来的不良情绪，理解宽容的实质是为了让自己快乐。
2、 通过参与活动，学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、老师以及
他人和谐相处。
课时安排：1 课时 活动过程：
一、谈话导入 1、 当你在写作业时不小心把钢笔水洒到同桌身上时，当你在课间不小心把 别人的课本碰到地上时，当你在倒加餐时不小心把汤洒在别人桌子上时，当你下 楼梯不小心撞到别人时，你最希望对方怎样对待你？ 2、 俄罗斯的屠格涅夫说过这样一句话：“不会宽容别人的人，是不配受到 别人宽容的。”所以，我们要想得到对方的谅解和宽容，就要将心比心，首先要自己学会宽容（板书：学会宽容）。
二、 小故事中悟道理 1、 先讲两个小故事。
清朝康熙年间有个大学士名叫张英.一天张英收到家信,说家人为了争三尺宽的宅基地,与邻居发生纠纷,要他用职权疏通关系,打赢这场官司.张英阅信后坦然一笑,挥笔写了一封信,并附诗一首:千里修书只为墙,让他三尺有何妨?万里长城今犹在,不见当年秦始皇.家人接信后,让出三尺宅基地.邻居见了,也主动相让.结果成了六尺巷,这个化干戈为玉帛的故事流传至今。
一位德高望重的长老，在寺院的高墙边发现一把座椅，他知道有人借此越墙到寺外。长 老搬走了椅子，凭感觉在这儿等候，午夜，外出的小和尚爬上墙，再跳到“椅子”上，他觉 得“椅子”不似先前硬，软软的甚至有点弹性。落地后小和尚定眼一看，才知道椅子已经变
成了长老，原来他跳在长老的身上，后者是用脊梁来承接他的。小和尚怆惶离去，这以后一 段日子他诚惶诚恐等候着长老的发落。但长老并没有这样做，压根儿没提及这“天知地知你 知我知”的事。小和尚从长老的宽容中获得启示，他收住了心再没有去翻墙，通过刻苦的修 炼，成了寺院里的佼佼者，若干年后，成为这儿的长老。
2、 交流讨论。
（1）故事讲完了，在主人公――大学士张英、寺院里的长老身上，我们会看到
共同的特点，是什么？ （2）因为大学士张英的宽容，换来了什么结果？如果张英用职权疏通关系,打赢这
场官司，赢回三尺宅基地，结果会怎样？ （3）因为寺院长老的宽容，换来了什么结果？如果长者用寺规惩戒小和尚，结
果会怎样？ 三、联系生活想对策
1、吐露心声――在生活中，当别人无意中伤害到你时，你有没有不够宽容的时
候？ 2、总结为人处世心胸狭窄的后果：
（1）影响自己的人际交往，可能从此以后就少了一个好朋友。
（2）影响自己的情绪，损害身体健康。和别人发生冲突之后，即便自己占了上 风，心里也不会痛快。心胸狭窄，不仅影响自己的情绪，也影响自己的学习，长 期如此，还会对自己生理上造成影响，损害身体健康。
3、转念一想――还是刚才的问题，如果换个角度，应该怎样处理，结果会 怎样？ 4、引导学生总结方法：学会宽容，就要学会忍让、学会道歉、学会忘记（板书）。
5、我的发现――像这样宽容地对待同学，对自己有什么好处呢？ （1）宽容检验一个人道德修养的尺度，一个人如果能体谅别人，理解别人，不苛求人，他
就会被看作与人为善，品德高尚的人。
（2）宽容是连接友谊的桥梁。同宽容的人接触，智慧得到启迪，灵魂变得高尚，襟怀更加 宽广，所以，懂得宽容的人一定会拥有很多朋友。
（3）善于宽容的人，总是在播种阳光和雨露，不仅给别人带来快乐，同时也让自己变得快 乐起来（板书：留住快乐）。
6、明辨是非――（1）展示故事情境：快上课了，组长催着交作业，晓杰想抄袭李琳的作业， 李琳不让，晓杰不由分说拿过李琳的作业就抄起来，李琳很生气，可是想到老师说的“要宽 容”的话，决定不跟他计较了。
（2）对李琳的做法你怎么看？ 总结：宽容不是纵容，不是无原则的宽厚。因此，我们“对君子要宽，防小人要严”， 要有原则地宽容他人（板书）。
四、抒发心声 1、写出我的“宽容格言”。
摘录：
宽容他人，快乐自己。
忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
宽容架起友谊桥。
只有宽容他人，才能得到他人的宽容。
一个懂得宽容的人是最有魅力的人。
2、一周后写一篇“自己宽容待人”的小作文。
五、结束语 法国大作家雨果说得好：“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天
空更宽阔的是人的胸怀。”学会宽容，就留住了快乐。同学们，让我们把自己锻炼成为一个 具有豁达大度，广阔胸怀的人吧！
第二课 《清除心灵垃圾—谈虚荣》的教案
官渡学校:熊璐
活动设计理念：
从学生的实际生活出发，着眼于解决学生的现实问题，为学生的发展作
准备,着眼于学生的虚荣心，看学生的消费观。
活动目的：
帮助学生走出消费的误区，提高学生合理消费的能力，并初步树立理财的意识，培养学
生的理财能力。帮助学生理智对待消费，摆脱消费中的攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿
色消费观，树立正确的价值观。
【课前准备】课前调查；学生每 8—12 人为一组，分为 5 组；
课件；情景剧拍摄
【教学过程】
一、
营造课前气氛，暖身活动，导入主题
导入
记得有一次，几个同学和我一起聊天。一个同学说：“老师，有个问题想跟您请教一下，
您看，这还不到月底，我的零花钱就花光了，我们班同学都叫我‘月光族’，其实我的零花
钱也不少，可是常常不知不觉就花没了，我都不知道花到哪里去了，怎么办呢？”还有一位
同学说：“唉，我更糟糕，我常常透支，买回家的东西又贵又不实用，后悔死了，我怎么办
呢？”这两位同学说的话题很值得我们一起探讨。
从学生的现实生活入手，以学生关心的消费问题导入，提高学生的学习兴趣。
我们先来看看商场的彩电销售员的感受。
杨洲一直在一家商场卖电视，开始的时候他
觉得工作很轻松，因为电视的品牌和型号很少，顾客没有多大的选择余地。后来他要记住越
来越多的品牌，越来越多的新性能，而顾客的要求也越来越高，既要问价格，还要问节能效
果、环保性能等。杨洲不禁感叹：这个工作真是越来越难做了。
二、讨论
【活动一】杨洲的“烦恼”说明了什么？
说明了随着经济的发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越多样化，消费
水平不断提高。
（1）
人们的消费水平不断提高
随着经济的发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越多样化，消费水平不
断提高。
【活动二】人们的日子好了，也更会消费了，消费观念也发生变化了。
以下消费方式分别满足了人们哪些需要呢？
a、自助旅游——饱览祖国大好河山，了解不同地区的民风民俗
b、考驾照——能满足人们的交通、休闲、度假、旅游等等需要；
c、去健身房健身——能满足人们的健康、健美、休闲等方面的需要；d、自费到国外留
学——能满足人们的教育、深造等需要。
三、 进一步延伸探讨
你还能发现新的消费热点吗？
a、美容美发；b、餐饮业；c、服装业、d、家居装饰业；e、自费观看大型
音乐会和体育比赛等。
（2）人们的消费观念发生变化
随着经济社会的不断发展，人们的消费观念也在发生变化。
表现：①体现享受与发展需求的住房、健康、教育、休闲、交通、通信等支
出的比重迅速上升。②
、人们更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健
康文明的生活方式。
（3）、导致人们生活水平发生变化的根本原因是随着生产力的发展，我国经济水平的
不断提高。
2、学会理财
合理消费
（1）、参与社会经济生活的表现
关注国家经济建设，学会理财，学会合理消费，了解银行、债券、股票
的方面的知识。
【活动三】○影响你选择商品的主要因素有：a、广告；b、同学推荐；c、
推销人员的解说；d、跟风追潮，赶时髦。e、商品的质量、实用和个人的需要。
○你在购买商品时主要看重产品的：a、质量；b、价格；c、品牌；d、实用。○
在你购买商品时多半是：a、自己作主；b、同学参谋；c、听取父母的意见；d、
随心所欲。
（2）、中学生在选择商品时应该注意的问题
中学生的社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，在消费时更
应多一些理性，少一些盲目。
【活动四】我理我财：说我们的故事
说说自己、家人或朋友的成功消费经历或消费心得。
总结拓展：
教师总结：我们应怎样进行消费？是任由自己的心情，攀比？还是理性消费
呢？通过今天的活动，相信大家对于这个问题都有了更深入的了解，我也希望大
家在以后的生活中合理消费，杜绝虚荣，攀比的心理。
第三课 广阔的友谊天空
——正确对待青春期异性交往的教案
官渡学校:熊璐 辅导目的：
1、通过活动，让学生对异性交往有一个正确的认识，树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度。
2、了解异性交往中应注意的一些准则，做到与异性朋友较好地相处。
一、导入
请听学生齐诵《四季轮回》，听他们对心理健康课的喜爱。
四季轮回 冰雪覆盖的时候， 我们需要一团火来取暖； 暗夜无边的时候， 我们需要一点星光来照明； 前途戚戚， 我们就需要一次心灵的洗礼， 聆听内心， 生命就有了前进的依托， 你我也就有心灵的共鸣。
让我们在心理活动中抛弃心灵的恐惧， 在活动中领略心的世界。
同学们，下面让我们走进心理健康课：《苦涩的青苹果》，让我们进行一次心灵的洗礼， 聆听内心，领略心的世界。
“熟透的红苹果落地是万有引力的作用，而苦涩的青苹果落地是因为爱情的作用。”
随着青春期的到来，初中生在生理上发生了巨大了变化，心理上出现了前所未有的新特点、 新体验，我们进入了人生发展的关键时期。正从异性疏远期向异性亲近期发展，有了解对方、 接近对方的欲望，希望异性同学注意自己、喜欢自己。
少男少女之间互相欣赏，互相吸引， 这是走向成熟的表现，但这一阶段，由于年龄、知识和社会经验等原因，对社会、情感、伦 理、人生真正的涵义还理解不深，如果不好好的把握自己，发展自己，容易影响学习，给精 神造成很大压力，一不小心会造成终生遗憾。前几天，我搞了一个“早恋抽样调查”，结果是.....
这显示，中学生已开始对青春和爱情的联系进行探索。成长中的你们，一定有许多的烦 恼和困惑，老师希望你们能告诉我 ，好吗？ 互动：
二、请同学们谈一谈自己在成长中遇到的烦恼与困惑
可能会有：
1、 大人们用每一个似是而非的理由反对我们的每一个青春渴望，然后又用我们的每一个青春渴望反击我们接受的每一个生活教条，这场灵魂的自戕往往只有一个结果，那就是用所 谓的成熟活埋真实情感，然后一起向一个虚伪的成人世界投降。
2、 生活中，在一些老师、家长和同学的眼里，只要男同学和女同学要好，就是"早恋"，于是我们之间一直保持距离，不敢接近，我们想一起交流，但我们怕被人误解，更怕自己陷入"早恋"而不能自拔。我们就一直这样压抑着自己与异性同学交往的渴望，带着对"爱情"的疑惑，走在花季和雨季的生命里程中…… 3、 而且大人们在孩子面前总以一种居高临下的姿态，缺乏与孩子的平等交流，说空洞的大道理，在我们眼里这完全是一种伪善。
4、 我们每天的生活单调，个性得不到张扬，几乎每天沉浸在单一的学习和作业之中，考试的压力和氛围让我们揣不过气来。
5、 在家庭，家长总是关注学习成绩。而其他的不太关注。
6、 老师的教学枯燥无味，厌学严重，无所事事，就只剩下谈恋爱了。
同学们，在生活中有这么多的烦恼和困惑，因此我们迷茫，我们无助，甚至痛苦，我 需要理解，需要倾诉，因此我们“早练”了。其实，我们的心灵并没有得到解放，更没有找 到心中指路的明灯，反而，心中更加惶恐，心理承受的压力更大了。因为我们知道我们在春天干了秋天才该做的事。那么早恋究竟有什么危害呢？请听下面几个真实的事例：...... 四、早恋的危害 事例：1、昨晚我们几个朋友小聚，***中学的一位老师说“她班 2、 3、 4、 危害：1、可能导致成绩下降，更有甚者辍学 2、可能让自己的性格发生很大的变化，从此萎靡不振。
3、甚至犯罪，断送了自己的一生， 4、给家庭造成影响
同学们，早恋就象一朵带刺的玫瑰，尽管有的学生一开始被它的芬芳所吸引，然而，一
旦情不自禁地触摸，又常被无情的刺伤。爱虽然是伟大的，但处于中学阶段不具备生理、心 理和社会基础的中学生的恋爱，结果大都只有“失败”和“困惑”，正如一只还长在树上、 颜色发青、没有成熟的苹果，尝过的人都知道，其不但果汁少，而且苦涩。那么男女同学之 间就不能交往了吗？我们之间应该怎样交往呢？ 互动：
五、男女生如何相处 心理剧 1 旁白：小雅是班级的学习尖子，弹得一手好钢琴，而且天生一副好嗓子，但她几乎不和男生讲话。
（小雅和一女同学走进教室，男生甲拿着作业本走向她们）
男生甲：小雅，这道题目怎么做？ 小雅：你问老师吧。
（男生甲尴尬退下，男生乙上）
男生乙：小雅，放学我们一起回家吧。
小雅：（翻白眼）谁和你们一起走。
旁白：小雅私下对朋友说。
小雅：男女同学之间应“规规矩矩”、“各不相干”否则就那个……
心理剧 2 旁白：2006 年东林中学中学生广播操比赛马上就要进行了，但四班的几位男生动作还不能过关。女生聚在了一起商议。
两女生教男生作操，纠正动作。
旁白：我们班获得第一名。
星期一该换位置了，一女生搬不动桌子，一男生上去帮助。
学生讨论：
1、你赞成小雅的做法吗？为什么？ 2、 小组讨论：你认为异性间应怎样交往？
3、下面我想大家一起来数一数男同学和女同学各自的优点。
教师总结：大家说很对。其实，这种性别角色的魅力越明显，就越容易获得异性的好感，异 性之间的交往就会更加协调自然，完全不必矫揉造作。而且男...
篇六：小学六年级心理健康教育教案
级下学期健康教育教案 第 1 1 课青少年的自我保护 教学目的：
1、 引导学生做一个有勇有谋的人。
2、 通过对故事的分析和探究， 使学生学会用法律来保护自己。
（一）
导入新课 影片——《小鬼当家》 片段 1、
放松学生的心情， 达到愉悦的目的 2、
引人入胜， 让学生从小主人公的机智， 勇敢中去感悟如何保护自己的意识 （二）
故事教育 柳宗元的《童区寄传》 （白话文）
， 说一说从小英雄区寄的身上可以学到什么。
如何保护自己？
1、 不要轻信陌生人。
2、 学会购物。
3、 独自外出活动或有事晚归， 事先应说明去向和归来时间。
（三）
“模拟情境”
假如你是现代的“区寄” （可以以人生 ab 剧的形式参与）
话说有一位小学生生， 这是一个聪明机智、 胆大勇敢的好孩子。
大家都叫他小区寄， 其实， 他的本名不叫区寄。
那这一美誉因何而来呢？ 请听我慢慢道来…… 这孩子， 从小就是一个武术迷， 爱舞棍弄棒， 也会一点花拳绣腿。
他特喜欢看武打小说， 尤其喜欢金庸的《笑傲江湖》 ， 令狐冲的那种放荡不羁、 自由自在地行走江湖的生活， 他特别向往。
有一天， 他上网看到一则广告：
“令狐冲学校” 招生启事 为了给国家培养、 发现武术苗子， 使中华武术后继有人， 并得以发扬光大， 本校招收富有天资的青少年武术爱好者若干名， 聘请少林寺武术高僧领衔执教。
报名条件：
年龄 14 岁以下， 身体健康， 发育健全。
报名时间：
本日起即可报名。
联系电话：
1381381678
联系人：
任先生
方先生 为了潜心练武， 防止世俗干扰， 建议独自一人前来报名。
我们会以适当的方式通知你的家长。
情境问题一：
你觉得这广告可信吗？ （信还是不信）
故事续一：
有句话叫当局者迷， 旁观者清。
对武术的痴迷和对令狐冲的崇拜， 使小区寄昏了头脑， 盲目代替了理智。
虽然他也有点狐疑， 但他还是想去试一试。
他拨通了电话， 来到了对方指定的地点。
这是位于郊区的一间小平房。
透过房门， 他看到一个肌肉发达的彪形大汉正在练功， 他不禁轻轻地叫出声：
哇！
真是个练武家子！
于是， 他原来尚有的一点警惕心就荡然无存啦。
他， 踏进了门槛…… 情境问题二：
想象一下， 接下去可能发生什么事？
故事续说二：
小区寄一进门， 即被人用橡皮膏封住了嘴巴， 另一个人还想用绳子将其捆住。他本能地挣扎了一下， 得到的是狠狠的一巴掌。
他感觉嘴角已流血。
他摸了摸下巴， 还好，牙齿还在！
这一巴掌可把他清醒了。
他明白这个广告是骗人的陷阱…… 情境问题三：
此时的小区寄最忌的是怎样的心理？ 为什么？ 最需要的是怎样的心理？ 怎样才能做到？ （小组讨论合作探究）
故事续说三：
聪明的小区寄知道， 这时的反抗是以卵击石， 弄不好生命也有危险。
他很后悔，但他知道现在不是后悔的时候； 他很害怕， 他明白害怕已于事无补。
他不断地命令自己：
“冷静、 冷静、 再冷静！
” 他深深地吸了一口气， 他想：
寻找机会出逃， 机会总会有的。
他发现自己的情绪逐趋平静。
他被塞进一辆车， 汽车在公路上飞驰而去。
过了好久好久， 天色已暗， 汽车上了一条山间公路， 旁边是茂密的森林， 小区寄突然灵机一动…… 情境问题四：
猜一猜：
他想到了什么？ 为什么他不早这样想？
故事续说四：
人有三急， 小区寄以此为借口， 下了车， 撒腿就跑， 七拐八拐， 他躲到了一棵树后， 并顺手操起一块石头， 以防万一。
不久， 强盗也追了过来， 背正朝着小区寄…… 情境问题五：
怎么办？ 要不要用石头砸他？
故事续说五：
小区寄操起石头， 使尽全身力气， 砸向强盗的后脑勺， 强盗应声倒地。
他马上用绳子把强盗捆了起来， 并从强盗身上拿走了小刀和手机。
四、 教师总结， 课后延伸 教师小结：
这节课的学习启示我们：
当我们面对险情时， 需要有良好的心理素质， 同时， 平时具备一些防护知识也非常重要， 这是我们防护能力的一个重要因素。
学会保护自己。
第 12 课
怎样预防肥胖病 教学目标：
通过学习注意肥胖病的养成 教学过程：
1、 自学书本， 了解肥胖病的危害。
交流自己自学的成果 2、 交流造成肥胖病的原因 学生交流然后总结：
造成肥胖病的原因有遗传因素， 也有外界因素， 如自己食欲好， 主食摄入过多， 进食速度快， 喜欢吃肉类食物不喜欢吃蔬菜水果。
3、 了解如何预防肥胖病 （1）
适当的减少每天的饮食量 （2）
加强经常性体育锻炼 （3）
改变不良的生活习惯 4、 了解红灯食品、 黄灯食品、 绿灯食品 学生交流， 并看看自己每天的饮食是否正常。
第 13 课
青春期的心理健康（1）
教学目的：
通过本课的学习， 使学生了解青春期的心理特征， 对即将到来的青春发育期作好充分心理准备， 学会自我控制和自我管理， 以心理健康的标准要求自己。
教学过程：
一、 请一位同学朗读课文 二、 教师讲 2-3 个青春期到来的男女生心理问题的个案； 成长的烦恼， 请 2-3 个同学发言并分析， 并结合课文内容讲一讲他们自己的看法。
三、 讲述青春期的心理特征：
女生的变化； 男生的变化 1、 自我意识增强。
2、 情感丰富多采。
四、 讲述青春期怎样保持心理健康：
1、 注意学习中的心理健康。
2、 培养良好性格。
3、 增进自我了解。
4、 建立良好的人际关系。
5、 培养健全的情绪生活。
五、 作业：
怎样保持青春前期的心理健康？
教学后记：
通过个案研究与讨论式相结合的方法学习， 学生了解了青春期的心理特征， 懂得青春期应怎样保持心理健康。
青春前期的心理健康 教学目的：
通过本课的学习， 使学生了解青春期的心理特征， 对即将到来的青春发育期作好充分心理准备， 学会自我控制和自我管理， 以心理健康的标准要求自己。
教学过程：
一、 请一位同学朗读课文 二、 教师讲 2-3 个青春期到来的男女生心理问题的个案； 成长的烦恼， 请 2-3 个同学发言并分析， 并结合课文内容讲一讲他们自己的看法。
三、 讲述青春期的心理特征：
女生的变化； 男生的变化 1、 自我意识增强。
2、 情感丰富多采。
四、 讲述青春期怎样保持心理健康：
1、 注意学习中的心理健康。
2、 培养良好性格。
3、 增进自我了解。
4、 建立良好的人际关系。
5、 培养健全的情绪生活。
五、 作业：
怎样保持青春前期的心理健康？
教学后记：
通过个案研究与讨论式相结合的方法学习， 学生了解了青春期的心理特征， 懂得青春期应怎样保持心理健康。
第 14 课：
青春期的心理健康（2）
教学目的：
1． 理解生活方式的概念， 认识生活方式对健康的影响， 并确立哪些生活方式是健康的 2． 让学生意识到关注生命、 珍爱生命， 珍惜生存权利， 产生从我做起， 从现在做起， 就应该选择健康的生活方式的情感 教学过程：
一、 创设情景 激情导入 态度决定一切， 兴趣是最好的老师。
开篇用昂扬、 引人怦然心跳的乐曲伴随着教师的开场白：
每个人都有生活的权利， 都有选择生活方式的自由， 而人的生命只有一次， 我们要珍爱自己， 珍惜生命， 我们怎么做， 才能让健康、 快乐相随呢？ 就要选择合适的、 健康的生活方式。
那么， 什么是生活方式， 生活方式能影响身体健康吗？ 让我们通过这节课的学习来解决上述问题。
（从学生的身边事入手， 抓住学生的好奇心， 激发学生的学习热情， 从而产生学习的积极性、 主动性从而导入新课。
）
二、 表述交流 资源共享 前后桌 4 人学习小组的发言人汇报本组收集的资料 教师对学生收集的资料、 各组发言人的汇报给与积极的评价， 并趁机引导提问：
同学们能不能尝试分析引起疾病的主要原因呢？
教师组织学生展开讨论， 使大多数学生初步认识到， 可能是吸烟和被动吸烟、 经常过多地食用一些高脂肪或高热量的食物等饮食习惯等不健康的生活方式造成疾病的发生。
三、 分析讨论 解决问题 讨论：
在我们同学中间有没有因生活方式而影响健康的情况呢？ 你喜欢吃“洋快餐” 吗？ 你喜欢吃蔬菜吗？ 当餐桌上有肉还有蔬菜， 你同常会选择肉类食品还是蔬菜食品？ 你喜欢运动吗？
教师继续提出问题：
什么是健康的生活方式， 现代社会生活中生活方式对健康的影响。健康的生活方式包括哪些方面呢？
1． 营养是生命的物质基础 2． 养成良好的生活习惯 3． 养成良好的卫生习惯 4． 培养健康， 稳定的心理 5． 坚持体育锻炼， 提高身体素质 四、 得出结论 总结评价 教师最后总结评选出本节课的最佳组合给予表扬， 带动全班级的学习热情。
同时， 让学生意识到， 健康的生活方式有利于提高人们的健康水平， 提高生活质量。
最后教师以“我们要珍爱生命， 珍惜生存的权利， 选择健康的生活方式， 让健康、 快乐的生活伴随永远。
第 15 课
小学青春期的“心理” 特点
教学目标：
1、 知识目标：
⑴、 知道青春期里的“想入非非” 是青少年性生理发育提前， 受性激素的刺激而产生的心理变化， 即生理变化而引起的心理变化。
⑵、 树立心理咨询意识， 知道遇到心理问题时能采取多种有效的方式自我调节， 减少烦恼。
2、 能力目标：
让学生通过多种形式的互动活动（如表演、 辩论等）
认识“想入非非” 不是错， 了解自我，培养他们把握尺度的能力。
3、 情感目标：
让学生把握与异性交往的情感和行为尺度， 使其获得积极、 愉悦、 健康的成长体验。
小学青春期教育：
“生理和心理” 的健康 教学目标：
1、 知识目标：
⑴、 知道青春期里的“想入非非” 是青少年性生理发育提前， 受性激素的刺激而产生的心理变化， 即生理变化而引起的心理变化。
⑵、 树立心理咨询意识， 知道遇到心理问题时能采取多种有效的方式自我调节， 减少烦恼。
2、 能力目标：
让学生通过多种形式的互动活动（如表演、 辩论等）
认识“想入非非” 不是错， 了解自我，培养他们把握尺度的能力。
3、 情感目标：
让学生把握与异性交往的情感和行为尺度， 使其获得积极、 愉悦、 健康的成长体验。
教学重点：
认识“想入非非” 不是错， 培养他们正确把握好尺度的能力。
教学难点：
树立对“性” 的正确认识。
教学准备：
多媒体设备； 课件； 文字卡片若干； 心理医生一名； 有关个案、 资料等。
教学课时：
一课时 教学流程：
一、 情境导入：
导语：
最近我们班出现了不少新现象， 细心的班委们把它们收集起来进行了加工， 编成了一个小品短剧， 让我们一起来欣赏一下小演员们的精彩表演吧！
（学生表演小品， 小品内容大致为：
一位男生球打得特别好， 引来一位女生的倾慕； 女生过分地打扮自己； 同学们之间上课互相传纸条； 男生拿着同学恶作剧的纸条到处宣扬有一位女生喜欢他， 很得意！
）
二、 明确“想入非非” 不是错：
1、 从刚才这段表演中你感受到剧中人物的心理都有一个什么共同点呢?（点题， 板书：
想入非非）
2、 针对同学之间产生的这种心理现象， 你有什么自己的看法呢？ （自由回答， 畅所欲言）
3、 迅速阅读课文有关段落， 看看心理辅导老师是如何说明对这个问题的看法的。
4、 自由回答：
从心理辅导老师的这一段话中你了解到了什么？
5、 出示课件， 师点拨小结：
像同学们这样想与男同学相处、 交往是一种正常的心理现象， 一般来讲， 女孩子在 1 1 岁左右， 男孩子在 1 3 岁左右， 就会进入人生的第二生长高峰期——青春期。
进入青春期后， 身体会发生很大的变化， 女孩子会来月经， 乳房也会有所发育； 男孩子的肌肉会更加发达， 会有遗精现象的出现， 这些都是在性激素的作用下产生的， 随之而然， 性心理也会发生变化，而且会随着年龄的增长而表现得更加突出。
因此， 这是完全正常的现象， 完全用不着为此而自责和烦恼。
（板书：
不是错）
三、 了解解决心理问题的途径：
1 、 产生这些心理现象之后应该怎么办呢? 翻开书第 1 2 课自由读一读课文， 看一看书中的这个小女孩是怎样做的？ （指名回答：
咨询心理辅导老师）
及时地进行咨询和求助是完全必要的， 也是十分明智的。
（板书：
张贴“心理咨询”卡片）
2、 我们学校有心理辅导老师吗？ 你认为还有哪些人可以做你的心理辅导老师？ （张贴“班主任”、 “爸爸妈妈”“亲近的老师”“心理辅导老师”“心理辅导咨询机构”“其他可信赖的亲友”）
小 结。
四、 正确认识“性”：
1 、
一提到性这个问题， 同学们都有些不自然， 别别扭扭， 有些不好意思， 这是因为缺乏对性的正确认识， 书中的小女孩莎莎也这样， 自由读一读课文相关的文字， 看看心理辅导老师是怎么说的吧。
2、
出示课件（人类、 动物繁衍生息的动画）
， 师小结：
性是世界万事万物繁衍生息的纽带， 如果没有性， 就没有我们人类的生存， 也不会有这世间这么多美丽、 可爱的生命。
五、 如何把握好尺度：
1 、 同学们这样的想法虽然是正常的， 但是不是就可以整天都想呢？ 如果这样做了会导致怎样的后果呢？
2、 出示课件（因“想入非非”而导致的误入歧途的事例）
， 总结把握尺度很重要。
（板书：
把握尺度）
3、 四人小组讨论：
面对这样的心理问题出现后， 应该怎么做呢？
4、 小组汇报：
用你喜欢的方式演、 唱、 说、 跳等， 让同学们猜一猜你的好办法。
5、 出示课件， 师小结：
这些方法都总结为两类：
注意转移法、 情绪调节法、 价值权衡法。
（板书：
要记住）
六、 延伸、 指导：
1 、 小组自由提问：
在青春期里同学们肯定还有不少的问题在困惑着大家吧？ 小组内的同学互相自由提问， 并推选一名小组长汇报总结你们的问题。
2、 引入心理医生这一角色进入课堂：
⑴、 同学们对自己青春期里的一些不明白的心理问题， 可以现场请教我们的心理医生， 获得咨询和解答。
(学生和医生现场问答：
先为组...
篇七：小学六年级心理健康教育教案
级心理活动健康教育 教案王 宝 宝 生 生
六年级心理健康教育总的教学计划 学情分析 六年级学生在小学里边处于大哥哥大姐姐的地位，他们一方面对母校和老师充满感情，另一方面又不满足于小学生活，向往进入新的更高一级的学习环境。六年级学生独立意识和成人感增强，他们不希望老师家长把他们当小孩对待，但他们在独立处理人际关系和其他实际问题上还很不成熟，需要成人的指导和帮助。六年级学生接触社会的面比以前广，吸取的信息也更多，对社会现象和国内外新闻比较关心，但选择和处理信息的能力还不强，还不善于正确地进行判断与辨析。六年级学生敬仰英雄和名人，爱抄名人名言，想当英雄，但在日常生活中却又缺少克服困难的意志和毅力；他们对小学生的日常行为要求比较熟练，但又不会觉得不屑做或不能坚持做；同学间在学习上的差距已较明显，部分同学有松劲厌学情绪。就六年级学生的心理以及六年级课本心理健康教育制度一下计划。
指导思想
要成为高素质的学生，除良好的文化素质和身体素质外，心理健康素质至关重要。在本课程的教学中，应该树卫“心理健康素质是人的第一素质”的观点，全面提高学生的心理素质，培养其自信自强的心理品质，提高其社会适应能力。
教学目标
本课程的具体教学目标为：
1．全面提高学生的心理素质，增进学生的心理健康，培养学生处理现实生活和适应未来职业所必需的心理品质。
2．使学生掌握必要的心理健康知识，增强心理保健意识，提高心理保健能力，为学生未来的创业奠定坚实的基础。
3．通过心理健康教育活动，提高学生的学习能力，培养学生的道德品质，促进学生全面、健康和谐的发展。
教材分析
针对小学生的特点，并根据面向全体学生的发展性辅导取向，本课主要设计十五个模块的内容：
1.学校妙方。教学目的在于引导学生归纳自己的学习妙方，才能记得更快、更牢、更清楚。
2.复习的学问。教学目的在于引导学生明确要对学过的知识及时复习、经常复习。
3.我来做决定。教学目的培养学生在做决定的时候要权衡利弊，全面考虑，做出最佳决定。
4.学会拒绝。教学目的在于辅导学生对不合理的要求勇敢地说“不”。
5.有爱无碍。教学目的培养学生要知道小故事大启示的道理。
6.生命的勇者。教学目的培养学生要知道“刚开始困难简直是一座山，但是后来通过努力拿到全国第一时，再回头看那困难只是一个小小的台阶。
7.创意乐无限。
教学目的培养学生要知道“领袖和跟风者的区别在于创新“。
8.我们都是好朋友。教学目的培养学生要知道男女生只有相互接纳、尊重，相互支持，友好协作，互敬互谅，才能共同发展、快乐成长。
9.我的青春我做主。教学目的培养学生要知道你即将步入人生的春天。春天里，每个男孩都像一棵茁壮成长的树，每个女孩都像一朵悄悄绽放的花。困惑于烦恼、激情与憧憬，在这个季节变换着色彩。
10.成长的足迹。教学目的培养学生要知道小学生活是成长道路上最美好的回忆，是最珍贵的财富，是前行的力量，请好好珍藏。
11.我的未来不是梦。教学目的培养学生要知道想拥有快乐、成功的职业生涯，必须先对自己及理想中的职业进行全面分析，以便找到适合自己的方向。
12.期待与挑战。教学目的培养学生要知道“凡事预则立，不预则废“。提前做好准备，迎接新的挑战，做个快乐的中学生。
13.迎接新生活。教学目的培养学生要知道挥别童年迈向清楚，中学生活蕴含着成长的挑战，应把握各种学习机会，取得更大的进步。
14.天使的留言。教学目的培养学生要知道你希望别人怎样对待你，就请你以同样的方式对待别人。如果你希望“天使“给你送来真诚的祝福，那么请你在当”天使“的时候也这样做。
15.真诚的祝福。教学目的培养学生要知道请珍惜带给你美好时光的人，对他们心存感激，用行动来表达你对他们的祝福。
教学方法 ：
采用引导、分析与探讨的方法。
总的教学课时：
十五课时
1. 学习妙方 教学目标 在于引导学生归纳自己的学习妙方，才能记得更快、更牢、更清楚。
教学重点、难点 在于引导学生归纳自己的学习妙方 课前准备 归纳自己的学习妙方
一、导入新课：
老师读诗歌提问：从诗歌中你们知道了这节课要学的内容吗？学生回答
学习有诀窍，
记忆凭技巧。
脑海成心像，
效果真美妙。
二、学习新课：
趣味记忆：
1.请同学们观看课本第二页图案，尽可能多而快地记住这些图案，并说说自己的记忆诀窍。
2.学生分组说。
3.老师归纳总结。
心像联想：
1.画中有诗，请试着用“心像联想”法来背诵下面这首古诗
望天门山
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
2.请同学们观看课本第三页图案，再用“心像联想”法进行记忆，比较一下是不是更有助于记忆？ 记忆高手：
在平时的学习中，你对记忆方法运用的情况怎样呢？请学生用涂方法表示你自我评估的结果（课本第四页）。
自我评估：要求这一课的学习给你哪些收获呢？仔细读每一个句子，结合你自己的情况，把最符合的表情涂上颜色。
1.个人评估 2.集体评估 三、老师总结 记忆乃智慧之母，只有掌握科学的记忆方法，才能记得更快、更牢、更清楚。
2.
复习的学问 教学目标 在于引导学生明确要对学过的知识及时复习、经常复习。
教学重点、难点 要让学生知道复习的重要性 课前准备
课前总结复习方法 一、导入新课：
老师读诗歌提问：从诗歌中你们知道了这节课要学的内容吗？学生回答
读书学习有诀窍，
及时复习是妙招。
温故知新忘不掉，
事半功倍真美妙。
二、学习新课：
我的经验：
1.请同学们结合自己的学习体会，说说复习在学习中的作用。
2.遵循艾宾斯遗忘曲线所揭示的记忆规律，你觉得复习要注意哪些问题？怎样复习效率会更高？ 3.学生分组说。
4.老师归纳总结。
有效的复习方法 第一步
尝试回忆
第二步
认真读书
第三步
整理笔记
第四步
温故知新 自我评估：要求这一课的学习给你哪些收获呢？仔细读每一个句子，结合你自己的情况，把最符合的表情涂上颜色。
1.个人评估 2.集体评估 三、老师总结 遗忘的速度随时间的流逝而先快后慢，学习就是不断在和遗忘做斗争，所以我们要对学过的知识及时复习、经常复习。
3. 我来做决定
教学内容：
课本 10-13 页 教学目标 知识与能力目标：
今天的青少年面临越来越多的选择； 能根据自己的实际水平调整对考试结果的自我期望；掌握科学的方法和策略，具有自主选择的能力，能为自己作出明智的选择。
过程与方法：
通过多功能媒体直观展示和采访我校教师的录像，使学生通过情境创设、直观演示、阅读、思考、小组讨论等手段，在自主探究与自主学习中掌握理解相关基础知识，并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨。
情感态度与价值观目标：
知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任。
教学重点和难点 重点：进行合理选择的策略与方法。要学会如何面对选择带来的相应后果和责任。
难点：要学会如何面对选择带来的相应后果和责任。
教学过程 教师提问：我们最终不能靠别人来做决定（引出标题：我来做决定）
“兴趣是最好的老师”。录音留言趣味性强，蕴含哲理。能激发学生探究兴趣，调动学生参与的积极性，明确选择的重要性。
自然地引入了新课。
活动一：没有觉察的决定
1.让同学带着问题阅读一首诗：《未来的道路》 2.引导：在诗中作者有什么苦恼？最终他选择了一条什么样的道路？这次选择对他的人生道路会产生什么样的影响。
教师总结：漫漫人生路，有无数的选择，但关键的只有几步。不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。因此，我们要认真对待旅途中出现的岔路口，慎重地进行选择。
通过诗人的一首诗，让学生感悟到人生选择的重要性，使学生对生活中的选择有了初步的感知。
活动二：现场招聘
设想 2016 年学生大学毕业后的场景，让学生现场写简历（教师讲写作要求）；同时列出所要招聘的职业。
教师把课前准备好的招聘信（内含职业要求）分发给每个组的代表。
允许学生设想大学毕业后可能拥有的基本技能，作为应聘条件。
让学生下地去招聘方应聘。
结束后做现场采访，成功或失败的感受？影响选择的因素？ 师生生成：做选择时会受到内在和外在因素的制约。
帮助学生认识到，选择多了当然是一件好事，但也对我们的选择能力提出了更高的要求；有些重要的选择是我们成长道路中必然要经历的，不同的选择可能会决定不同的人生道路，因此要慎重对待。
活动三：小语的苦恼
小语是六年级的学生，学习成绩一般，喜欢玩，业余时间常在同学家玩，马上面临毕业，他陷入苦恼：上哪一所中学，万一将来学习成绩不好怎么办？刘杉该怎么办呢？
（师生讨论，作结：掌握科学方法，策略，进行合理的选择）
引导学生在选择前，综合考虑多方面因素，使学生认识到全面衡量个人条件和外在条件是对未来作出选择的重要一步，帮助学生衡量自己在面对人生重大选择时，存在哪些有利和不利的因素，作出合理的决定。
活动四：小语的迷茫
小语主动沟通，得到父母的理解与支持。他想找到以培养体育人才为主的学校，但他不知道上什么学校好？引导学生探究，得出结论：弄清自己的真实需要，多方面收集信息。
活动五：小语的决定 与同学们一道，小语通过走访教师，作出决定 引导学生探究，形成认识：学会辨别，筛选信息。
引导学生探究，小结：考虑目标的重要性和实现的可能性。
教师引导：我们还有哪些方法帮助他做出选择？
使学生认识每一种选择都会有理由，每一种选择都会有相应的责任和后果，作为成长中的青少年要做选择的主人，不断提升自己的选择能力、
活动六：你人生最困难的一次选择是什么？ 你的选择为什么会有这样的困难？ 到了最后，你如何做出选择的？ 在全班交流后，教师进行总结，有时候作出选择是困难的，因为世界上没有完美的选择，而每一个选择都会带来响应的后果和责任。但我们只有自己作出选择，并且为自己的选择负责，才能够从中吸取经验和教训，不断提高自身的选择能力。
使学生认识每一种选择都会有理由，每一种选择都会有相应的责任和后果，作为成长中的青少年要做选择的主人，不断提升自己的选择能力。
教师小结：
我们今后的路还很长，面临的选择也会更多。我们在选择的时候，要慎重对待，自主选择。通过不断的自主选择并从中总结成败的经验和教训，我们的选择会更为明智，人生会更加积极。
4 4 ．学会拒绝
教学内容：
课本 14-15 页 教学目标：
知识与技能
1．知道身边存在的种种诱惑；
2．知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害；
3．初步知道网络、毒品等的利与弊。
过程与方法
1．通过认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；
2．利用小组讨论学会用辩证的方法分析事物的能力。
情感态度价值观念
1．追求科学、健康、充实的初中生活；
2．鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心；
3．培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。
教学重点与难点：
1．重点：拒绝毒品、烟酒。
2．难点：网络的诱惑。一难在不易辨别利与害；二难在在生活中如何把握“度”。
教学过程：
活动一:生活中的陷阱
1．师：同学们，我们的世界是丰富多彩的，生活是复杂多样的，欲望是多种多样的，每个人的人生之路都会有许许多多的十字路口，都会遇到许许多多的选择，都会面对人生的种种诱惑，你会识别和判断吗？你能把握好你自己吗?你懂得怎样拒绝不良诱惑吗？这就是我们将要学习和探讨的内容“学会拒绝”。（出示图片）
2．在生活中都有那些陷阱？许多时候人们明知道它们的危害，可为什么还有那么多人往里跳？
3．小组讨论，先请每小组组长代表发言
4.指明回答（举例说明）
活动二:吸毒一口，落入虎口
1．师：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的诱因有哪些？我们应如何面对毒品的诱惑？（带领学生阅读教材的插图故事并思考）
2．小组讨论
1)毒品是指鸦片、大麻、吗啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成瘾的，国家规定管制使用的麻醉药品和精神药品。
2)吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的：一是严重摧残身体；二是使人精神颓废、意志衰退，严重影响生活、学习、生产、工作；三是使人道德沦丧，六亲不认；四是诱发多种刑事犯罪，严重危害社会治安。
3）诱发青少年吸毒的主要因素有：一是觉得吸毒新鲜、好奇、刺激，在好奇心的驱使下染上毒品；二是盲目从众，往往看到同伴吸毒，自己也跟着吸，以此保持与群体的一致；三是为了寻求自己的价值份量，为了在群体中自我炫耀，以获得在群体中同伴的肯定。
活动三:不和烟酒交朋友
1．师：老师布置的“调查本地区人们吸烟、酗酒的情况”现在请同学们在小组里讨论。
2．请小组派代表回答
3．听到这些报道和看到这些现象时自己的说说想法和感受。
4．结合材料，思考：
（1）好玩、猎奇会造成什么后果？
（2）如果总想“吸两口没关系”，久而久之会怎样？吸烟是靠什么使人“提神”的
（3）能吸烟、能喝酒，这种豪爽该不该要？
（4）大人们这样做是不是就应该？吸烟喝酒会给未成年人带来哪些更为严重的后果？
5．让学生在探讨中找答案
活动四:小心网络陷阱
1．师：我们应如何面对游戏机的诱惑？（板书）
2．电子游戏是不是只是有百害而无一益？我们应如何面对它？（教师提问并进...
篇八：小学六年级心理健康教育教案
课欣赏他人的成功
教学目标 1、认知目标：理解欣赏他人的积极意义。
2、情感目标：感受欣赏他人与被他人欣赏的快乐。
3、行为目标：善于发现他人的优点，学会欣赏他人。
教学重点、难点 1、重点：善于发现他人的优点，学会欣赏他人。
2、难点：学习借鉴他人成功的经验。
课前准备 1、奖励用的笑脸。
2、一顶帽檐很高的帽子。
教学过程：
一、观察岛
出示多媒体：
“第一名有什么了不起？”你赞同男孩的想法吗？ 二：活动一 游戏：
做一顶帽子， 大家一边传一边数数， 逢 3 以及 3 的倍数就说 “过” ， 数错的同学戴上帽子，其他人都讲讲这个同学的优点。
（1）被别人赞美时，你的心情怎样？
（2）赞美别人时，你的感受如何？
三：活动二 课件出示：
谁是我的情绪导师 如果你是“我” ，你会怎么办？
四、分享屋
（1）学生阅读课本上的“分享屋” 。
（2）说说自己的感受
五、拓展园
阅读故事，谈谈你的感受 第二课
学习方法我最多 教学目标
1.认知目标：使学生了解有效的学习方法，理解学习方法对学习效果的重要性。
2.情感目标：培养学生的自我效能感，增强学习的信心。
3.行为目标：在学习中及时调整自己的学习方法，提高学习能力。
教学重点、难点 重点：学习并掌握有效的学习方法。
难点：能及时调整自己的学习方法，提高学习能力。
课前准备 教师准备：教学课件。听力小测试需用的材料（如一篇短文、一段故事等）。
学生准备：收集一些有关学习方法的成语、谚语；准备一张卡片。
教学过程：
一、观察岛 出示课件：
（1）学生阅读课本第 6 页的故事
（2）猜猜科学家会怎么办？
（3）你会怎么办？
二、活动一 课件出示：请根据自己的实际情况，在题目后面选出相应的字母：
a、表示很符合自己的情况； b、表示比较符合自己的情况； c、表示 不符合自己的情况
（1）填写课本上的各种现象。
（2）统计自己的分数
三、活动二 课件出示：听力小测试
（1）比比哪一组同学记得多？
（2）从中我们得到什么启示？
四、分享屋 试试下面的学习方法
五、拓展园
说说自己的方法
第三课
男生女生对对碰
教学目标 1、认知目标：引导学生客观认识性别差异，鼓励异性同学间的友好交往。
2、情感目标：引导学生克服对异性的排斥心理，学会客观看待性别差异。
3、行为目标：鼓励学生以友好大方的态度与异性交往，扩大自己的交友圈。
教学重点、难点 重点：引导学生客观认识性别差异，鼓励异性同学间的友好交往，塑造自己的性别角色，。
难点：培养学生良好的异性交往态度，男女同学正常交往的方式。
课前准备 教师准备：教学 ppt；背景音乐。
学生准备：若干纸杯。
教学过程：
一、观察岛 说一说，男生和女生有哪些不同？
二、活动一 课件出示：男孩女孩各不同？
（1）受欢迎的男生具有什么特点？
（2）受欢迎的女生具有什么特点？
三、活动二 课件出示：接力传水
（1）在接力传水的过程中，你发现了男生与女生有哪些不同的性格 特点？
（2）男生的哪些性格特点是你喜欢的？
（3）女生的哪些性格特点是你喜欢的？
四、分享屋
（1）阅读材料
（2）说说你的感受？
五、拓展园
（1）不带偏见地看待你周围的异性同学，发现值得你欣赏和学习的 地方就记录下来。
（2）尝试和不一样的人交往，你会发现这其实是一件很棒的事。
第四课
生活真美好 教学目标 1.认知目标：了解不同心态对人会产生不同的影响，学习建立良好的心态。
2.情感目标：培养学生乐观向上的性格特征，感受生活中的美好，以积极的心态看世界。
3.行为目标：帮助学生积极乐观面对生活中遇到的失败与困难。
教学重点、难点 重点：树立热爱生活的态度，学习建立良好的心态。
难点：积极乐观面对生活中遇到的失败与困难。
课前准备 1.查找有关故事资料，制作 ppt 课件 2.学生情境表演安排指导 教学过程：
一、观察岛
课件出示两只青蛙 想一想：为什么两只青蛙的命运迥然不同？
二、活动一 课件出示：
我拥有?? 想一想：你拥有的最重要的三样东西是什么？
三、活动二 课件出示：
开心校园 想一想：如果你遇到上述情况，你会持怎样的态度？为什么？
四、分享屋
（1）阅读材料
（2）谈谈你的感受
五、拓展园
（1）阅读材料
（2）这个故事给了你哪些启示？
第 五课
妥协的智慧 教学目标 1、认知目标：引导学生初步认识妥协的必要性。
2、情感目标：让学生体验到在妥协中达到的成就感和愉悦感。
3、行为目标：让学生学会在集体的生活情境中善用妥协，退一步海阔天空。
教学重点、难点 重点：使学生认识到生活中的合理妥协是必要的，体验妥协有时更容易解决问题。
难点：使学生学会在生活中适时合理妥协。
教学过程：
一、观察岛 课件出示：
两个人争抢过独木桥。
生活中，你遇到过类似图中的情况吗？请举例说明。
二、活动一 粉笔向外冲：
全班分为几个组，每组 4—6 人，将瓶中的粉笔拉出来。
看看那组同学最先完成任务。
游戏规则：游戏过程中，若粉笔折断，比赛重新开始计时。
请获胜的小组分享成功的秘诀。
三、活动二 生活对对碰：
情境一：下课铃声响了，许多同学都到乒乓球台前想打乒乓球，可是 学校只 一个乒乓球台，该怎么办呢？
情境二：
儿童节快到了， 每个班只能出一个节目， 有的同学提议唱歌， 有的同学提议跳舞，
大家争得面红耳赤。
如果你是班长， 该怎么办呢？
情境三：放暑假了，小明想让爸爸妈妈带自己出去旅游，可是他们工 作很忙，该怎么办呢？
四、分享屋
妥协不是认输，而是一种很好的心理战术，如果我们运用得当，会发现妥协蕴含着强大力量。
五、拓展园
课件出示：六尺巷的故事 阅读故事，谈谈你的感受和体会。
第六课 增强记忆有策略 教学目标 1、认知目标：了解记忆是有一定规律的，掌握一些有效的记忆方法。
2、情感目标：获得愉悦记忆的体验，消除对记忆知识的恐惧感，增强提高记忆的信心。
3、行为目标：在学习生活中能有效地利用记忆策略解决实际问题。
教学重点、难点 重点：认识自己的记忆能力，发现记忆的规律。
难点：掌握记忆的规律，在学习生活中能够有效利用。
课前准备 教师准备：课前 ppt。
学生准备：卡片、笔、纸。
教学过程：
一、 观察岛
下面有 3 行数字，每行 12 个，你可任选一行，在 30 秒钟内读完，然 后默写出来，写出的数字越多越好，数字的位置可以颠倒。
63、85、34、27、59、48、92、47、12、75、28、41、 76、29、59、24、67、19、83、49、23、91、12、46、 58、62、87、93、25、98、28、32、45、16、73、51、
1、你默写出几个数字？写对了几个？
2、你是怎样记住这些数字的？
二、 活动一 编故事：
1、请编一个形象的故事， 将右图中提供的词、 数字全部串起来。
比一比，谁的故事更精彩。（电脑 朋友 23 玩具 生活）
2、编故事的方法是否能够帮助你更好地记忆这些材料？请写下你的感 受。
三、活动二 趣味读数：
0564335 169815178 3.14159 马 学校 狗 1997 枪 大楼 草地 57 树图中有 3 组数字，请用谐音把这些数字组合成句子。
比一比，谁组合的句子更有趣。
利用谐音的方法存在哪些优势与不足？
四、活动三 找规律：
课件出示课本 24 页内容 你是如何找到这些图形的规律的？运用找规律的方法时， 需要注意哪 些问题？
五、分享屋
阅读材料，谈谈自己的感受和看法
六、拓展园
用适合自己的方法快速记忆右边的词语，看谁记得又快又准。
学生 家长 衬衫 汽车 飞机 柜子 摩托 围巾 轮船 裤子 沙发 老师 椅子 袜子
第七课
网络连着你我他
教学目标
1、认知目标：了解网络交往的特点，认识网络交往的优势和劣势。
2、情感目标：恰当把握网络交往原则，形成既不回避也不沉溺于网络交往的态度。
3、行为目标：学会正确运用网络结交朋友。
教学重点、难点 重点：使学生认识到网络交往的两面性。
难点：认识网络交往的优势和劣势。
课前准备
教师准备：教学 ppt；正、反方标识牌；了解学生接触网络情况。
学生准备：收集关于网络的知识；做关于网络交往的调查。
教学过程：
一、观察岛
1、课件出示情境
2、你会像布丁一样做吗？
二、活动一 课件出示：
网络交往小调查题目 说一说：与同学交流你的选择，说说你的理由？ （对于一些错误的做法，同学帮忙指正。
）
三、活动二 辩论赛：
辩论题：网络交往利与弊 正方观点：网络交往利大于弊
四、分享屋
1、阅读材料 2、谈谈自己的感受
五、拓展园
组建一个“网络交友俱乐部” ，邀请同学自愿参加，在老师的指导下， 反方观点：网络交往弊大于利,与俱乐部成员共同制定一份“网络交友规则” ，以此引导同学的网络 交往行为。
第八课
一切皆有可能
教学目标 1、指导学生正确认识自我，发现自我价值和潜力，树立信心。
2、引导学生突破自我界限，充分发挥潜能。
3、帮助学生努力去完成一件将困难转化为可能的事。
教学重点、难点 重点：使学生相信自己的潜能与价值，树立自信，努力学习。
难点：引导学生突破自我界限，充分发挥潜能。
课前准备 查找有关小学挑战自我的案例；教学 ppt 教学过程：
一、 观察岛
你认为，在 10 秒内你能在原地转多少个圈？用秒表检测一下。
二、活动一 全班分成 6 个小组，写下自己 1——2 项不擅长的活动项目、与小组 同学一起交流。
三、活动二 挑战自我：收集这些不擅长的活动，用抽签的形式请同学表演这些活 动。
（如果是你擅长的，请高兴地为大家展示；如果是你不擅长的， 邀请擅长的同学来协助你。
）
（1）表演之前，你的心情如何？
（2）表演完成后，你有哪些体会？
四、分享屋 人的潜能是无限的， 我们应该如何来激发自己的潜能呢？试试下面的 方法吧！
（课件出示）
五、拓展园
（1）课件出示阅读资料 （2）从这个故事中，你得到什么启发？
（3）在以后的学习和生活中，你觉得可以在哪些方面努力，把不可 能的事情变成是可能？
第九课
不完美也是一种美
教学目标 1、认知目标：客观地对待残缺和不完美的事件和人物，让同情心和责任心得到体现。
2、情感目标：树立积极的自我观念，欣然地接受残缺和不完美的事件和人物，正确评价自己和他人。
3、行为目标：培养学生的同情心和责任感。提高客观地评价自己和他人的能力。
教学重点、难点 重点：树立积极的自我观念。
难点：提高客观地评价自己和他人的能力。
课前准备 1、刘伟故事或视频。
2、将学生分为若干小组。
教学过程：
一、观察岛 课件出示 残疾男孩弹钢琴的情景。
说一说：你觉得这幅场景动人吗？说一说你的感受？
二、活动一 课件出示：
残奥会上的精彩瞬间。
（1）你是否被这个瞬间打动？为什么？
（2）你还看到过哪些类似的令你感动的瞬间？
三、活动二 你能做到吗？ 请把双手放在背后，用嘴衔住笔，试着在白纸上写下自 己的名字。
（1）比一比，谁写出的名字最工整？
（2）在这项看似简单的活动中，你有哪些体会？
四、分享屋
1、阅读材料
2、说说你的想法
五、拓展园 阅读张海迪的故事
（1）张海迪的故事给你什么启示？
（2）你想对不完美者说什么？
第十课
应对考试有信心
教学目标 1．认知目标：教育学生正确对待考试，把考试当作提高学习成绩的新起点。
2．情感目标：让学生初步掌握情绪调控的方法。
3．行为目标：教给学生考试技巧，提高应试技能。
教学重点、难点 重点：教育学生正确对待考试，掌握一些考试技巧。
难点：让学生初步掌握情绪调控的方法。
课前准备 教师准备：了解家长对考试和分数的看法。
学生准备：
1、课前准备小品《成绩单》。
2、准备独木桥、绳子、石头供学生行动作业时使用。
学习目标：正确对待考试，并能运用一些应对考试的技巧，就会有应对考试的信心。
教学过程：
一、观察岛
1、 （课件出示场景）
你是否有过与小凡类似的“心事”？你认为这种“心事”对考试会有什么影 响？ 2、学生讨论
3、引入课题
二、活动一 课件出示：
考前有准备：假如明天有一场考试，为了能考出好成绩，你要为 考试做那些准备？
1、小组交流
2、集体汇报：
（1）计划今天要复习的知识。
（2）列出考试需要用的文具。
（3）描述自己考前的心情。
三、活动二 课件出示：
考场上：情境一：今天，数学期末考试，老师刚发下试卷，同学们都有点紧 张。
甲：紧张时正常的，我只要正常发挥就行了。
乙：我一定要超过他，争取考第一名。
情境二：一个小时过去了，同学们普遍觉得试卷难度很大。
甲：哇，这次考试卷子看起来有点儿难。不过没关系，我感觉难，别人也会 觉得难。就当平时练习，能做多少就做多少吧！
乙：真糟糕，这卷子怎么这么难？ 讨论：甲和乙相比，谁能更好地发挥自己的水平？为什么？ 四、分享屋
考试时是学习过程中非常重要的一个环节，既可以作为一种检测手段，检验 学习的效果；也可以作为一种激励措施，激发学习积极性和主动性。考试并不可 怕，只要我们平时刻苦学习，牢固掌握知识，并能运用一些应对考试的技巧，就 会有应对考试的信心哦！
五、拓展园
与同学交流、搜集应对考试的方法，想一想有哪些方法可以借鉴。
第十一课
絮絮叨叨满是情 教学目标：感受父母的爱有不同的方式。
教学过程：
一、 观察岛 课件出示：你也有这样的经历吗？ 妈妈说：1、你怎么还在玩?? 2、又乱 扔?? 3、隔壁的小凡都比你?? 4、这也会做错?? （1）
（2）
二、活动一 课件出示：
1、唠叨那些事：你的父母爱唠叨吗？他们会为了哪些事对你唠叨 呢？
唠叨事之一：
唠叨事之二：
2、交流想法
三、活动二 课件出示：
时空穿越 若干年后，假如你也为人父母，出现下面的情境，你会如何教育你的孩子？
请用情景剧的形式表演出来。
情境一：大清早，已经七点半了，孩子还在睡懒觉，不肯起床，上学要迟到 了，这个时候你该怎么办？
情境二：已经晚上九点...
篇九：小学六年级心理健康教育教案
健康教育教案六年级上册
任课教师：
尚蕾
课题:做家务的能手
一课时 一、 教学目的: 1 .使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；
2.从小培养爱劳动的好习惯；
3.减轻父母的负担， 增强劳动观念。
二、 教学重难点 1 .教学重点：
养成爱劳动的习惯；
掌握劳动的技巧。
2.教学难点：
经常做家务 三、 教学过程：
（一）
导言 同学们这节心理健康教育课， 我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。
（二）
质疑
1 ． 你们在家里做家务吗？ 经常做吗？
2． 能够做哪些力所能及的家务劳动？
3.举例说明
（三）
表演
具体内容：
星期天， 小华在家里帮助妈妈擦玻璃， 费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了， 心里特别高兴， 可是妈妈看见了， 却责怪她说：
“玻璃擦得不干净， 不让你做的事， 就别做， 只要把学习搞好就行了”。
讨论：
（1 ）
小华和妈妈的做法对吗？
（2）
不对的地方应怎么做？
（四）
小品
具体内容：
奶奶正在打扫卫生， 小刚放学回来了， 就喊：
“奶奶我渴了， 快给我拿饮料。
”奶奶赶紧说：
“好好好， 我马上给你拿去”。
讨论：
小刚的做法对吗？ 他错在哪里， 他该怎么做？
（五）
幻灯出示判断
1 ． 小明帮助爸爸抱柴。
（
）
2． 五芳和小朋友玩， 奶奶让她去打酱油， 她不去。
（
）
3． 妈妈不在家， 小红自己做饭。
（
）
4． 刘丽高兴时， 就帮妈妈做家务， 不高兴时， 就不做。
（
）
5． 宋佳在班级爱劳动， 在家就不干了。
（
）
（六）
通过刚才的学习， 同学们有什么感受？
（七）
竞赛
1 ． 整理书包比赛；
2． 以小组为单位， 选学生参加做菜比赛；
一组：
做糖拌柿子；
二组：
黄瓜凉菜；
三组：
炒鸡蛋。
（八）
总结
这节课的学习， 同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动， 从小养成爱劳动的好习惯。
（九）
作业
全班同学都能够帮助父母做家务， 而且决心经常去做， 并且做好。
四、 板书设计：
做家务的能手 主动、 经常做家务
课题：
不要明日复明日
一课时 一、 教学目的 通过本节教学， 使学生认识拖拉作风的危害， 教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。
二、 教学重点 教育学生养成良好的学习和生活作风 三、 教学过程：
（一）
导言 同学们， 你们喜欢故事吗？ 好， 下面教师给大学讲一个有趣的故事， 故事的名字叫《寒号鸟》 。
（二）
教师讲故事（音乐配音）
师：
听完故事， 大家想一想， 寒号鸟最后的结果怎样？ 为什么会有这样的结果？
生：
略
师：
这个故事听了之后， 你懂得了什么道理？
生：
略 （三）
情境表演
1 ． 舞台一分为二， 一半是教室， 一半是学生冬冬的家。
冬冬坐在中间， 左边可够到教室里的课桌， 右边可够到家里的书桌。
2． 一学生用手举一日历， 分别用大挂历形式展示， 星期一、 ……； 一学生扮演冬冬的同学， 轮流找冬冬去玩， 日历从星期一开始展示。
教师（在教室里）
：
同学们， 今天的课外作业是第一课的练习题。
（冬冬从教室的书桌里取出一本练习册， 放在家里的书桌上。
）
同学甲：
冬冬咱们出去打球吧！
冬
冬：
我的作业还没做呢！
（想了一会儿， 好吧， 放在家里的书桌上）
跟同学甲下场， 然后回到舞台中间。
日历翻到星期二
教
师：
同学们， 今天的作业是第二课的练习题（冬冬把作业拿出来放在桌子上）
同学乙：
冬冬咱们去公园玩吧！
冬
冬：
我的作业还没做完呢！
（想了一会儿， ）
好吧， 明天再说， 走， 咱们玩去！
日历翻到三、 四、 五， 教师不断布置作业， 冬冬不断地从课桌里取出练习册， 家里的书桌上叠放的练习册， 越来越高。
3． 表演后：
组织学生讨论小品的意义， 使学生认识办什么事都要只争朝夕， 不要养成拖拉作业， 当天应做完的事决不要放到明天去做。
古人早就知道了这种明日复明日的危害， 编一首明日歌（幻灯出示）
明日复明日，
明日何其多。
我生待明日，
万事成蹉跎。
师讲解， 大家齐读。
（四）
总结
同学们， 通过今天的学习， 认识到拖拉作风的危害， 养成良好的学习习惯， 不要明日复明日。
四、 板书设计：
不要明日复明日
明日复明日，
明日何其多。
我生待明日，
万事成蹉跎。
课题：
改改你的坏习惯
一课时 一、
教学目的 帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯， 培养学生健康、 科学的行为习惯和生活作风。
二、 教学重点 使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯， 培养和养成健康、 科学的行为习惯和生活作风。
三、 教学过程：
（一）
交待任务
我们每个人都有一些自己的生活习惯， 有的是好习惯， 有的是坏习惯。
好的习惯应发扬， 坏习惯就要改正。
如果你有某些坏习惯， 这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。
板书：
改改你的坏习惯 （二）
新授部分
1 ． 看课堂剧《小红的三餐》 ：
故事大意：
小红早晨起床， 洗濑完毕， 妈妈把饭菜在餐厅摆好， 叫小红吃早饭， 小红说：
“妈妈， 我不饿， 我不吃。
”说完就上学去了。
中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨， 小红拿起筷子大口大口地吃了起来， 一直吃到不能再吃为止， 下午上学的路上开始胃疼， 晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子， 小红只吃了两口就不吃了。
师问：
课堂剧中小红有哪些坏习惯？
生答：
板书：
不吃早饭， 暴饮暴食， 挑食
师问：
这都是哪方面的坏习惯？
生答：
师板书：
不卫生
师问：
谁能说说不卫生的习惯还有哪些？
生答：
师板书：
师问：
你有这方面的坏习惯吗？ 你准备怎样改正？
小结学法：
（略）
2． 观看课堂剧《小明的１ ０ ０ 分》 。
（大意：
）
老师说今天的数学卷子， 我已初步看了一遍， 现在发还给你们， 我公布正确答案， 要求同学们对照标准答案自行打分。
小明左右一看没有注意， 忙把填空中的错误答案改正过来， 打上１ ０ ０分。
这节课结束时老师说：
“同学们， 老师是在做一个诚实测验， 如果你有不诚实的表现要改正。
看幻灯出示的问题， 同桌讨论后回答：
（1 ）
小明这是一种什么坏习惯？
（2）
不诚实、 欺骗老师这属于哪种坏习惯？
（3）
还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯？
（4）
如果你有这其中的坏习惯， 你打算怎么办？
3． 观看课堂剧：
《客人来了》 故事大意：
张叔拿来一盒礼品到小立家做客， 爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。
小立打开礼品盒， 发现里面有她爱吃的蛋糕， 就吃了起来， 一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。
看幻灯：
出示题：
（1 ）
故事中小立有哪些坏习惯？
（2）
这是哪方面的坏习惯？
（3）
还有哪些是家庭生活中的坏习惯？
（4）
如果你有打算怎么办？
用刚才学习前两个内容的方法自学， 小组讨论， 派一人回答
4． 说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯， 你的改正措施。
（三）
总结
1 ． 问：
通过这节的学习， 你懂得了什么？
2． 师总结：
每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。
只要大家从小勇于认识和承认自己的不良习惯， 并下决心纠正， 就能不断进步，健康成长。
四、 板书设计：
改改你的坏习惯 不卫生：
不吃早饭、 暴饮暴食、 挑食…… 人际交往：
欺骗老师、 同学 家庭生活：
没有礼貌 （纠正、 改正）
课题：
彩 糖
一课时 一、 教学目标 1 、 树立同学之间主动交往的意识， 通过活动， 培养学生的人际交往能力， 使他们在陌生环境中也能尽快熟悉， 消除陌生感。
2、 培养团队合作意识、 随机应变能力。
二、 教学重难点
1 .重点：
培养学生的人际交往和团队合作的能力 2.难点：
帮助学生掌握交往的方法、 技巧。
三、 教学准备 1 、 20 包七彩糖。
2、 4 0 个写有词语的卡片。
3、 多媒体 四、 教学过程 （一）
七彩糖 出示课题：
“七彩糖”。
教师说明游戏规则：
①参加游戏人数必须是双数； 以 40 人为例， 分成两组。
②每人发一张写有词语的卡片， 在 20 人的小组里迅速找到手拿能与自己的词语组成短语的人， 手拉手坐下， 20 个词语必须都组成1 0 个最佳短语。
比一比， 两个小组哪个组用时最短。
③总结：
最快小组， 你们取胜的原因是什么？
④组成短语的两个人就是自己的8846威尼斯的合作伙伴， 即新朋友， 两人手拉手坐在一起， 并读出自己组成的短语（考验默契）
， 读完后， 给每一对8846威尼斯的合作伙伴（新朋友）
发一包七彩糖。
⑤回答问题， 分享糖果。
红：
最喜欢玩的游戏
橙：
最高兴的事 黄：
最喜欢的水果
绿：
最喜欢的书 青：
最难过得事
蓝：
最喜欢的动画片 紫：
最难忘的一件事 与自己的新朋友交流完一个问题后， 一起品尝与问题相对应的颜色的糖果。
（二）
小小搬运工 1 、 教师说明游戏规则 ①运物品。
物品有：
一捆重约 1 0 斤的书、 3 个装满水的纸杯、 一个空大可乐瓶、 一只空的大箱子、 两张塑料凳子。
②分组。
一起品尝糖果的一对新朋友为一组。
③要求。
把所有物品一次性运到对面 1 0 米处， 再运回原地， 搬运途中水不能打翻、 漏出。
④总结。
只要把 3 杯水倒进可乐瓶， 再把书、 可乐瓶、 空杯子放进大箱子， 两个人一起抬起箱子， 另一只手拿塑料凳就能顺利地按要求完成任务。
通过两个游戏活动， 让学生了解一定的交往技巧， 培养他们的合作意识和随机应变的能力.
课题：
揭短会
一课时 一、
教学目的 认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因并认识培养心理承受能力的重要性激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性培养学生的心理承受能力. 二、 教学重难点 培养学生的心理承受能力. 三、 教学工具 准备小学生跳楼事件的报道材料. 四、 教学过程 （一）
用实例引导思考 1 、 老师带着同情、 惋惜的感情讲述两个小故事。
（1 ）
本市某小学的一位高年级学生， 头天下午放学时， 告诉老师有人欺负他。
老师说“知道了”， 没当场解决。
第二天该生便在自家跳楼身亡。
事后， 家长、 老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。
（2）
一所农村小学的低年级学生， 因长期完不成作业， 受到老师批评， 放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。
2、 引导学生围绕下列问题思考：
（1 ）
两名学生的死给家庭、 社会带来了什么？
（2）
他们的死都和哪些因素有关？
（3）
如果你是老师， 在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？
（4）
两名自杀的学生都有一种怎样的心理？ 这种心理状态健康吗？
3、 全班交流。
4、 教师小结 （二）
拿子照自己 1 、 教师引导学生用下列情形对照自己 （1 ）
当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现？
（2）
当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现？
（3）
当你遇到其他方面的压力或困难时， 你有怎样的表现？
2、 学生交流 3、 点拨 （三）
看录象激起兴趣 1 、 播放录象 2、 学生阅读材料
3、 学生讨论 （四）
揭短会经受磨难 学生自愿上台接受揭短， 其他学生从长相、 穿衣、 习惯、 为人处事、 学习、 纪律等方面揭他们的短。
（五）
写感受
课题：
学会创新
一课时 一、 教学目的：
1 、 过学习， 使学生懂得什么是创新， 怎样创新。
2、 通过实践活动， 培养学生的想象力和勇于创新的精神。
二、 教学重点 培养学生创新思维。
三、 教学准备 多媒体课件七巧板录音带等 四、 教学过程：
（一）
导入 曾经有位哲人说过：
“想象力比知识更重要。
”丰富的想象力使我们的生活日新月异， 飞速发展的社会更需要我们的创新精神。
今天这堂课， 请小朋友和老师一起， 分享创新的快乐！
（二）
听故事， 谈启发：
听听阿基米德的故事， 你一定会有所启发。
有请我们的小小故事家。
（一生讲故事， 并放动画）
故事内容简介：
同学们， 你们知道阿基米德吗？ 他呀， 是古希腊伟大的科学家。
他从小就喜欢听故事， 这些故事也极大的激发了他的想象力。
他喜欢听别人对某个问题的争
论， 并且敢大胆说出自己的想法。
每天， 都有许多疑问在脑子里转悠：“为什么大海总是咆哮不停？ 为什么大船会浮在海面行走？ ……”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。
有一天， 他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。
他想：
如果有一种东西，使水能够自动从低处向高处流， 那该多好啊！
于是， 回到家里， 他冥思苦想， 反复测算， 终于发明了螺旋抽水机。
使水能从低处往高处流，这在当时， 真是一个了不起的奇迹！
后来， 阿基米德还创立了著名的关于浮力的学说“阿基米德定律”。
他也被后人誉为“力学之父”。
听了故事， 你有什么启发， 和同组的小朋友说一说。
请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。
师小结：
同学们刚才各抒己见， 老师这里总结一下大家的观点：我们在日常生活中也要像阿基米德那样， 勤观察， 多思考， 还要有渊博的知识， 丰富的想象力， 做生活的有心人， 学会学习， 学会创新，这样我们也会象阿基米德那样， 成为有成就的人， 成为伟大的人。
（三）
情景预设 那么， 究竟什么是丰富的想象力， 我们该怎样创新呢？ 看了以上的小品表演， 也许你会更加明了。
（几生表演《如此创新》 ）
时间：
一个早上 地点：
校园 人物：
学生和老师
情景：
…… 你们看了表演， 明白了什么叫创新， 该怎样创新了吧！
（四）
测一测 好！
让我们休息一下， 一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照， 看看自己的思维...
篇十：小学六年级心理健康教育教案
健康教育教案 （小学六年级上册）授课教师：
沈 婷 学校：
若羌县第二小学
六年级上册心理健康教育教学计划 （2012-2013 学年度第一学期）
一 指导思想 认真贯彻 《中共中央国务院进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》 的要求， 切实加强青少年的思想道德建设。
贯彻国家、 省、 市关于加强中小学心理健康教育的精神， 推进我校教学改革的深入发展， 努力培养学生“自知、 自尊、 自制、 自信、 自强” 的心理素质， 让每一位小学生都拥有健康的心灵， 并真正成为身心健康的新一代。
使学生不断正确认识自我， 增强自我调控， 承受挫折， 适应环境的能力； 培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
对少数有心理困扰或心理障碍的学生， 给予科学有效的心理咨询和辅导， 使他们尽快摆脱障碍， 调节自我提高心理健康水平， 增强发展自我的能力。把心理健康教育贯彻在教师教育教学的全过程， 贯彻在学校工作的方方面面。
二 实施及工作原则 心理健康教育本着面向全体学生、 着眼于学生的未发展的总体思路， 在具体的实施过程中努力做到以下几方面的基本原则：
1. 根据学生心理发展特点和身心发展规律， 有针对性地实施教育；
2. 面向全体学生， 通过普遍开展教育活动， 使学生对心理健康教育有积极的认识， 使心理素质逐步得到提高；
3. 关注个别差异， 根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导；
4. 以学生为主体， 充分启发和调动学生的积极性；
5. 心理健康教育要做到科学性与针对性相结合；
6. 面向全体学生与关注个别差异相结合；
7. 尊重、 理解与真诚同感相结合；
8. 预防、 矫治和发展相结合；
9. 教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。
三 教学目标和任务 1. 最终目标：
努力提高全体学生的心理素质， 培养学生健全人格，帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题， 开发个体潜能， 培养
学生乐观、 向上的心理品质， 促进学生全面、 健康发展， 适应未来社会对人才素质的要求。
具体目标：
初步制订出适用于本校情况的心理健康课教材， 将每周的心理健康课切实有效的开展起来， 并在课程中做好观察和预案，帮助学生应对各种“压力源” ， 贯彻智力开发技巧在课堂中的应用。
2. 任务：
根据小学生的心理特点， 有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导和咨询活动， 帮助学生树立心理健康意识， 优化心理品质，增强心理适应能力， 预防和缓解心理问题， 培养具有创新精神和实践能力， 有理想、 有道德、 有文化、 有纪律的一代新人。
四 主要内容 1. 在健康教育课及日常生活中， 宣传普及心理健康知识， 使学生树立心理健康意识；
2. 从学生身心发展特点出发， 循序渐进， 设置分阶段的具体教育内容：
（1）
生活规律与心理健康， 适应新生活， 感受学习知识的乐趣；
（2）
个性爱好与良好学习习惯的培养， 乐于与老师、 同学交往，在谦让、 友善的交往中体验友情；
（3）
对不良行为的认识与矫正以及自信心的培养；
（4）
正确对待自己的学习成绩， 克服厌学心理， 体验成功的快乐；
（5）
学会人际交往中的健康心态；
五 途径和方法 1. 心理健康教育课程；
专题讨论、 启发式讲授、 团体辅导并重； 使学生在活动的过程中体验心理健康的重要性及掌握如何保持心理健康的知识。
2. 强化课堂教育的主渠道、 主阵地作用；
班主任老师在健康教育时间， 每个月进行一到两次心理健康教育， 让他们也在增进学生心理健康、 提高学生心理素质中发挥积极作用；
3. 设心理健康专题讲座；
根据不同层次学生的特点每学期举办一次心理健康教育的专题讲座和专题报告， 普及心理健康知识， 树立正确的心理观念和态度。
4. 设个别心理辅导
建立“心语信箱” 、 “心联馨语” 对学生进行一对一地沟通， 帮助学生排解心中困扰， 对有关的心理行为和心理问题进行诊断、 矫治，对极个别有严重心理疾病的学生， 能够及时识别， 转介到医学心理诊治部门。
5. 在日常教育、 教学中渗透心理健康教育 把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中， 寻找心理健康的契机， 注重发挥教师在教育教学中人格魅力， 建立起民主、 平等、 相互尊重的新型师生关系。
班级、 队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。
六 教学进程 周次 时间 内容 备注 1 9. 3-9. 7 1、 背书大将
2 9. 10-9. 14 2、 记忆良方 教师节 3 9. 17-9. 21 3、 我会读书
4 9. 24-9. 28 4、 考试面面观
5 10. 1-10. 5 国庆节放假 国庆节放假 6 10. 8-10. 12 5、 为自己加油
7 10. 15-10. 19 6、 成功的阶梯
8 10. 22-10. 26 7、 时间大师 古尔邦节 9 10. 29-11. 2 8、 一寸光阴一寸金 期中考试 10 11. 5-11. 9 9、 集体之美
11 11. 12-11. 16 10、 我的偶像
12 11. 19-11. 23 11、 温馨的对话
13 11. 26-11. 30 12、 再牵友谊之手
14 12. 3-12. 7 13、 最佳搭档
15 12. 10-12. 14 14、 我的抉择
16 12. 17-12. 21 15、 我来决定
17 12. 24-12. 28 复习
18 12. 31-1. 4 考试 元旦 19 1. 7-1. 11
20
七 德育渗透 虽然心理健康教育是德育渗透的重要途径， 但德育不能“喧宾夺主” ， 削弱甚至代替心理健康教育的地位。
心理健康教育有着自己特定的目标、 内容和方法等， 其主要任务还是在于优化学生的心理素质， 培养学生健全的人格。
因此， 在心理健康教育中要切忌“德育化” 倾向， 避免将心理健康教育变成直接的道德教学， 失去间接德育渗透的优势。
同时， 也不能把某些心理问题“道德化” ，只有理清了二者之间的关系， 明确各自的目标和任务， 才能确保德育在心理健康教育中的有效实施， 凸显德育渗透的效果。
若羌县第二小学
二零一二年八月二十八日
第一课
背书大将
教学目标：
1、 知识目标：
帮助学生感受学习知识的乐趣。
2、 能力目标：
指导学生运用恰当的记忆技巧背诵文章。
3、 情感目标：
帮助学生调整学习心态， 提高学习兴趣和信心。
教学重难点：
掌握学习的记忆技巧， 了解不同的背诵方法。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、 准备活动：
小小剧场 教师说明：
同学们， 小杰、 李明两个人在聊些什么呢？ 我们一起来读读“小小剧场” 的内容吧！
1. 请学生将学生用书翻至第 1 页， 阅读“小小剧场” 的内容。
2. 请学生说一说， 看完“小小剧场” 后， 了解到什么。
3. 请学生说说自己有没有类似的经历， 自己的情形像李明还是像小杰。
教师小结：
在个人的学习过程中， 只有运用有效的学习方法才能事半功倍， 获得良好的学习效果， 比如， 背书就有很多方法。
二、 发展活动：
实战演习 （一）
第一关 教师说明：
同学们， 小杰请李明背诵一段短文， 你也来背背看吧！
1. 请学生打开学生用书第 2 页。
2. 请学生背诵《微笑》 整篇短文。
3 背诵结束的同学请举手示意， 待半数学生举手后， 全班暂停背诵。
4. 在自愿的前提下， 请几个同学背诵一遍短文， 并说明自己所使用的背诵方法。
5. 教师整理归纳。
（二）
第二关 6. 请学生看学生用书第 2 页。
7. 教师按课文顺序， 说明复诵法的意义和实际操作方法。
（三）
第三关
8. 请学生说说自己比较喜欢哪一种复诵法及原因， 并将其填在学生用书第 3 页的横线上。
9. 请学生看短文《灯塔》 ， 师生共同讨论分段方式。
10. 请学生以自己比较喜欢的复诵法练习背诵。
11. 教师以在黑板上计时的方式帮助学生计算自己所用的时间； 学生将背诵时间记录在学生用书第 3 页。
12. 请学生说一说使用复诵法背课文的速度与效果是否优于以前所使用的背诵法。
13. 请学生想一想， 还有没有其他的复诵方法， 并和大家一起分享。
教师小结：
只要多学习、 灵活运用各种背诵的方法， 每名同学都能大大提高背诵的能力。
三、 综合活动：
1. 请学生说一说本课学习的感受。
2. 教师总结， 同学们， 我们在平时的学习中应该学习“利用多重感官的学习方法” ， 视觉、 听觉和触觉三管齐下， 可以增加学习效果与记忆的深度、 广度。
四、 活动评估：
教师引导学生阅读学生用书第 4 页的评估表， 要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估， 在自己认为较符合的标识上涂颜色。
第二课
记忆良方 教学目标：
1、 知识目标：
通过“初识图表法” 和“图表立大功” 两个活动， 帮助学生了解图表法的作用和使用技巧。
2、 能力目标：
鼓励学生善用记忆方法增进学习效果。
3、 情感目标：
帮助学生体验学习成功的乐趣。
教学重难点：
使用“图表法” 帮助学生善用记忆方法， 以达到事半功倍的效果。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、
准备活动：
初识图表法 教师说明：
记忆力可以用很多方法来增进， 上节课我们已学过复诵法，今天我们要来学习一种新的方法， 叫做图表法。
1. 请同学们打开学生用书第 5 页， 看书上的图。
2.
教师指导学生将相关资料填入“
” 中。
3. 教师小结：
用图表的方式来帮助记忆， 使学习变得有趣而且效率高。
二、 发展活动：
图表立大功 教师说明：
初识图表法后， 有必要通过看例子和动手练习来进一步体会图表的功能。
1. 请学生翻开学生用书第 6 页。
2. 教师说明图表法的功能。
3. 教师提问：
在以往的学习经历中， 是否曾使用或看过图表。
4. 教学生如何制作图表。
5. 请学生以自己的整理方式， 将“中国航天事业的发展” 再制成不同的图表。
6. 请学生自愿将其制作的图表画在黑板上。
7. 请其他学生指出画在黑板上图表的优点。
8. 请学生阅读学生用书第 7 页中的“图表制作原则” 。
教师小结：
学习方法中的学问是不是很多？ 如果善于发现、 总结和运用， 你的学习能力会大大提高。
三、 综合活动：
1. 请同学们交流本课学习的感受。
2. 鼓励学生平时多练习记忆的方法， 将有助于学习。
3. 教师总结：
记忆是有方法的， 可通过学习获得。
今天， 我们又学习到新的记忆方法了， 同学们只要经常加以练习， 一定能形成个人良好的学习技巧。
四、 活动评价：
教师引导学生阅读学生用书第 8 页的评估表， 要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估， 在自己认为较符合的标识上涂颜色。
第三课
我会读书 教学目标：
1、 知识目标：
帮助学生调整学习心态， 提高学习兴趣与信心。
2、 能力目标：
引导学生学习增进阅读理解能力的方法。
3、 情感目标：
辅助学生发展自己的阅读策略。
教学重难点：
帮助学生调整积极乐观的心态既是重点也是难点。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、
准备活动：
看漫画说心情 教师说明：
同学们， 漫画中的小萱为什么一筹莫展呢？
1. 请学生翻开学生用书第 9 页。
2. 请学生阅读四格漫画。
3. 请学生自由发言， 介绍是否与漫画中的小萱有同样的经历。
教师小结：
看来， 还有不少同学与小萱有着相似的烦恼， 告诉大家吧，想要了解书中的含义和要点也是要讲究策略的。
二、 发展活动：
重点在哪里 教师说明：
同学们， 你们在读书时一般运用什么方法来帮助自己更好的阅读呢？ 画重点是很多人经常应用的方法之一。
（一）
标准画法 1. 请学生翻开学生用书第 10 页。
2. 学生阅读两段文章， 比较小萱画重点的方式有什么不同。
3. 请学生说出哪种方法更好， 并说明理由。
4. 教师将学生提出的有效的重点画记方式一一书写于黑板上。
5. 教师和学生一起归纳画重点的方法。
（二）
六问法 1. 请学生在学生用书第 11 页的文章《这头牛是谁的？ 》 上画出重点。
2. 学生在小组中传阅学生用书， 彼此说说标画的是否恰当。
3. 教师请学生思考：
大家刚才都已读了《这头牛是谁的？ 》 这篇文章，如果你是小老师， 可以在这篇文章中提出多少问题来问问学生呢？
4. 请小组同学讨论， 并在小白板上记录下来。
5. 请每一组同学将讨论好的问题逐一提出， 看看哪一组题目多。
6. 教师引导学生归纳各组的提问。
7. 教师由此提出“六问法” ， 即“6w” ， 并请学生阅读学生用书第11 页下半部分的举例。
8. 教师根据“6w” ， 引导学生一一分析各组所提出的问题， 如：
何人——who。
（1）
在每一组的问题中找出属于 who 的问题。
（2）
全班一起再从文章中检查尚未列出的有关 who 的问题。
9. 运用以上的程序将其他：
“w” 的问题共同分析完毕。
10. 请学生再自行阅读短文， 并根据学生用书上所列的“6w” 自问自答。
教师小结：
两种阅读理解策略各有优势， 也适用于不同类型的文章，请大家在实际运用时多加体会。
三、 综合活动：
1. 请同学们谈谈这节课的收获。
2. 教师总结：
（1）
增进阅读理解能力的学习策略有很多种， 需在平时多加练习。
（2）
在阅读文章时， 应根据文章的性质运用不同的方法来增加了解。
（3）
多运用各种阅读策略， 能让自己更深入的理解文章。
四、 活动评价：
教师引导学生阅读学生用书第 12 页的评估表， 要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估， 在自己认为较符合的标识上涂颜色。
第四课
考试面面观 教学目标：
1、 知识目标：
帮助学生了解“多元评估” 的概念。
2、 能力目标：
帮助学生了解有效的应试技巧有哪些。
3、 情感目标：
帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐。
教学重难点：
帮助学生了解有效的应试技巧有哪些。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、
准备活动：
评估方式知多少 教师说明：
同学们， 平时教师会用哪些...