教师职业道德建设的说明报告10篇-威尼斯人网址

教师职业道德建设的说明报告10篇教师职业道德建设的说明报告　选师德师风建设汇报材料精选5篇篇篇六在现代职业中，教师职业是自古以来被称为“圣职”，具有崇高奉献精神的专业性职下面是小编为大家整理的教师职业道德建设的说明报告10篇,供大家参考。

篇一：教师职业道德建设的说明报告

　这样说来，我们教师的人生价值就需要有追求，有境界：

　首先，我具有职业意识境界。回想 xx 年初为人师，站在讲台上，几十双眼睛注视着我，目光相撞之时，一种强大的吸引力使我意志坚决的在这个小小的空间上伫立了十六年之久。十年间，我没有放弃过学习、进修，小至周期培训，大致大本的进修，现已都顺利完成。并决心以“一桶水”灌溉“一杯水”，尽全力完成好传道、授业、解惑，用自己的底蕴丰富幼苗的成长。认真地对待学校的每一项工作，虽然教授六年级课程已 5 余年，但不放松任何一个细节的研讨，与同组的老师攻克每年知识点的变换万千，交流提高学生学习兴趣的方法策略，以及虚心求教我教学中的不足，以便更好的改善未来的工作。

　其次，我具有事业心境界。教书育人，关心每个学生的全面发展，耕耘学生的心灵，做到“教学生一年，想学生一生。”行为规范上，我是严师，我要求学生要具有作为学生的标准，他们的一言一行，关系到他们一辈子的人生态度。我不放过他们的任何一个细节，好的，我会弘扬之群体中，坏的，我会视情节予以教育或严厉的批评。在管理班级体上，我有自己独到的一面，几年来我接任了无数个称为乱班的班级体，但是每年的乱班“乱”的程度和意义，所以方法也不一不同，所以管理这样的班集体必须要经过三步走：视、理、放。所谓“视”，即用眼睛观察，摸清班内为什么乱，乱在哪些人身上，导致他们乱的因素何在；搞清楚后，就要实施我们的措施，进行严肃而有意义的治理，不惜时间，不惜精力，但惜让我的每一次教育和治理都有成效；规范养成后，学生就会明白我的每一个眼神，一个神情代表的语言，这时我就有的放矢的放手让学生自我管理，让好习惯成为他们的自我修养。课堂上，我是讲师，组织好每一次课堂，充分发挥自己的长处，创设情境，调动学生积极性，让每一节课都成为教师、学生、和数学知识的结合，让我们融为一体，相隔一章，渐渐的，学生对数学的学习产生了浓厚的兴趣，兴趣也促进了成绩的提高，每年的毕业考试成绩都大幅度提高。作为教师的我，也在每一节课中总结自己的得与失，在探索、积累、和再实践中丰富自己，收获自己。课下，我们又成为了无话不谈的朋友，平等交谈，聊自己的爱好，论看电视节目的感想。让播种的辛勤汗水和爱，收获丰硕的果实。

　最后，我具有志向感的境界。我将事业、生命、个性、人生理想融为一体。在选择职业时，我就将事业默默的永恒发挥存留在心中。用自身的以身作则，为人师表，诚恳教学成为教育事业的血与肉，并永无止境的在这块土地上耕耘，实现教师这一称呼的真谛。

　杨朔在《荔枝蜜》中写道：对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活，不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活。是呀，我们老师们不就是那一只只蜜蜂吗？祝愿我们这群耕耘的蜜蜂生活同样的甜美！

　五 : 师德论坛材料：夯实“四个环节”，扎实推进师德建设 师德是调节教师与学生、教师与教师，教师与学生家长、教师与社会之间关系的行为规范和准则。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教师的人格是进行教育的基石”。所以，从某种意义上讲，教师的职业道德已不是个人意义上的品德问题，而赋有深刻的社会意义，即关系到千百万青少年一代的健康成长。

　几年来，莘县教育局党委依照求实、创新、传承的原则，夯实“四个环节”（学习——活动——考核——表彰），扎实推进师德建设，取得明显成效。近期，新华社《内部参考》和《山东参考》、《中国教育报》、教育部官方门户网站等媒体专题报道了莘县推进教育均衡发展情况，中央政治局委员、国务委员刘延东专门作出批示，要求总结、推广莘县城乡均衡教育发展经验，在全国引起一定的反响。

　一、以学习为抓手，提升教师的思想境界

　我们采取“走出去学、请进来教、多媒体看”方式，强化师德方面的学习。

　走出去学。几年来，我们先后组织十二批教师、班主任和校长到北师大、华东师大、南京师大等高校参加高级研修，参加培训人员达一千余人次。并组织校长、班主任、教师到北京、上海、浙江、江苏等名校参观学习，实地感受名校教师的高尚师德。

　请进来教。我们先后邀请魏书生、吴正宪等一批名家名师到 莘县给老师作报告，请优秀班主任、师德标兵进行“现场说法”。

　多媒体看。各校充分利用多媒体教室，通过购买和从网络下载全国道德模范事迹、感动中国人物事迹、全国优秀教师事迹，定期组织教职工观看。

　在此基础上，我们开展了以“学习传统文化，提高人文素养；拓宽知识视野，提高综合素质”为主题的读书活动。引导教师多读书，读好书，在读书中开阔视野，丰富知识，增长智慧，修炼人格，提升精神境界和生活品质。组织教师认真学习全国、省市教育工作会议精神和中长期教育改革和发展规划纲要精神，学习 xx2 月 21 日在中央政治局集体学习时的重要讲话精神，学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，牢固树立和全面落实科学发展观，增强广大教职工的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，激发广大教职工的主人翁意识和主力军意识。

　为提高学习的针对性和实效性，我们采取“边干边学，在工作中学习，在实践中提高”的学习方法，强调“终身学习，学以致用”的理念。

　二、以活动为载体，将师德建设落到实处 针对当前教师队伍中突出存在的一些问题，我们在全体教师中开展了以“讲师德、正师风、树形象、争标兵”为主题的师德建设活动。

　1、开展向模范教师学习活动 在全县各级各类学校开展向霍懋征、孟二冬和方永刚老师学习活动。引导广大教师学习霍懋征老师以爱执教、文道统一的教育思想，孜孜不倦、勇于进取的创新精神；学习孟二冬老师淡泊名利、恪守职守和奉献精神，锲而不舍、求真务实的治学态度；学习方永刚老师刻苦钻研、与时俱进，追求真理、矢志不渝，不辱使命、甘愿奉献，师德高尚、知行统一的精神。

　2、开展师德师风评议活动 围绕“今天怎么当好教师”的主题，在各级各类学校教师中广泛开展新形势下如何当一个人民满意的教师的大讨论，要求全体教师对照先进典型人物、对照师德规范，找出自己在师德方面的不足和差距，提出整改的计划和措施。学校以问卷调查、座谈会等形式，组织学生、家长、社会人士评议本校师德建设情况，对反映的问题认真调查处理，做好整改工作。

　3、开展“人人参与家访、生生都要访到”活动 全面落实“人人都是德育工作者”的教育理念，引导每个教师积极参与学生的思想道德教育，主动加强与学生家长的联系和沟通，及时

　反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，增进社会和家长对教育教学工作的理解和支持，促进家校互动育人。

　4、举办师德论坛活动 教育局定期举办“爱岗敬业，教书育人，为人师表”师德论坛，深入交流先进经验，研究解决当前师德建设的热点难点问题，进一步提升师德建设水平的新思路与新举措。

　5、开展“五师”工程 “五师”工程，即“铸师魂”、“育师德”、“树师表”、“正师风”、“练师能”。一是“铸师魂”，要求教师具有“四心”：关爱学生诚心、了解学生细心、教育学生耐心、服务学生热心。二是“育师德”，要求教师做到“三爱”：爱岗、爱生、爱校。三是“树师表”，要求教师实现“四三二一”目标：四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术；三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神；二严——严肃的工作作风、严谨的治学态度；一强——强化为人师表的意识。四是“正师风”，通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强教师职业道德建设。五是“练师能”，对不同层次的教师提出不同的要求，并进行目标培养。

　6、开展“五查五看”活动 认真开展师德警示教育和自查自纠活动，组织全体教师自觉开展“五查五看”活动。查是否依法治教，看教育思想是否端正，办学行为是否规范，教师管理是否到位，教育质量是否提升；查是否坚持德育为首，看是否存在只教书不育人的现象，有无传播危害学生身心健康

　的思想和言论；查是否严谨治学，看在备、教、改、辅等过程中有无消极应付、马虎了事的行为；查是否做到了为人师表，看有无以教谋私的行为；查是否尊重学生人格，看有无体罚和变相体罚学生等有悖于师德规范的行为。

　三、以考核为手段，深化师德建设活动 县教育局出台了《中小学教师职业道德考核指导意见》，印发了《中小学教师职业道德考核手册》，建立师德考核、评价的新机制。

　我们将师德考核工作做为对教师实施有效教育和管理的一项重要措施，[莲山课~件 ]细化考核内容和标准，规范考核程序，完善奖惩机制。加大对教师职业行为的监管力度，对有失教师形象的言行，及时诫勉、警示和处分；对有严重失德行为、造成严重后果、影响恶劣者，依据《教师法》、《教师资格条例》有关规定，撤销教师资格并予以解聘；在教师资格认定、职务聘任和晋升、表彰奖励等工作中实行师德“一票否决”。进一步完善师德建设监督机制，面向社会公开师德举报电话、设立师德举报箱或建立其他举报和反馈渠道，聘请“师德师风监督员”，自觉接受学生、家长和社会对师德建设进行监督和评议，预防和减少违反教师职业道德的行为。

　四、以激励为策略，让师德成为教师的自觉行动 要想深入持久地开展师德建设活动，必须建立一套激励机制，让师德成为教师的一种自觉行动。几年来，我们注重完善激励机制，初步形成了“三项激励”：

　1、目标激励。教师个人结合学校规划以及个人发展需求制定自身三年发展目标和十年发展规划，增强内驱力以及自我发展能力。

　2、事业激励。通过教育教学评优、提供学习机会等形式，用评优、教育教学竞赛为教师搭建成长的**。

　3、奖励激励。在评优上给表现突出的教师给予奖励，有效推动教师自主学习、促进发展的意识。

　我们每年都开展一次“争创师德标兵”活动，每次评选“十佳师德标兵”10 人，“师德标兵”70 人，“师德先进个人”70 人。其中，“十佳师德标兵”同时授予教师节“市级优秀教师”称号，“师德标兵”同时授予教师节“县级优秀教师”称号。

　在争创活动中，注意发现、培养和树立典型，大力宣传和表彰优秀教师的先进事迹，用榜样的精神品质和人格魅力感染和激励广大教师，使广大教师学有榜样，赶有目标，增强教师的自信心，激励教师不断进步。

　篇七 **年度，**市职业中专深入贯彻落实党的十八大、十九大精神和习近平总书记关于加强教师队伍建设系列重要讲话精神，认真贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和全市教师教育工作会议精神，以提高教师思想政治素养、职业理想与道德水平为目标，以促进依法从教、爱心从教、文明从教、敬业从教为核心，以“心系中国梦，做好引路人”师德主题教育活动为载体，激励广大教师坚定理想信念，淡泊名利，严谨笃学，关爱学生，做“有理想信念、有

　道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师，加强领导，完善机制，进一步加强师德建设，努力建设一支师德高尚、素质优良、业务精湛的高素质教师队伍。我们的具体做法如下。

　一是用榜样的力量激励人。

　学校开办职专大讲堂，邀请国内、省内教育名家到校讲学。江苏省特级教师李凤遐、河南省商务学校校长张士平先后到校就学校发展和师德师风建设开展主题教育活动。李凤遐老师的报告生动而深刻地阐释了“师爱”的内涵：热爱—当一辈子老师，当一辈子班主任；会爱—用“非常 6 1”的师爱感动学生；被爱—在爱与被爱之间收获幸福和快乐；张士平校长深入分析了中职学校职业特色的育人模式，激励老师们深化教学改革，推进校企合作，培养大国工匠。教育专家以自身的教育实践现身说法，令老师们耳目一新，激发了老师们的工作热情。

　学校大力开展学生最喜欢的老师、文明教职工、模范班主任、师德先进个人、师德标兵、最美教师等评选活动，树立身边的模范。**年，我校教师周生旺、杨娜被评为市级师德标兵和先进个人，刘福莲老师被评为**市最美教师，田巧玲老师被评为**市优秀教师。

　学校还组织召开优秀班主任和模范教师经验交流会。他们从不同的侧面和视角，以身边的典型案例为全体教职工分享他们的治班理念，分享他们在工作中遇到的困惑和喜悦，为老师们做好自己的工作提供了范例。

　国内知名专家、学校身边的模范为老师们的成长提供了榜样的力量，老师们自觉向榜样致敬，向榜样看齐，从榜样的身上获得前进 的动力，从而汇聚成了一股职业中专教育的清流。

　二是用行动的力量塑造人 学校把《中小学教师职业道德规范》悬挂在每个办公室显著位置，《规范》就是我们的行动准则，时时提醒教师们应该怎么做一名合格老师，做一名优秀老师。学校结合实际情况，从细节入手，规范老师的教学行为。比如我们要求老师做到提前 5 分钟进教室候课；要求老师衣着得体，讲究仪容仪表；要求老师不放弃每一名学生，师生结对帮...

篇二：教师职业道德建设的说明报告

　教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求，并且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。一起来看看中学教师职业道德修养总结报告范文 5 篇，欢迎查阅!

　 中学教师职业道德修养总结报告 1 1

　 经过对此书的进一步学习、解读，我认为教师职业道德的基本特征应当包括先进性、示范性、继承性、奉献性。教师的工作是教书育人，它功在千秋，却难以取得立竿见影的效果。要求教师必须具有“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚品质。异常是在当今时代，我国正从计划经济向市场经济体制转轨，各种利益调整、碰撞的改革形势之下，教师则更需要有以无私奉献精神为基础的职业道德情操。

　 那么，教师应当如何加强自身的职业道德修养呢我认为：

　 首先，是要认真学习政治理论，提高理论修养，提高自身觉悟水准，加强自我思想、品德、素质的磨练。

　 其次，是要自觉地、严格地贯彻执行《教师法》和《教师职业道德规范》两份法律、法规文件。每一位教师都要懂得自我必须依法履行自我的教师职责和义务，这是增强师德建设中的刚性因素，这部分资料从某种意义上来讲是属于强制性的。

　第三，既然我们选择了教师作为自我的职业，就要时时刻刻以教师的师德为准绳，检查、督促自我，做到自重、自省、自警、自励。

　 提高教师职业道德的关键在于实践。教师要实现自我的师德诺言和师德梦想，首先就要付之于行动，作出榜样。古今中外那些伟大的、师德高尚的教育家，如：孔子、蔡元培、陶行知、马卡连柯等等，哪一位不是身体力行的楷模

　 师德修养还重在教育、教学活动的实践中修炼。理论转化为实际的过程，是教师在职业活动中不断提高自我的职业道德水平的实践过程。实践的过程就是精神升华的过程，是人格魅力的光辉闪现的过程。我们每一位教师都要在自我的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来整个民族道德素质的基础。

　 在我市开展的“师德师风建设”活动中，我们必须要认真、深入地领会、贯彻市教育局对我们每一位教师的各项要求。我们既然选择了教师这个职业，就要忠实于自我的选择，教育是事业，事业的意义在于忠诚，在于献身;教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。所有这些，都是我们将以毕生之精力为之不懈努力追求、奋斗的目标。

　 中学教师职业道德修养总结报告 2 2

　 随着新学期的到来，教育部出台了新修订的《中小学教师职业道德规范》，明确提出爱国守法，爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六点要求，这证明了党和政府对教师的高度重视，社会对教师的高度关注。

　作为一名教师是无尚光荣的。教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。要做好教师工作，就务必首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。孔子云：其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。中学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自我的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。仅有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自我智慧的钥匙，打开学生踏入科学知识的大门，用自我崇高的品德和健全的人格，塑造学生完美的心灵。就说最引人注目的保护学生安全问题，平时工作中，我们学校都是十分重视的。忽视学生生命的保护，对于我们来说，那是不可能的事。地震灾区的无数教师在地动山摇的瞬间，尽力用自我的躯体去庇护学生让世人感动。我想如果自我身处其间，必须也会这样奋不顾身的，因为那是教师的职业本能，对学生，我们就像父母。

　 现今社会是知识社会，学习的社会，知识更新加快。所以，教师要树立终身学习的观念，要以宽广扎实的业务知识和专业技能，真正掌握教书育人的本领，尤其是必要的现代化教育技术手段，用心参与教育科研，在教学实践中，发现问题、分析问题、探索解决问题的新途径、新方法，以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践潜力学生的目标。教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。应对日新月异、飞速发展的世界，应对挑战和机遇，在教育教学中，我们要树立起终身学习永远探索的思想，要潜心学习理论，运用理论，为教育事业不停攀登，终生奋斗。在工作实践中，应十分注重自

　身的业务培训，不断提高自我的业务素质，拓宽知识视野，以此来作为教师职业道德建设的主要资料。不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准也是第一次写入师德规范当中，它是克服教育浮躁现象的科学教育观。但现实不容乐观，盲目追求片面，短见的成绩，学生受罪，教师受累的事屡见不鲜。我觉得真正要做到以上规范，需要教师以博大的胸襟和长远的目光应对学生，关注学生的可持续性发展。怎样科学量化评价学生的课业负担，我觉得是个问题。

　 不论怎样，我一向在坚持探索少而精的作业数量，让学生的学习持续良好的效率。

　 目前，我国改革开放和社会主义现代化建设进入了一个新的历史阶段。新的形式对中小学教师队伍建设提出了更高的要求。所以作为教师来说应具备全面的素质教育发展，才能培养出适应 21 世纪需要的社会主义新人。现代社会在带给人们物质礼貌的同时也给人们的心理带来了沉重的负荷。教师，作为社会的一份子，更作为培育下一代的言传身教者，他们的心理健康，是与培养下一代息息相关的大事。教师不是神，感情婚姻、子女家庭、经济收入、名誉地位等种种人生琐事必然会影响自我的情绪。当情绪不好时，很容易将内心的烦躁投射到学生身上，语言不检点，甚至动手施暴，打碎了自我在学生心目中的完美形象，使学生感到紧张、委屈、怨恨，给学生造成影响，造成学生对社会的不信任，甚至能够影响学生的一生。做人有做人的准则，干工作要求具备起码的专业素养和职业道德;如果说对教师有什么个性的要求，我认为，比学高为师，德高为范更重要，还是对自我所从事的职业的价值和好处的深刻认识和坚定信念，这是 21 世纪教师素质的最重要的方面。总

　之，一个合格的教师应有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神。不仅仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。学高为师，身正为范。教师要无愧地承担起人类灵魂工程师的称誉，遵守《中小学职业道德规范》是其底线。了解《中小学职业道德规范》新出台的背景好处，之后重点就《规范》中的爱岗敬业、关爱学生、教师育人、为人师表等六大块资料进行了解读。认为《规范》修订工作坚持了以人为本、继承与创新相结合、广泛性与先进性相结合、指导性要求和整体性规定相结合的原则，体现了教师职业特点对师德的本质要求，其中爱和职责是贯穿其中的核心和灵魂，情操、修养、尊重他人是教师师德的外显因素。最终，结合学校实际，校领导对广大教师提出了两点期望和要求，一是要求教师能从日常生活的细节上去关心爱护学生，培养学生良好的品行;二是作为一名人民教师应当严于律己，作风正派，无愧于人民教师的光荣称号。

　 百年大计，教育为根本;教育发展，教师是关键;教师素质，师德最重要。鉴湖中学在教师节来临之际，认真贯彻学习《中小学教师职业道德规范》，对于学校教师队伍建设必将产生深远的好处。

　 中学教师职业道德修养总结报告 3 3

　 据我了解，上一次教育部修订《中小学教师职业道德规范》还是在 1997年，距今已有 11 年。

　 从现行的《中小学教师职业道德规范》的正式版本来看，它和意见征集版在资料上区别不大，也是六条资料。在意见征集阶段因范跑跑事件的影响，

　引起家长广泛关注的保护学生安全的资料在正式版本中被采用，这无疑是对学生生命的最大呵护。另外，在关爱学生一条里，经过激烈的讨论，还新增加了关心学生健康的资料;我想：此刻的学生心理压力大，一个因素是来源于父母，另一个则是来源于考试，在这种状况下，教师要重视学生的心理健康，心理健康有利于促进学生身心的健康发展。超多的心理学研究结果和实践已经证明：健康的心理能够提高人的实践活动效率。掌握知识、构成技能和道德品质的学习过程，就是学生们在自我的感知、记忆、想象、思维等心理活动的调节和支配下的实践活动。所以，健康的心理有利于提高学生的学习效率。请看，在大家身边的一个事实：心理健康的学生朝气蓬勃，情绪舒畅，性格开朗，思想乐观，精神饱满，在其健康心理的调节和支配下，学习就有劲头，学习成绩好。反之，心里不健康的学生则难以适应正常的学习活动，注意力不集中，作业马虎、潦草，思维混乱，学习劲头不足，学习成绩差。不论从道理上，还是从事实上说，心理健康有利于提高学生的学习效率。可是要有健康的心理，务必有用心良好的情绪。所以，教师要让学生懂得情绪对心理健康的影响，要引导学生正确处理好各种关系，善于助人为乐，多看、多想、多做用心愉快的事情，多听、多说用心愉快的话。人生在世，烦事十有八九，要学会回避，不要去找不愉快，千万不要钻死牛角，培养自我用心良好的情绪。在教学育人一条里，新增循循善诱，诲人不倦，因材施教;看到这一条总让人想起孔子。他能够说是我国古代教育思想体系的建立者和集大成者。其最主要的教育思想为温故而知新、启发式教育和因材施教。相传孔子有弟子三千，其成名者七十有二，可谓桃李满天下。如此辉煌的成就，当然得益于其先进而系统的教育思想和教学方法。我们作为后代的教育工作者，

　继承和发扬孔圣人的学术思想，当然无可厚非，因为仅有在继承的基础上，才谈得上真正的创新。在为人师表一条中，除了继续要求尊重家长外，还要求关心群众，团结协作，尊重同事;教学不能闭门造车，在日常的教学中，我们要注意培养合作意识，要互帮互助，培养和睦的气氛，在身心愉悦的状况下，进入课程研究。在终身学习中，增加了拓宽知识视野，更新知识结构。记得我刚上岗时，校长告诫我：要给学生一杯水，务必要有知识的长流水。。

　 这句话让我有了紧迫感，世事变迁，教材不断的完善，新事物的不但涌现，这一切使得我们原有的知识储备太尴尬，为了跟得上学生的步伐，我们务必拓宽知识视野，更新知识结构。

　 总而言之，新颁布的《中小学教师职业道德规范》将更有利于学生和教师的共同提高。

　 中学教师职业道德修养总结报告 4 4

　 教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求，并且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

　 为人师表，教书育人，教师这一职业是神圣的，担负着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是我们的天职。我们不应违反了教师的职业道德行为，而应做到：

　一、爱教育。我们所从事的是教育事业。爱教育，就是要爱国守法、爱岗敬业。教师要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自我的工作。所以仅有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、让家长满意。尤其是青年教师，要力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教育教学工作。

　 二、爱自我。教师爱自我就是要有进取的人生态度，既然我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，进取进取，开拓创新，无私奉献。用自我进取的人生观、世界观去影响学生、改造学生。“不以物喜，不以己悲”。异常是在此刻的社会转型时期，各种矛盾层出不穷，各种思想相互碰撞，教师的人生取向不仅仅关系到自我是否拥有幸福的人生，并且直接影响到学生的成长过程。

　 一个不爱自我的教师，是谈不上爱教育和爱学生的。所以我们教师要不断的挑战自我，超越自我。规范中要求教师“终身学习，树立终身学习理念”。这就要求我们在育人的同时，不要忘了自身的继续学习。不断提高自身素质，不断完善自我，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢这就要求我们每一位教师必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，进取进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦，精益求精，厚积薄发，做一名“学习型”的优秀教师。有了良好的素质、过硬的本领，才会在工作中自信，才会在生活中欢乐，才会有进取的教育态度和人生观念，才会不迷失工作和前进的方向。

　三、爱学生。这是教师所有“爱”的归宿点。教师对学生的“爱”必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。崇高的师爱表此刻对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心”俱到，即“爱心、耐心、细心”。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，异常对那些学习特困生，更是要“异常的爱给异常的你”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，发现他们“的闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，所以，教师必须要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自我首先...

篇三：教师职业道德建设的说明报告

　情况说明 实施《艺术教育发展年度报告办法》的说明报告

　关于加强师德师风建设、提高教师职业道德素养的

　进展和成效情况说明 本学期以来，我校教师重德为师、爱岗敬业，依法治学、忠诚于党和人民的教育事业，努力建设一支师德优、业务精、作风正，能够让人民群众满意的高素质的教师队伍。学校师德建设取得了良好的成效。现就近期师德建设作如下情况说明。

　一是加强制度建设，增强师德建设的自觉性

　为切实保障师德建设的顺利实施，学校制定出台了《学校师德建设工作条例》、《师德建设实施细则》、《教师教学工作道德规范》等制度。明确了有约束性的师德规范，如《中小学教师日常行为规范》、《教师日常工作“十不准”》等，使教师明确了岗位职责及具体要求，努力使教师成为学生学习的榜样和人格楷模。通过完善制度，增强了教师职业道德的自觉性。

　二是抓好学习活动，提高教师的职业道德素质

　学校组织教师重点学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等系列法规。通过学习，每位教师每期作好读书笔记。通过学习，广大教师树立教师职业的光荣感，增强了教师的责任感和使命感。

　三是丰富活动内容 ，保证师德教育活动的深入。

　为保证活动的深入开展，学校开展了“爱与责任”、“ “立足岗

　位、创先争优”等主题演讲活动，组织学校教职工对困难学生进行“慈心一日捐”活动。为提高教师的战斗力和凝聚力，学校开展了“文明班级”、争创“道德楷模教师”活动。通过不断创新师德教育形式，教师队伍建设进一步强化。

　学校在加强师德师风活动中，涌现出一大批爱心付出、无私奉献、尽职尽责、品德高尚的师德先进典型，树立起崇高的教师形象。

　“以强烈的责任心教育学生成人成才”。学校不但要把学生招得进，留得住，还要力争使每名学生学有所成，成为社会有用人才。老师们几年如一日，以强烈的事业心、责任感，忠于职守，尽职尽责，培养学生成人成材。

　“凭高尚的品德树立良好的社会形象”。学校教师在校内默默奉献，在社会上也无愧于“教师”这一光荣的称号，教师们在社会外界有高度的集体荣誉感。

　以上事迹既充分反映出教师高尚的师德修养与个人品质，也是学校不断加强师德建设重要缩影。一年来，学校有多人次分别获得“师德标兵”、 “区教育工作先进个人”和“区教育工作先进个人”等荣誉称号。学校通过不断加强师德师风建设，形成了人人争做师德标兵的良好氛围，同时也推动学校各项工作迈上一个新台阶。

　关于实施《艺术教育发展年度报告办法》的说明报告

　为深入贯彻学的十八大精神，落实教育规划纲要，我校十分重视艺术教育，认真抓好艺术教育，现将我校艺术教育发展年度报告如下: 一、高度重视

　 一年来，我校对学校艺术教育高度重视，把艺术教育做为学校素质教育的主要内容来落实。成立了以校长为组长的学校艺术教育工作领导小组。每学期初都组织全校教师认真学习上级下发的有关艺术教育的文件和相关规定，在学校工作计划中对学校艺术教育都做出具体的安排，并狠抓落实。在抓好艺术教育的过程中，还注意艺术教育与德育、智育、体育的整合。通过艺术教育促进其它各育的发展。

　二、艺术课程

　1、以课堂教学做为抓手，做好艺术教育的普及工作。

　(1)加强艺术教育课程的管理。学校严格按照_上级下发的课程计划，把艺术教育落实到课表上，保证艺术教育课程的开足开齐。我们从备课开始，要求教师认真备课，备课要面向全体学生抓普及，抓全面提高。在教师过程中强调学生参与和审美体验，通过艺术课教学，逐步培养了学生的初步的审美意识和能力，以及初步的艺术鉴赏能力。我们还要求所有教师每学期至少要做一-节教学研讨课，要求所有教师的听评课次数每学期不少于三节。

　坚决杜绝了其它科目挤占、挪用艺术课程课时现象。学校按课程表不定期对各年级的音、美课进行巡课。将按课表上课纳入对教师教学的月考核中去。

　抓好艺术教育课程教学质量的考核评价。学校要求音、美课教师把对学生的评价分为两部分，一是课堂的及时评价，通过及时评价反馈激发和培养学生对音美艺术课程的兴趣。二是做好学期的终结性评价，终结性评价也以促进学生的发展为目的，比如，美术学科的期末

　考试内容，让学生画两或三幅作品，然后教师从中选中一张最好的做为考试成绩。这样就避免了一张试卷定死学生，挫伤学生学习上进心的弊端。

　三、艺术教师

　全乡共有音乐专业毕业专职音乐教师五名，有美术专业毕业专职教师七名。这些艺术课程教师都具备本科以上学历，具备一定的专来素养和教学能力。

　为提高全乡艺术教师的业务能力及教学水平,我校积极组织艺术教师参加上级各级别的艺术教育培训，开拓艺术教师的视野，使他们的教学水平能够逐渐提升。

　扎实地做好教学研究工作。学校成立了艺术教育教研组。每月至少活动两次，研究在课堂教学中遇到的实际问题。这种结合实际的研究，有利地促进了学校艺术教育课堂教学效果。请师校艺术教育教研员来我校进行指导，使我校艺术教师的业务能力得到了普通提高。

　此外，学校对教师的评价考核除每月的月考核外，还在学期考核中给与体现。学校在学期末的考核对所有兼职的科目都要进行考核，无论是考试科目还是考察科目一律同等。

　 四、特色发展

　(1) 按照上级要求我们积极落实体育艺术二加一及三队两组活动。即每位学生要有一项艺术特长。为了使每位学生具备一项艺术特长，我们在抓好课堂教学主渠道教育的同时，在学校组织了多个艺术教育兴趣小组。

　(2)积极参加_上级组织的文艺展演活动。每学年我们都组织全校艺术节活动，节目形式涉及唱歌、舞蹈、相声、书法、绘画等。通过十几个节目综合展现我校一年来艺术教育的成果。

　五、条件保障

　加强艺术教育的经费投入，完善艺术教育设备设施。学校在经费紧张的情况下，投入资金，用于完善音乐及美术器材。

　六、学生艺术测评。

　认真学习教育部关于印发《中小学生艺术测评办法》等文件，制定了实施方案，建立建全学生艺术素质评价制度，从基础指示，学业指标和发展指标三个部分如如实记录每一名学生的艺术素质测评结果，纳入学生综合素质档案。

篇四：教师职业道德建设的说明报告

　东城中学加强师德师风建设、提高教师职业道德素养的进展和成效的说明报告

　 一、统筹安排 根据十九届五中会议精神、《中小学教师职业道德规范》以及市区两委的工作要求，安排部署工作。

　二、工作开展 1.加强师德教育，提高教师职业道德水平。德州东城中学于 2021 年 2 月 27 日组织全校 94 名教师认真学习贯彻《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，明确师德建设目标，把师德教育工作作为教师继续教育的重要内容，提升教师素质，使教师队伍具备优秀的道德品质、良好的心理素质和规范的职业素养。

　2.营造良好氛围，健全工作长效机制。学校办公室每周不少于 4 次不定时查岗，督查教师的办公纪律，建立以德育人、甘于奉献，热爱学生、诲人不倦，严谨治学、精业勤业，团结协作、携手共进，尊重家长、共同育人，廉洁从教，为人师表，爱岗敬业的良好氛围。

　3.开展主题活动，落实建设具体措施。持续加大党员、教师、干部队伍思想道德建设和遵纪守法的监督，不断提升教育形象，营造教育系统风清气正的政治生态环境。积极开

　展“千名教师访万家”活动，班主任协同教师微信、电话、家访等多种形式与 1521 名学生家长沟通，;开展“教师师德师风承诺”活动。让广大教师成为“勤奋学习的模范、师德修养的模范、教书育人的模范、服务学生的模范、遵纪守法的模范”，使师德师风建设任务落到实处。

　4.完善师德师风考核办法，2021 年 3 月 1 日学校组织全体 94 名教师签定师德师风承诺书，严格执行相关内容。学校把师德师风考核结果作为教师业绩考核、职务评聘、岗位聘用、评先评优的主要依据，在同等条件下优先考虑师德师风年度考核优秀的教师。师德师风考核不合格者在职称评定、评优评先等环节实行“一票否决”。

　5.2021 年 2 月 25 日，学校教科室组织 25 名新进入的教师进行岗前培训，组织他们学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等规章制度，引导教师提高认识、规范行为，坚守师德底线，培树师德典型。同时，学校实行“优带新”工程，每位新进教师与一位优秀教师结成对子，优秀教师在各个方面给予年轻教师指导和帮助，助力他们实现“一年融入，两年提高，三年成骨干”的发展目标。

篇五：教师职业道德建设的说明报告

　一、 师德师风活动开展情况 (一)加强组织领导。为加强师德师风建设组织领导，我校成立了以校长为组长的师德师风活动组织领导小组，明确工作职责，努力建设“爱岗敬业、悉心育人”的教师队伍。

　（二）集中培训，加强学习。我校在每年的三月、九月，加强师德师风专项学习，结合学习内容要求教师撰写学习笔记和心得体会。每周的全校教师例会上进行政治学习，进一步提高教师的职业道德素质，强化敬业精神。

　（三）与教师签订《师德师风建设目标责任书》，把师德师风责任落实到位，做到师德师风建设无漏洞。

　（四）建立了师德师风监督平台。由全体教师相互监督、学生监督、家长监督，并设立问题举报箱，公开监督电话。

　（五）开展专项整治。根据教育法律法规和《中小学教师职业道德规范》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》，按照昆明市师德考核负面清单，（简称“十条禁令”）为重点内容进行师德师风专项整治。

　（六）树立师德模范。结合教师节评选表扬一批师德标兵、

　 2 师德先进个人和师德建设工作先进集体，加大师德先进典型的宣传力度，充分展现当代教师的良好形象和精神风貌，提升教师社会地位。

　（七）进行师德师风演讲。4 月至 9 月份，各校园初赛，10月份中心学校组织决赛。各校园在初赛的基础上选派 1 名教师参加中心学校的决赛。演讲内容要求围绕《中小学教师职业道德规范》。

　（八）教师师德师风考核。教师师德师风考核由学校师德考核领导小组组织学生、家长、教师和学校师德考核小组考核，以无记名投票的方式进行，通过自评、互评、学生评议、领导测评等形式对教师的师德进行全面评价。每学年第二学期 6 月 30 日前结束，满分 100 分。

　二、主要成效 通过一系列师德师风建设活动的开展，学校师德师风正处于一个不断提升的阶段，可以说是全体教师“心往一处想，劲往一处使”，师德师风风清气正。但是我们要清醒地认识到，师德师风建设在教育发展中的作用，所以，我们仍将不断采取有力的措施，通过各种方式，不断创新和开拓，扎实开展工作，以谱写师德师风新篇章。

篇六：教师职业道德建设的说明报告

　2018 年以来我校为加强师德师风建设、提高教师职业道德素养，以党的十九大和习近平总书记系列重要讲话精神为指导，以“德为人先、学为人师、行为世范”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，深入开展师德师风建设，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。

　创新师德教育，引导教师树立远大职业理想，学习师德规范。把职业理想、职业道德以及心理健康教育融入到教师招录准入、职后培训、日常管理全过程；新任教师岗前培训、在职教师培训都必须开设师德教育课程。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等规章制度，引导教师提高认识、规范行为，坚守师德底线。

　培树师德典型。以“学高为师，身正为范，师爱为魂”为主线，积极培树师德典型。把深入开展向“先进典型”学习活动，作为加强师德师风建设的重要抓手，充分发挥先进典型的示范、引领作用，激发广大教师学先进、赶先进的热情，引导教师自觉学习，自我锤炼，内化升华教师的精神品

　格。通过对特级教师、名师名校长、优秀教育工作者等榜样的宣传和弘扬，在全体教师中形成崇尚模范、争做标兵、见贤思齐的价值导向。

　完善考核制度。师德师风考核要坚持标准、严格程序，采取教师个人自评、家长和学生参与测评、考核工作小组综合评定等多种方式进行，确保考核工作的客观、公正。做到平时考核和年底考核相结合，学年末，将教师在师德师风方面取得的成绩或违规情况，一并纳入教师师德师风档案，作为教师职业生涯的重要记录。把师德师风考核结果作为教师业绩考核、职务评聘、岗位聘用、评先评优的主要依据，在同等条件下优先考虑师德师风年度考核优秀的教师。师德师风考核不合格者在职称评定、评优评先等环节实行“一票否决”。

　当前我校在加强师德师风活动中，涌现出一批爱心付出、无私奉献、尽职尽责、品德高尚的师德先进典型，带动了全校教职工以育人为本、德育为先、依法执教、崇廉尚洁、工作作风，谱写了我校加强师德师风建设、提高教师职业素养的新篇章。

篇七：教师职业道德建设的说明报告

　 提高教师职业道德素养的进展和成效情况说明

　高要市蛟塘镇中心小学 2015 年 7 月 15 日

　高要市蛟塘镇中心小学

　 高要市蛟塘镇中心小学提高教师职业道德素养 的进展和成效情况说明 （2014-2015 学年度第二学期）

　一期来，我校教师重德为师、爱岗敬业，依法治学、忠诚于党和人民的教育事业，努力建设一支师德优、业务精、作风正，能够让人民群众满意的高素质的教师队伍。学校师德建设取得了良好的成效。现就今期师德建设作如下情况说明。

　一是加强制度建设，增强师德建设的自觉性。

　为切实保障师德建设的顺利实施，学校制定出台了《学校师德建设工作条例》、《师德建设实施细则》、《教师教学工作道德规范》等制度。明确了有约束性的师德规范，如《市中小学教师日常行为规范》、《教师日常工作“十不准”》等，使教师明确了岗位职责及具体要求，努力使教师成为学生学习的榜样和人格楷模。通过完善制度，增强了教师职业道德的自觉性。

　二是抓好学习活动，提高教师的职业道德素质。

　学校组织教师重点学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等系列法规。通过学习，每位

　教师每期写下了 3000 字以上的体会文章，并作好读书笔记。通过学习，广大教师树立教师职业的光荣感，增强了教师的责任感和使命感。

　三是丰富活动内容，保证师德教育活动的深入。

　为保证活动的深入开展，学校开展了“爱与责任”、“ “立足岗位、创先争优”等主题演讲活动，组织学校教职工对困难学生进行“慈心一日捐”活动。为提高教师的战斗力和凝聚力，学校开展了“团队建设年活动”、争创“星级文明处室”活动。通过不断创新师德教育形式，教师队伍建设进一步强化。

　学校在加强师德师风活动中，涌现出一大批爱心付出、无私奉献、尽职尽责、品德高尚的师德先进典型，树立起崇高的教师形象。

　“用慈母般爱心呵护学生健康成长”。学校里的部分学生由于住宿在校，他们远离父母，有的学生年龄较小，日常生活只能由老师来照顾。在这里老师们为了照顾学生，经常和孩子们吃住在一起，经常是顾不上家里的事，学生们感冒了、发烧了、尿裤子都要悉心照料，切实做到了“把学生当自己的孩子来培养”,做到了“不是父母胜似父母”。

　“以强烈的责任心教育学生成人成才”。学校不但要把学生招得进，留得住，还要力争使每名学生学有所成，成为社会有用人才。老师们几年如一日，以强烈的事业心、责任感，忠于职守，尽职尽责，培养学生成人成材。

　“凭高尚的品德树立良好的社会形象”。学校教师在校内默默奉献，在社会上也无愧于“教师”这一光荣的称号，教师们在社会外界有高度的集体荣誉感。

　 以上事迹既充分反映出教师高尚的师德修养与个人品质，也是学校不断加强师德建设重要缩影。一期来，学校有多人次分别获得“师德标兵”、 “镇教育工作先进个人”和“镇教育工作先进个人”等荣誉称号。学校通过不断加强师德师风建设，形成了人人争做师德标兵的良好氛围，同时也推动学校各项工作迈上一个新台阶。

　 高要市蛟塘镇中心小学

　 2015 年 7 月 15 日

　那是心与心的交汇，是相视的莞尔一笑，是一杯饮了半盏的酒，沉香在喉，甜润在心。

　我无所谓成功不成功，但我在乎我自己的成长；我无法掌握别人，但我可以掌握自己。

　 我唯一能把握的，是我会一直尽力走下去，不为了别人，为了给自己一个交代。

　 这个世界上有太多的事情是我们无法掌握的，你不知道谁明天会离开，你不知道意外和你等的人谁先到来。

　 最可怕的是因为怕失去而放弃拥有的权利。

　 我们都会遇到很多人，会告别很多人，会继续往前走，也许还会爱上那么几个人，弄丢那么几个人。

　 关键在于，谁愿意为你停下脚步？

　 对于生命中每一个这样的人，一千一万个感激。有一些人、一些事是不需要理由的：

　 比如天空的颜色；

　 比如连你自己都不知道为什么会喜欢上的那个人；

　 比如昨天擦肩而过的人变成了你今天的知己。

　 梦想这东西，最美妙的在于你可以制造它，重温它。

　看一本书，听一首歌，去一个地方，梦想就能重新发芽，那个在你体内扎根的与生俱来的梦想。

　 我们唯一能把握的事情是，成为最好的自己，我们可以不成功，但是我们不能不成长，没有什么比背叛自己更可怕。

　 你唯一能把握的，是变成最好的自己。

　 也许你最后也没能牵到那个人的手，但是你付出了就不会有遗憾；

　 也许最后你也只是默默无闻，但你曾经为了将来努力地奋斗了一把；

　 也许你最后也没能环游世界，可是你在实现梦想的途中找到了自己。

　 那是能够为了一个目标默默努力的自己，不抱怨，不浮躁，不害怕孤单，沉默却又努力的自己。

　 说不定你想要苦苦追寻的梦想，已经握在你手中了。

篇八：教师职业道德建设的说明报告

　 ●良好的师德是教师敬业爱岗、无私奉献的内在动力是挖掘教师潜能的不竭源泉。

　●要像抓安全、抓质量一样抓师德。抓师德就是抓安全、抓质量。

　●我市这么庞大的教师队伍还没有推出一个重量级的、在省市有影响的师德典型。不是我们的教师不敬业也不是诸城的土壤不适合典型成长而是缺乏发现、选拔和培养。

　●实施师德培训工程通过开展系统的师德建设活动使广大教师在活动的同时接受教育挖掘潜能提高质量。

　2 月 17—25 日根据局党委的统一安排由督导室、政工科、职业成人教育科组成专门调研组先后到城区、乡镇不同类别的 9 处高中、初中和小学深入教育教学一线广泛与一线干部、教师座谈、交流虚心征求他们的意见并查阅了教育局信访办公室、联动办公室近两年社会各界反映的材料对我市教师职业道德建设的成效和教师职业道德建设存在的问题进行了较为细致的专题调研基本了解了我市教师的职业道德现状现将调研情况报告如下

　一、当前我市教师队伍的职业道德现状

　近几年来我市将教师职业道德建设作为教师队伍建设的一个重要方面通过有计划地举行“双学双禁”、集中教育整顿、行业作风整顿、“讲师德作师表树正气”、“六比六看六反思”、颁布“禁酒令”等一系列师德教育活动和开展“中小学教师职业道德全员培训”全市教师队伍的整体素质逐步提高。尤其是经过教育人事制度改革教师的积极性、主观能动性被激发和调动起来使命感、责任感普遍增强教师人人争先恐后争一流成绩的浓厚氛围正逐步形成。

　一广大教师敬业爱岗争创一流教育质量

　目前我市教师队伍的主流是好的他们忠诚于党和人民的教育事业敬业爱岗尽职尽责早出晚归兢兢业业默默无闻无私奉献为诸城教育的改革和发展、为诸城的经济建设和社会进步做出了积极的贡献以自己的实际行动实践“三个代表”无愧于“人类灵魂的工程师”。可以说在整个社会人群中教师群体的综合素质是高的这一点早已为社会所公认。全市涌现出了一批师德高尚、教学成绩优秀、事迹突出、在学校和社会上享有较高威信的模范教师

　西郊学校教师叶汝新今年已 58 岁早已过了提前离岗年龄但由于学校缺教师他自觉自愿留校任教担任初中毕业班的数学课和班主任。多年的劳累使他患上了腰椎间盘突出症双腿疼得厉害但他从没误过一节课从没在家完整地休息过一天。他爱学生就像爱自己的孩子学生病了他掏钱买药或雇车陪上医院有的学生因家庭变故上学有困难他掏钱资助近年来仅资助学生一项他就拿出了 800 多元。对待教学他一丝不苟对早已驾轻就熟的5000 多道习题每年他总是一题不落地仔细做一遍并主动承揽了毕业班几乎全部测试题的选题任务。多年来他的中考成绩一直名列全市前茅其中 2002、

　2003 年连续两次获全市第一。有一个班的数学成绩全校倒数第一教师们认为这个班的学生基础差去年暑假后学校调整他任这个班的数学课和班主任两个月后的统考中该班的数学成绩一跃成为全校第一以后的两次考试仍然是如此。近年来他任班主任的班级有 5 人获全国学科竞赛一等奖11 人获全国二、三等奖9 人获全省一、二等奖。在他的带动下数学教研组、全级部乃至全校的年轻教师人人争先恐后工作的主动性、自觉性、积极性不断提高教学成绩和育人质量稳步上升。

　繁华中学教师张则玉一心扑在工作上舍小家顾大家18 年内请的病假不过 3 天。不管接什么班、教什么课都能取得一流成绩。辅导的学生有4 人获得全国奥林匹克竞赛一、二等奖他教的学生有近 10 人考入清华、北大1 人考入人民大学1 人获得全省高考状元。2001 年担任班主任的班级是全市高考上线人数最多的班且有 1 人获得全市文科第一名1 人获得第五名。现任班主任的班级在上学期期末统考中上线人数列全市第一名所教数学课的成绩在全市同类班级中列第一名。

　密州学村教师臧运莲母亲生病住院她都没请一天假没耽误一节课晚自习下课后到医院陪床都带着学生的试卷在病床前批阅致使自己也累病了但她忍着病痛上课2003 年高考一结束就住进了医院她任组长的高三生物组全体教师工作能拼上、豁上在 2002—2003 学年度潍坊市期中、期末、三月、四月统考中生物有效上线率四次名列全市第一。

　密州街道教师刘加平夫妻俩都担任毕业班的数学课教学心里一心装着学生顾不上照顾自己的孩子女儿的双休日大多是跟随父母在学校的办公室里度过的连晚自习孩子也时常陪着有时孩子趴在办公桌上就睡着了。1998 年他任班主任的毕业班有 25 人考入重点中学2003 年他教的班有 17 人考入重点中学数学成绩列全街道第一名妻子所教班级的数学成绩列大华学校第一名夫妻俩的敬业精神和突出成绩受到领导和老师们的一致好评。

　桃林乡小学教师苑秀花学生刘光莲家中生活特别困难冬天穿不上袜子苑老师把自己的袜子和棉鞋送给了她学生马世娟因家境贫寒辍学在多次动员无果的情况下苑老师向其家 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页

　长郑重承诺只要孩子上学今后的书费、杂费全由她负责家长特别感动将孩子送回了学校。多年来她的教学成绩在全乡名列前茅连续 20 年被评为乡优秀教师或模范班主任4 次被评为市优秀教师或师德标兵并被评为潍坊市优秀班主任。

　实验小学老师刘焕梅学生病了她掏钱看医生学生吐了她亲自打扫学生腹泻便在裤子里她把学生的内裤洗净、烤干舜王街道的张术花老师带领学生十年如一日照顾村里的孤寡老人社会反响很好百尺河镇教师钟春梅冬天为学生熬姜汤、熏醋夏天为学生准备好凉开水实验中学教师隋海华、王刚、刘国涛自 2002 年 11 月开始资助家庭困难学生辛会军每人每月 30元滕凤芹老师知道后也于 2003 年 12 月加入了资助的行列贾悦镇教师郭夕玲曾连续 4 年护送学生过河连续几年资助单亲学生郭木香直至其上完小学郝戈庄镇的王成毅老师学生刘祥波因压力过大得了失眠症王老师将其领到家里进行开导一同吃睡细心照顾并把自己的衣物送给他最终治好了他的失眠症。„„

　 像这样的典型教师还有许多他们的爱岗敬业和忘我奉献影响和带动了整个教师群体广大教师的积极性和主动性被激发出来变“要我干”为“我要干”一心扑在工作上追求一流的教学成绩和育人质量使我市教育质量稳步上升。

　二当前我市教师职业道德方面存在的问题和不足

　在看到主流的同时我们也毋庸讳言由于教师队伍比较庞大思想道德素质参差不齐加之各学校对这项工作的认识不同、抓这项工作的力度和措施不同使各类学校的教师职业道德水平和存在问题也不尽相同尤其是受市场经济和社会上拜金主义、享乐主义等不良风气的影响出现了一些与《中小学教师职业道德规范》相违背的问题。

　1、认识不到位。目前全市广大教育干部的安全、质量意识不断提高对师德建设的重要性认识的还不够。普遍认为抓安全、抓质量是硬任务每时每刻都不能松动而师德建设是软任务是间歇性的工作见效慢致使师德建设工作不能深入开展不能持之以恒。

　2、工作不平衡。一是乡镇学校和城区学校不平衡。二是义务教育段和高中段学校不平衡。三是乡镇间不平衡。去年底舜王街道组织党委政府成员、站所负责人、人大代表、政协委员、支部等评议镇直部门在被评议的 35个单位中中心校获得第一名103 个部门和村庄共评出“特别贡献奖”最高奖3 个中心校是其中之一枳沟镇中心校、瓦店镇中心校在本镇行业部门评议中分别获第一名、第二名吕标镇中心校、朱解镇中心校在人大代表评议行业部门中均获得第一名百尺河镇中心校、辛兴镇中心校、桃园乡中心校去年底在本乡镇党委政府表彰的先进单位中排名第一昌城镇中心校被评为全镇十佳单位之一。这些单位在完成教育教学任务的同时师德建设工作也取得了明显成效得到了社会的公认。

　3、缺乏系统性。师德建设是教师队伍建设的首要方面它是一个系统工程不是搞一两个活动、办几件事情就能奏效的。要有规划、有措施、有目标、有重点、有典型、有活动从上而下从内到外围绕一条主线持之以恒地抓下去才能抓出成效。例如我们诸城这么庞大的教师队伍还没有推出一个重量级的、在省市能打响的师德典型我们学习的师德典型片子都是外地市、外县区的。不是我们的教师不敬业也不是诸城的土壤不适合典型成长。我们应该很好地、系统地培养我们的典型实施“发现——培养——选拔——再培养——再选拔——再培养”的培养选拔典型的系统工程用我们自己的典型带动我们的教师队伍。培养对典型的成长有着特殊重要的内涵。

　4、职责不清晰。通过调研我们发现有的学校哪个领导分管师德建设还不清楚介绍情况相互推让学校搞了哪些活动采取了哪些措施也不太了解。教育局也应该明确哪个科室牵头哪些科室配合像抓安全一样把工作的责任落到实处。

　师德问题的主要表现概括起来有干部的有教师的有校内的有校外的有课上的有课后的有态度方面的有行为方面的。具体表现为

　1有的敬业精神和进取心不强将从教当成了谋生的手段教学上应付不思进取敷衍塞责得过且过做一天和尚撞一天钟教学成绩始终较差

　2有的缺乏责任心学生学习与否、成绩如何、表现怎样好像与己无关对学生的困难漠然置之对学生的不良表现睁一只眼闭一只眼听之任

　之不去主动纠正与帮扶

　3有的不爱读书、不善于学习理论水平低知识陈旧管理方法、教学方法落后缺乏现代教育思想

　4有的对学生不能公平对待根据自己的好恶偏向一部分学生厚此薄彼学生、家长不满意

　5有的不尊重学生的人格语言粗俗歧视、讽刺、挖苦、侮辱、责难后进学生和残疾学生体罚或变相体罚学生。教育局信访办公室接待的信访、上访案件中教师打学生的占 40联动办公室去年接到反映师德问题的电话共 11 个其中有 9 个是反映教师打学生的

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　6有的怕“影响”自己的成绩不让学习成绩处于最下游的学生参加期中、期末考试严重挫伤了这些学生的自尊心

　7有的教师城区学校的居多、女教师居多学生一出问题不是积极想办法解决而是动辄将家长叫来对其训斥、责难说的话很难听家长感到很羞辱以后甚至不敢到学校开家长会

　8有的带手机、寻呼机进课堂且占用课堂时间打电话

　9有的在课堂上吸烟工作日饮酒酒后上课

　10有的穿奇装异服戴奇特饰品留怪发型头发染怪颜色抹红指甲浓妆艳抹或衣冠不整不修边幅

　11有的向学生家长要车用托学生家长为自己和亲戚朋友办私事向学生及家长索要财物接受家长吃请

　12有的让学生家长帮自己或亲朋好友推销商品

　13有的让学生为自己干家务活、忙农活、上街买东西

　14有的在排座位上“做文章”排“关系位”、“人情位”致使有的学生明明个子较高却坐在前排正中挡住了后边同学的视线

　15有的没收了学生的东西不归还而是据为己有

　16有的指导学生考试作弊败坏了考风考纪污染了学生的心灵

　17有的不赡养父母在本村比较“出名”

　18有的在同事中拉帮结派闹不团结

　19有的邻里关系紧张经常与邻居打架、骂街如某镇一教师用铁锨将邻居母女二人头部打伤。某镇一教师领着八九个人将邻居一妇女暴打一顿。某镇一教师用铁锨将邻居一妇女的头部打得住了院。某学校一教师主动参与亲戚的家庭纠纷从社会上雇佣闲杂人员用两辆车拉着车牌用东西糊住将一户人家砸毁

　20有的教育干部和财务人员经不住金钱物欲的诱惑道德的天平倾斜贪污受贿挪用公款在经济方面有问题触犯了刑律

　21有的男女作风有问题群众有反映影响很坏

　22个别教师道德沦丧利用职务之便以个别辅导为掩护猥亵和强奸女学生受到法律的制裁。„„

　所有这些现象都与教育的社会形象、与人民教师的工作性质、与教师职业道德规范格格不入造成了极坏的社会影响应该引起我们的高度重视与警惕必须坚决予以克服和纠正唯有如此才能保证教育事业的高质量、高

　效益才能进一步树立教育的良好社会形象办人民群众满意的教育。

　二、对下步我市教师职业道德建设的几点建议...

篇九：教师职业道德建设的说明报告

　●要像抓安全、抓质量一样抓师德。抓师德就是抓安全、抓质量。

　●我市这么庞大的教师队伍，还没有推出一个重量级的、在省市有影响的师德典型。不是我们的教师不敬业，也不是诸城的土壤不适合典型成长，而是缺乏发现、选拔和培养。

　●实施师德培训工程，通过开展系统的师德建设活动，使广大 教 教师在活动的同时接受 教 教育，挖掘潜能，提高 质 质量。

　2 月 1725 日 日，根据局党委的统一 安 安排，由督导室、政工 科科、职业成人教育科组 成 成专门调研组，先后到 城 城区、乡镇不同类别的 9 9 处高中、初中和小学 ， ，深入教育教学一线， 广 广泛与一线干部、教师 座 座谈、交流，虚心征求 他 他们的意见，并查阅了 教 教育局信访办公室、联 动 动办公室近两年社会各 界 界反映的材料，对我市 教 教师职业道德建设的成 效 效和教师职业道德建设 存存在的问题进行了较为 细 细致的专题调研，基本 了 了解了我市教师的职业 道 道德现状，现将调研情 况 况报告如下：

　一、当 前 前我市教师队伍的职业 道 道德现状 近几年来， 我 我市将教师职业道德建 设 设作为教师队伍建设的 一 一个重要方面，通过有 计 计划地举行“双学双禁 ” ”、集中教

　育整顿、行 业 业作风整顿、“讲师德 作 作师表树正气”、“六 比 比六看六反思”、颁布 “ “禁酒令”等一系列师 德 德教育活动和开展“中 小小学教师职业道德全员 培 培训”，全市教师队伍 的 的整体素质逐步提高。

　尤 尤其是经过教育人事制 度 度改革，教师的积极性 、 、主观能动性被激发和 调 调动起来，使命感、责 任 任感普遍增强，教师人 人 人争先恐后，争一流成 绩 绩的浓厚氛围正逐步形 成 成。

　(一)广大教师 敬 敬业爱岗，争创一流教 育 育质量 目前我市教师 队 队伍的主流是好的，他 们 们忠诚于党和人民的教 育 育事业，敬业爱岗，尽 职 职尽责，早出晚归，兢 兢 兢业业，默默无闻，无 私 私奉献，为诸城教育的 改 改革和发展、为诸城的 经经济建设和社会进步做 出 出了积极的贡献，以自 己 己的实际行动实践“三 个 个代表”，无愧于“人 类 类灵魂的工程师”。可 以 以说，在整个社会人群 中 中，教师群体的综合素 质 质是高的，这一点早已 为 为社会所公认。全市涌 现 现出了一批师德高尚、 教 教学成绩优秀、事迹突 出 出、在学校和社会上享 有 有较高威信的模范教师 ：

　：

　西郊学校教师叶汝 新 新，今年已 58 岁，早 已 已过了提前离岗年龄， 但 但由于学校缺教师，他 自 自觉自愿留校任教，担 任 任初中毕业班的数学课 和 和班主任。多年的劳累 使 使他患上了腰椎间盘突 出 出症，双腿疼得厉害， 但 但他从没误过一节课， 从 从没在家完整地休息过 一 一天。他爱学生就像爱 自 自己的孩子，学生病了 ， ，他掏钱买药或雇车陪 上 上医院;有的学生因家 庭 庭变故上学有困难，他 掏 掏钱资助，近年来仅资 助 助学生一项他就拿出了 8 800 多

　元。对待教学 他 他一丝不苟，对早已驾 轻 轻就熟的 5000 多道 习 习题，每年他总是一题 不 不落地仔细做一遍，并 主 主动承揽了毕业班几乎 全 全部测试题的选题任务 。

　。多年来他的中考成绩 一 一直名列全市前茅，其 中 中 2002、xx 年连 续 续两次获全市第一。有 一 一个班的数学成绩全校 倒 倒数第一，教师们认为 这 这个班的学生基础差， 去 去年暑假后学校调整他 任 任这个班的数学课和班 主 主任，两个月后的统考 中 中该班的数学成绩一跃 成 成为全校第一，以后的 两 两次考试仍然是如此。

　近 近年来他任班主任的班 级 级有 5 人获全国学科竞 赛 赛一等奖，11 人获全 国 国二、三等奖，9 人获 全 全省一、二等奖。在他 的 的带动下，数学教研组 、 、全级部乃至全校的年 轻 轻教师人人争先恐后， 工 工作的主动性、自觉性 、 、积极性不断提高，教 学 学成绩和育人质量稳步 上 上升。

　繁华中学教师 张 张则玉，一心扑在工作 上 上，舍小家顾大家，1 8 8 年内请的病假不过 3 天 天。不管接什么班、教 什 什么课，都能取得一流 成 成绩。辅导的学生有 4 人 人获得全国奥林匹克竞 赛 赛一、二等奖，他教的 学 学生有近 10 人考入清 华 华、北大，1 人考入人 民民大学，1 人获得全省 高 高考状元。2001 年 担 担任班主任的班级是全 市 市高考上线人数最多的 班 班，且有 1 人获得全市 文 文科第一名，1 人获得 第 第五名。现任班主任的 班 班级，在上学期期末统 考 考中上线人数列全市第 一 一名，所教数学课的成 绩 绩在全市同类班级中列 第 第一名。

　密州学村教 师 师臧运莲，母亲生病住 院 院，她都没请一天假， 没

　没耽误一节课，晚自习 下 下课后到医院陪床都带 着 着学生的试卷在病床前 批 批阅，致使自己也累病 了 了，但她忍着病痛上课 ， ，xx年高考一结束就 住 住进了医院，她任组长 的 的高三生物组全体教师 工 工作能拼上、豁上，在 2 2002xx 学年度潍 坊 坊市期中、期末、三月 、 、四月统考中生物有效 上 上线率四次名列全市第 一 一。

　密州街道教师刘 加 加平，夫妻俩都担任毕 业 业班的数学课教学，心 里 里一心装着学生，顾不 上 上照顾自己的孩子，女 儿 儿的双休日大多是跟随 父 父母在学校的办公室里 度 度过的，连晚自习孩子 也 也时常陪着，有时孩子 趴 趴在办公桌上就睡着了 。

　。1998 年他任班主 任 任的毕业班有 25 人考 入 入重点中学，xx 年他 教 教的班有17 人考入重 点 点中学，数学成绩列全 街 街道第一名，妻子所教 班 班级的数学成绩列大华 学 学校第一名，夫妻俩的 敬 敬业精神和突出成绩受 到 到领导和老师们的一致 好 好评。

　桃林乡小学教 师 师苑秀花，学生刘光莲 家 家中生活特别困难，冬 天 天穿不上袜子，苑老师 把 把自己的袜子和棉鞋送 给 给了她;学生马世娟因 家 家境贫寒辍学，在多次 动 动员无果的情况下，苑 老老师向其家长郑重承诺 ：

　：只要孩子上学，今后 的 的书费、杂费全由她负 责 责，家长特别感动，将 孩 孩子送回了学校。多年 来 来她的教学成绩在全乡 名 名列前茅，连续 20 年 被 被评为乡优秀教师或模 范 范班主任，4 次被评为 市 市优秀教师或师德标兵 ， ，并被评为潍坊市优秀 班 班主任。

　实验小学老 师 师刘焕梅，学生病了她 掏 掏钱看医生，学生吐

　了 她 她亲自打扫，学生腹泻 便 便在裤子里，她把学生 的 的内裤洗净、烤干;舜 王 王街道的张术花老师， 带 带领学生十年如一日照 顾 顾村里的孤寡老人，社 会 会反响很好;百尺河镇 教 教师钟春梅，冬天为学 生 生熬姜汤、熏醋，夏天 为 为学生准备好凉开水; 实 实验中学教师隋海华、 王 王刚、刘国涛自 200 2 2 年 11 月开始资助家 庭 庭困难学生辛会军，每 人 人每月 30 元，滕凤芹 老 老师知道后，也于xx 年 年 12 月加入了资助的 行 行列;贾悦镇教师郭夕 玲 玲，曾连续 4年护送学 生 生过河，连续几年资助 单 单亲学生郭木香，直至 其 其上完小学;郝戈庄镇 的 的王成毅老师，学生刘 祥 祥波因压力过大得了失 眠 眠症，王老师将其领到 家 家里进行开导，一同吃 睡 睡，细心照顾，并把自 己 己的衣物送给他，最终 治 治好了他的失眠症。… … … 像这样的典型教师 还 还有许多，他们的爱岗 敬 敬业和忘我奉献，影响 和 和带动了整个教师群体 ， ，广大教师的积极性和 主 主动性被激发出来，变 “ “要我干”为“我要干 ” ”，一心扑在工作上， 追追求一流的教学成绩和 育 育人质量，使我市教育 质 质量稳步上升。

　(二 ) )当前我市教师职业道 德 德方面存在的问题和不 足 足 在看到主流的同时 ， ，我们也毋庸讳言，由 于 于教师队伍比较庞大， 思 思想道德素质参差不齐 ， ，加之各学校对这项工 作 作的认识不同、抓这项 工 工作的力度和措施不同 ， ，使各类学校的教师职 业 业道德水平和存在问题 也 也不尽相同，尤其是受 市 市场经济和社会上拜金 主 主义、享乐主义等不良 风 风气的影响，出现了一 些

　些与《中小学教师职业 道 道德规范》相违背的问 题 题。

　1、认识不到位 。

　。目前，全市广大教育 干 干部的安全、质量意识 不 不断提高，对师德建设 的 的重要性认识的还不够 。

　。普遍认为，抓安全、 抓 抓质量是硬任务，每时 每 每刻都不能松动，而师 德 德建设是软任务，是间 歇 歇性的工作，见效慢， 致 致使师德建设工作不能 深 深入开展，不能持之以 恒 恒。

　2、工作不平衡 。

　。一是乡镇学校和城区 学 学校不平衡。二是义务 教 教育段和高中段学校不 平 平衡。三是乡镇间不平 衡 衡。去年底舜王街道组 织 织党委政府成员、站所 负 负责人、人大代表、政 协 协委员、支部书记等评 议 议镇直部门，在被评议 的 的 35 个单位中中心校 获 获得第一名，103 个 部 部门和村庄共评出“特 别 别贡献奖”(最高奖) 3 3 个，中心校是其中之 一 一;枳沟镇中心校、瓦 店店镇中心校在本镇行业 部 部门评议中分别获第一 名 名、第二名;吕标镇中 心 心校、朱解镇中心校在 人 人大代表评议行业部门 中 中均获得第一名;百尺 河 河镇中心校、辛兴镇中 心 心校、桃园乡中心校去 年 年底在本乡镇党委政府 表 表彰的先进单位中排名 第 第一;昌城镇中心校被 评 评为全镇十佳单位之一 。

　。这些单位在完成教育 教教学任务的同时，师德 建 建设工作也取得了明显 成 成效，得到了社会的公 认 认。

　3、缺乏系统性 。

　。师德建设是教师队伍 建 建设的首要方面，它是 一 一个系统工程，不是搞 一 一两个活动、办几件事 情 情就能奏效的。要有规 划 划、有措施、有目标、 有 有重点、有典型、有活 动

　动，从上而下，从内到 外 外，围绕一条主线，持 之 之以恒地抓下去，才能 抓 抓出成效。例如，我们 诸 诸城这么庞大的教师队 伍 伍，还没有推出一个重 量 量级的、在省市能打响 的 的师德典型，我们学习 的 的师德典型片子，都是 外 外地市、外县区的。不 是 是我们的教师不敬业， 也 也不是诸城的土壤不适 合 合典型成长。我们应该 很很好地、系统地培养我 们 们的典型，实施“发现 培 培养选拔再培养再选拔 再 再培养”的培养选拔典 型 型的系统工程，用我们 自 自己的典型带动我们的 教 教师队伍。培养对典型 的 的成长有着特殊重要的 内 内涵。

　4、职责不清 晰 晰。通过调研我们发现 ， ，有的学校哪个领导分 管 管师德建设还不清楚， 介 介绍情况相互推让，学 校 校搞了哪些活动，采取 了 了哪些措施也不太了解 。

　。教育局也应该明确哪 个个科室牵头，哪些科室 配 配合，像抓安全一样把 工 工作的责任落到实处。

　 师德问题的主要表现 ：

　：概括起来，有干部的 ， ，有教师的;有校内的 ， ，有校外的;有课上的 ， ，有课后的;有态度方 面 面的，有行为方面的。

　具 具体表现为：

　(1) 有 有的敬业精神和进取心 不 不强，将从教当成了谋 生 生的手段，教学上应付 ， ，不思进取，敷衍塞责 ， ，得过且过，做一天和 尚 尚撞一天钟，教学成绩 始 始终较差; (2)有 的 的缺乏责任心，学生学 习 习与否、成绩如何、表 现 现

　怎样好像与己无关， 对 对学生的困难漠然置之 ， ，对学生的不良表现睁 一 一只眼闭一只眼，听之 任 任之，不去主动纠正与 帮 帮扶; (3)有的不 爱 爱读书、不善于学习， 理 理论水平低，知识陈旧 ， ，管理方法、教学方法 落 落后，缺乏现代教育思 想 想; (4)有的对学 生 生不能公平对待，根据 自 自己的好恶偏向一部分 学 学生，厚此薄彼，学生 、 、家长不满意; (5 ) )有的不尊重学生的人 格 格，语言粗俗，歧视、 讽 讽刺、挖苦、侮辱、责 难 难后进学生和残疾学生 ， ，体罚或变相体罚学生 。

　。教育局信访办公室接 待 待的信访、上访案件中 ， ，教师打学生的占 40 % %，联动办公室去年接 到 到反映师德问题的电话 共 共 11个，其中有 9 个 是 是反映教师打学生的;

　 (6)有的怕“影响 ” ”自己的成绩，不让学 习 习成绩处于最下游的学 生 生参加期中、期末考试 ， ，严重挫伤了这些学生 的 的自尊心; (7)有 的 的教师(城区学校的居 多 多、女教师居多)学生 一 一出问题不是积极想办 法 法解决，而是动辄将家 长 长叫来，对其训斥、责 难 难，说的话很难听，家 长 长感到很羞辱，以后甚 至 至不敢到学校开家长会 ; ; (8)有的带手机 、 、寻呼机进课堂且占用 课 课堂时间打电话; ( 9 9)有的在课堂上吸烟 ， ，工作日饮酒，酒后上 课 课; (10)有的穿 奇 奇装异服，戴奇特饰品 ， ，留怪发型，头发染

　怪 颜 颜色，抹红指甲，浓妆 艳 艳抹，或衣冠不整，不 修 修边幅; (11)有 的 的向学生家长要车用， 托 托学生家长为自己和亲 戚 戚朋友办私事，向学生 及 及家长索要财物，接受 家 家长吃请; (12) 有 有的让学生家长帮自己 或 或亲朋好友推销商品;

　 (13)有的让学生 为 为自己干家务活、忙农 活 活、上街买东西; ( 1 14)有的在排座位上 “ “做文章”，排“关系 位 位”、“人情位”，致 使 使有的学生明明个子较 高 高却坐在前排正中，挡 住 住了后边同学的视线; (15)有的没收了学 生 生的东西不归还，而是 据 据为己有; (16) 有 有的指导学生考试作弊 ， ，败坏了考风考纪，污 染 染了学生的心灵; ( 1 17)有的不赡养父母 ， ，在本村比较“出名” ; ; (18)有的在同 事 事中拉帮结派，闹不团 结 结; (19)有的邻 里 里关系紧张，经常与邻 居 居打架、骂街，如某镇 一 一教师用铁锨将邻居母 女 女二人头部打伤。某镇 一 一教师领着八九个人将 邻 邻居一妇女暴打一顿。

　某 某镇一教师用铁锨将邻 居 居一妇女的头...

篇十：教师职业道德建设的说明报告

　** 小学提高教师职业道德素养的进展和成效情况说明 1 1

　(20**- - 20** 学年度第二学期) )

　一学期来，我校教师重德为师、爱岗敬业，依法治学、忠诚于党和人民的教育事业，努力建设一支师德优、业务精、作风正，能够让人民群众满意的高素质的教师队伍。学校师德建设取得了良好的成效。现就今期师德建设作如下情况说明。

　一是加强制度建设，增强师德建设的自觉性。

　为切实保障师德建设的顺利实施，学校制定出台了《学校师德建设工作条例》、《师德建设实施细则》、《教师教学工作道德规范》等制度。明确了有约束性的师德规范，如《市中小学教师日常行为规范》、《教师日常工作“十不准”》等，使教师明确了岗位职责及具体要求，努力使教师成为学生学习的榜样和人格楷模。通过完善制度，增强了教师职业道德的自觉性。

　二是抓好学习活动，提高教师的职业道德素质。

　学校组织教师重点学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等系列法规。通过学习，每位教师每期写下了 3000 字以上的体会文章，并作好读书笔记。通过学习，广大教师树立教师职业的光荣感，增强了教师的责任感和使命感。

　三是丰富活动内容，保证师德教育活动的深入。

　为保证活动的深入开展，学校开展了“爱与责任”、立足岗位、创先争优”等主题演讲活动，组织学校教职工对困难进行“慈心

　一日捐”活动。为提高教师的战斗力和凝聚力，学校开展了“团队建设年活动”、争创“星级文明处室”活动。通过不断创新师德教育形式，教师队伍建设进一步强化。

　学校在加强师德师风活动中，涌现出一大批爱心付出、无私奉献、尽职尽责、品德高尚的师德先进典型，树立起崇高的教师形象。“用慈母般爱心呵护学生健康成长”。学校里的部分学生由于住宿在校，他们远离父母，有的学生年龄较小，日常生活只能由老师来照顾。在这里老师们为了照顾学生，经常和孩子们吃住在一起，经常是顾不上家里的事，学生们感冒了、发烧了、尿裤子都要悉心照料，切实做到了“把学生当自己的孩子来培养”，做到了“不是父母胜似父母” “以强烈的责任心教育学生成人成才”。学校不但要把学生招得进，留得住，还要力争使每名学生学有所成，成为社会有用人才。老师们几年如一日，以强烈的事业心、责任感，忠于职守，尽职尽责。

　“凭高尚的品德树立良好的社会形象”。学校教师在校内默默 奉献，在社会上也无愧于“教师”这一光荣的称号，教师们在社会 外界有高度的集体荣誉感。

　以上事迹既充分反映出教师高尚的师德修养与个人品质，也是学校不断加强师德建设重要缩影。一期来，学校有多人次分别获得“师德标兵”、“镇教育工作先进个人”和“镇教育工作先进个人”等荣誉称号。学校通过不断加强师德师风建设，形成了人人争做师德标兵的良好氛围，同时也推动学校各项工作迈上一个新台阶。

　**小学

　20**年 7 月 15 日 加强师德师风建设、提高教师职业道德素养的进展和成效情况说明 告 2 2

　2018 年以来我校为加强师德师风建设、提高教师职业道德素养，以党的十九大和习近平总书记系列重要讲话精神为指导，以“德为人先、学为人师、行为世范”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，深入开展师德师风建设，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。

　创新师德教育，引导教师树立远大职业理想，学习师德规范。把职业理想、职业道德以及心理健康教育融入到教师招录准入、职后培训、日常管理全过程;新任教师岗前培训、在职教师培训都必须开设师德教育课程。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学 教师违反职业道德行为处理办法》等规章制度，引导教师提高认识、规范行为，坚守师德底线。

　培树师德典型。以“学高为师，身正为范，师爱为魂为主线，积极培树师德典型。把深入开展向“先进典型”学习活动，作为加强师德师风建设的重要抓手，充分发挥先进典型的示范、引领作用，激发广大教师学先进、赶先进的热情，引导教师自觉学习，自我锤炼，内化升华教师的精神品格。通过对特级教师、名师名校长、优秀教育工作者等榜样的宣传和弘扬，在全体教师中形成崇尚模范、争做标兵、见贤思齐的价值导向。

　完善考核制度。师德师风考核要坚持标准、严格程序，采取教师

　个人自评、家长和参与测评、考核工作小组综合评定等多种方式进行，确保考核工作的客观、公正。做到平时考核和年底考核相结合，学年末，将教师在师德师风方面取得的成绩或违规情况，一并纳入教师师德师风档案，作为教师职业生涯的重要记录。把师德师风考核结果作为教师业绩考核、职务评聘、岗位聘用、评先评优的主要依据，在同等条件下优先考虑师德师风年度考核优秀的教师。师德师风考核不合格者在职称评定、评优评先等环节实行“一票否决” 当前我校在加强师德师风活动中，涌现出一批爱心付出、无私奉献、尽职尽责、品德高尚的师德先进典型，带动了全校教职工以育人为本、德育为先、依法执教、崇廉尚洁、工作作风，谱写了我校加强师德师风建设、提高教师职业素养的新篇章。

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