老师影响学生名人例子6篇-威尼斯人网址

老师影响学生名人例子6篇老师影响学生名人例子　徐沛东：　难忘启蒙老师　被公认为音乐界大腕的徐沛东，至今仍然认为，如果没有那位免费授课的启蒙老师，他不可能有今天的成就。　徐沛东说：　下面是小编为大家整理的老师影响学生名人例子6篇,供大家参考。

篇一：老师影响学生名人例子

　难忘启蒙老师

　 被公认为音乐界大腕的徐沛东， 至今仍然认为， 如果没有那位免费授课的启蒙老师，他不可能有今天的成就。

　徐沛东说：

　“小时候， 我对音乐从爱好到痴迷， 整天研究音乐。

　当时家里的经济条件又不可能花钱给我请老师， 也不可能买把琴让我学习， 我就只好想别的办法。

　终于找到了一位在歌舞团拉大提琴的老师， 愿意教我， 而且免费。

　我就每天骑着自行车，背着大提琴， 横跨北京两个区去学习， 冬天一身雪， 夏天一身汗， 就那么坚持下来了。

　我至今仍十分感激那位启蒙老师对我的教导与关爱。

　”

　周涛：

　伯乐们引领我走上艺坛

　 名主持人周涛在光耀荧屏之前， 也曾走过一段崎岖的学艺之路。

　那时候她正在上高中，本来她的目标是念新闻系或外国文学系， 但班主任老师坚持认为她有艺术细胞， 力劝周涛父母支持她学艺。

　当时， 有人介绍了安徽省黄梅戏剧院的高院长， 高院长告诉周涛的父母：

　“说什么都没用， 我得先看看孩子， 相中了我就教， 相不中我不会教。

　”过了几天， 周涛的父母带着她， 坐火车赶到了合肥， 高院长一看就非常喜欢：

　“这孩子我收下了！

　”就这样， 周涛踏上了拜师的征程， 她的时间安排一般是：

　周一到周六在学校上课， 周六夜里把作业做完， 周日一大早赶火车到合肥， 到了老师家就是中午了， 在那里吃了饭， 然后赶紧学艺， 学完还要连夜赶火车回去。

　周涛不止一次对人说：

　“我特别特别感谢高院长， 他全心全意地教我， 没收过我一分钱， 而且还要管我的饭！

　”

　、 程门立雪

　游恭， 五代时人， 学问广博， 文章很好。

　游酢是宋代的学者， 典故“程门立雪”讲的就是他尊敬老师的故事。

　2、 孔子尊师

　 公元前 521 年春， 孔子得知他的学生宫敬叔奉鲁国国君之命， 要前往周朝京都洛阳去朝拜天子， 觉得这是个向周朝守藏史老子请教“礼制”学识的好机会， 于是征得鲁昭公的同意后，与宫敬叔同行。

　到达京都的第二天， 孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。

　正在书写《道德经》 的老子听说誉满天下的孔丘前来求教， 赶忙放下手中刀笔， 整顿衣冠出迎。

　孔子见大门里出来一位年逾古稀、 精神矍铄的老人， 料想便是老子， 急趋向前， 恭恭敬敬地向老子行了弟子礼。

　进入大厅后， 孔子再拜后才坐下来。

　老子问孔子为何事而来， 孔子离座回答：

　“我学识浅薄， 对古代的‘礼制’一无所知， 特地向老师请教。

　”老子见孔子这样诚恳， 便详细地抒发了自己的见解。

　 回到鲁国后， 孔子的学生们请求他讲解老子的学识。

　孔子说：

　“老子博古通今， 通礼乐之源， 明道德之归， 确实是我的好老师。

　”同时还打比方赞扬老子， 他说：

　“鸟儿， 我知道它能飞； 鱼儿， 我知道它能游； 野兽， 我知道它能跑。

　善跑的野兽我可以结网来逮住它， 会游的鱼儿我可以用丝条缚在鱼钩来钓到它， 高飞的鸟儿我可以用良箭把它射下来。

　至于龙， 我却不能够知道它是如何乘风云而上天的。

　老子， 其犹龙邪！

　”

　 3、 汉明帝敬师

　汉明帝刘庄做太子时， 博士桓荣是他的老师， 后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。

　他曾亲自到太常府去， 让桓荣坐东面， 设置几杖， 像当年讲学一样， 聆听老师的指教。

　他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府， 向桓荣行弟子礼。

　桓荣生病， 明帝就派人专程慰问， 甚至亲自登门看望， 每次探望老师， 明帝都是一进街口便下车步行前往， 以表尊敬。进门后， 往往拉着老师枯瘦的手， 默默垂泪， 良久乃去。

　当朝皇帝对桓荣如此， 所以“诸候、将军、 大夫问疾者， 不敢复乘车到门， 皆拜床下”。

　桓荣去世时， 明帝还换了衣服， 亲自临丧送葬， 并将其子女作了妥善安排。

　3、 孔夫子的误会

　 孔子带领他的学生们周游列国,在去陈国和蔡国的路上被困,一连好几天没吃上一顿饭.孔老夫子实在受不住,只好大白天躺下睡大觉,想以此来忘却饥饿.孔子的大弟子颜回见老师饿得很,心中十分忧伤,心想,老师上了年纪,怎能经得住这般折磨啊!再不想出办法,怕是要出危险了.颜回也没有什么好办法可想,只好去向人乞讨.这一次真是天不绝人,居然碰上一个好心肠的老婆婆,给了他一些白米.颜回高高兴兴地把米拿回来,急忙把米倒在锅里,砍柴生火,不一会儿,饭就熟了.孔夫子这时刚好醒来,突然闻到一股扑鼻的饭香,好生奇怪,便起来探看.刚一跨出房门.就看见颜回正从锅里抓了一把米饭往嘴里送.孔子又高兴又生气:高兴的是有饭吃了;生气的是,颜回竟然如此无礼,老师尚且未吃,他却自己先吃了起来.过了一会儿,颜回恭恭敬敬地端来一大碗香喷喷,热腾腾的白米饭,送到孔子面前,说:"今日幸好遇到好心人赠米,现在饭做好了,先请老师进食."不料孔子一下子站起身来,说:"刚才我在睡梦中见到去世的父亲,让我先用这碗白米饭祭奠他老人家."颜回一把将那碗米饭夺了回去,连忙说:"不行!不行!这米饭不干净,不能用它来祭奠!"孔夫子故作不解地问道:"为何说它不干净呢 "颜回答道:"刚才我煮饭时,不小心把一块炭灰掉到上面,我感到很为难,倒掉吧,太可惜了,但又不能把弄脏的饭给老师吃呀!后来,我把上面沾有炭灰的饭抓来吃了.这掉过炭灰的米饭怎能用来祭奠呢 "孔夫子听了颜回的话,才恍然大悟,消除了对颜回的误解,深感这个弟子是个贤德之人.

　 4、 秦始皇拜荆条

　 秦始皇焚书坑儒,为此而落得个骂名千古.可他尊敬老师的故事却鲜为人知.那是秦始皇统一中国 6 年后,即公元前 21 5 年的秋天,他第四次出巡时发生的事.当时,秦始皇在文武群臣的护卫下,乘着车辇,浩浩荡荡地从碣石向东北的仙岛前进.随着均匀的马蹄声,秦始皇不觉沉入对往事的追忆中:回想起自己幼年的老师,仿佛他就在眼前,虽说严厉,可令人钦敬难忘.我嬴政能有今日,其中也有他的一份功劳呢.那位威严的老人,第一次授课讲的就是舜爷赐给我们家的姓.他先分别讲了 "亡,口,月,女,凡",然后再合成一个"嬴"字.第二天就要背写."老师,这字太难写了.""什么 一个嬴字就难住了 将来秦国要*你去治理,难事多着哩,能知难而不进吗 "说着就举起了荆条棍……可惜自己已多年没见过这位老师,听说他老人家已经去世了.突然,车停了.前卫奏道:仙岛离此不远,请万岁乘马.于是,秦始皇换乘了心爱的大白马.过不多时,便到了岛上.始皇环视渤海,胸襟万里,豪气昂然,更加思绪万千.待到他低头察看眼前,却忽然下马,撩衣跪拜起来.随从的大臣们见此情景,莫名其妙,也只好跟着参拜.等皇帝站起身来,大臣李斯才问他为何参拜.秦始皇深情地说:"众位卿家,此岛所生荆条,正是朕幼年在邯郸时老师所用的荆条,朕见荆条,如见恩师,怎能不拜 "后来,人们就把这个岛称为秦皇岛.传说岛上的荆条为秦始皇敬师的精神所感动,皆垂首向下,如叩头答谢状.

　 5、 张良拜师

　 张良年轻时,曾计划要刺杀暴君秦始皇,失败后,为躲避官府通缉,潜藏在下邳.有一天,张良闲游到一座桥上,遇见一位穿褐衣的老翁.那老翁见张良走近,便故意将鞋坠落桥下,让张良下桥去捡.张良很不高兴.等张良把鞋捡上来交给老翁时,老翁又让他帮着把鞋穿上.于是,张良跪着帮老翁穿上了鞋.老翁没客气,笑眯眯地离开了.临走时留下了一句话:"小子可教矣!5 天后黎明时分在这里等我."张良按老翁的指示,5 天后天刚亮,他就来到桥上,不料老翁早呆在那里,见了张良便怒斥道:"跟老人约会迟到,岂有此理.过 5 天再早些见我."说完就离去了.又过 5 天后,鸡刚打鸣,张良便匆匆地赶到了桥上,可是不知怎么的,他还是比老翁来得晚.老翁这回更不高兴了,只是重复了一遍上回说的,就拂袖而去了.这下张良可点急了,又过了 5 天,他索性觉也不睡了,在午夜之前便来到桥上等着.一会儿老翁来了,见着他便点头称是.井从袖中拿出一本书,很神秘地说:"你读了这本王者之书,就可以做帝王的先生了.1 0 年之后,兵事将起.再过 1 3 年,你到济北,可以与我重逢,谷城山下的那块黄石,便是我的化身."说完飘扬而去.天一亮,张良打开书一看,原来是太公望兵法书.张良特别高兴.后来张良认真研读黄石老翁授给的那部兵法书,真的当上了汉高祖刘邦的高级参谋.

　 参考资料：

　百度知道

　回答者：

　fengtly - 大学士 十七级 9-3 18:33

　 在每个成功者的背后， 几乎都会站着曾深深激励或启迪他的良师。

　悄悄地拨动记忆之弦，心灵深处回响的是感动而悠远的音符， 光阴的故事里， 与师恩共鸣的细节悄悄地向你我游来……

　 周立伟：

　王大珩先生， 青年的良师

　 周立伟， 中国工程院院士， 我国著名电子光学专家， 北京理工大学首席专家。

　 “假如从我大学毕业后就能一直跟随先生工作， 那真是人生最幸福的经历。

　” 周立伟院士回忆说：

　“大珩先生是科学家兼备组织家的风范， 当年他担任过中科院长春光机所所长、 哈尔滨科技大学校长、 中科院技术学部主任等职务， 他经常跟青年科技工作者聊天。

　当时， 很多青年学者都认为， 听大珩先生说话， 感觉好像喝了一杯暖茶， 既给大脑‘提神’ 又令人心情舒畅， 所以大珩先生顺其自然地成了大家的老师。

　”

　记者 梁娜

　 注：

　王大珩， 中国科学院院士、 中国工程院院士， 著名光学家， 我国光学界公认的学术奠基人。

　濮存昕：

　老师给我第一次当演员的机会

　濮存昕：

　著名演员　

　 “可以说， 我的成长经历和我的老师都有关系。

　” 濮存昕动情地讲到了在史家胡同小学上学时发生的两个故事。

　在他的启蒙阶段， 唐贵林老师教他语文， 为鼓励孩子写日记， 唐老师给表现突出的学生一份奖品。

　因此濮存昕从唐老师的手中得到人生第一份奖励， “终生难忘” 。

　在念４ 年级的时候， 他从曹怡老师那里得到了第一次当演员的机会。

　当时他穿着红呢子大衣和红裤子， 装扮成圣诞老人的样子， 念着朗诵词， 到别的班上到处窜。

　“虽然人过中年，但印象仍很深刻， 这是我第一次以角色的身份在表演， 是老师给予了第一个机会。

　”

　王旭：

　我和教练的父女情

　 王旭（2004 年雅典奥运会女子摔跤 72 公斤级的冠军）

　在奥运赛场夺得金牌后， 王旭和许奎元教练紧紧拥抱， 这个北京姑娘更是表示：

　“这块金牌实现了我们两个人的梦想。

　” 王旭给教练争气， 而教练也对王旭非常疼爱。

　在摔跤队， 几乎人人都知道， 王旭和许奎元的关系情同父女。

　许奎元教练有一个和王旭年龄差不多大的女儿， 也有人因此打趣说， 如果许教练有一块巧克力， 肯定也是掰为两块：自己的女儿一块， 王旭一块。

　毕竟， 许教练从王旭１ ３ 岁的时候开始带她练习摔跤， 如今， 已过了６ 个春秋。

　王旭是个不折不扣的北京女孩， 这也令许多人奇怪的。

　这样一个城里姑娘， 怎么能吃这么多苦去练习摔跤， 而且还取得了这么优异的成绩呢？ 王旭淡然一笑：

　“没别的原因， 可能是我和教练有缘吧。

　” 的确， 金牌就是王旭对教练最大的回报。

　( 苗圃：

　难忘大学班主任

　 苗圃 知名演员　

　 在苗圃的记忆里， 让她特别难忘的老师就是在她上大学时的班主任老师， 也是她们表演系的主任朱老师。

　因为苗圃的性格本来就很直爽， 所以这位女老师的男性化性格让苗圃十分的喜欢。

　苗圃回忆着说“想起上大学的时候， 班里的同学很多， 而且经常出事，那时候朱老师总是板着个脸横眉冷对的。

　其实， 在我了解了她以后， 她也是一个非常和善的老师。

　尤其在我的功课方面给了我很多指引。

　现在我工作了， 终于体会到朱老师的不容易。

　” 借此机会， 苗圃向朱老师表示深深的感谢。

　(记者/和璐璐 文字 罗德宏) 　

　王元举、 王化安父子两代人 53 年来坚守着这座偏远山区的高山小学， 2010 年的小年夜， 从山里走出去的学生们又回到了故乡 ， 他们没有忘记为山村孩子倾注毕生精力的父子， 他们齐聚湖南春晚， 带给全国观众最感动的相约。

　⒉ 毛泽东敬酒、 写贺信 1959 年 6 月， 毛泽东回到故乡 ——韶山， 他邀请自己读私塾时的老师毛禹珠一起吃饭。

　席间， 毛泽东为老师敬酒， 使毛禹珠不胜荣幸， 感慨地说：

　“主席敬酒， 岂敢岂敢！

　”毛泽东则说：

　“尊老敬贤， 应该应该。

　” 徐特立先生是我国杰出的革命教育家。

　1937 年， 当徐老 60 寿辰之际， 毛泽东特意写贺信祝寿。

　他在信的开头写道：

　“你是我二十年前的先生， 你现在仍然是我的先生， 你将来必定还是我的先生。

　”他还号召全党向徐老学习。

　⒊ 梅兰芳“雪中送炭” 京剧大师梅兰芳也是一位丹青妙手， 他曾拜著名画家齐白石为师， 执弟子之礼。

　一次， 梅兰芳应邀到朋友家作客， 齐白石先生也来赴宴， 他衣着寒酸， 被冷落在一旁。

　梅兰芳一到， 客厅里的人蜂拥上前， 把他团团围住， 握手寒暄。

　忽然， 梅兰芳一眼见齐白石先生， 便急忙挤出人群， 快步走到齐先生面前， 一躬到地， 恭恭敬敬地叫了一声“老师”； 然后， 坐在老师下首， 问寒问暖， 敬菜敬酒， 直至席终。

　齐白石深为感动， 不久，他馈赠梅兰芳一幅《雪中送炭图》 ， 并题诗曰：

　“记得前朝享太平， 布衣尊贵动公卿。

　如今沦落长安市， 幸有梅郎识姓名。

　名人求师故事

　 ⒈ 先师百人。

　齐国名臣晏婴勤奋好学， 不管什么地方， 只要有才能有知识的人， 他都去拜之为师， 虚心求教， 博采众长， 相传他有“先师百人”， 因此他学识精深， 能言善辩， 成了齐国名臣。

　他多次代表齐国出使， 不辱使命， 捍卫了国家尊严。

　⒉ 程门立雪。

　北宋学者杨时尊师好学， 一次他和同学游？ 去洛阳拜见老师程颐。

　当时正值三九严寒， 天空飘着雪花， 来到老师门前， 只见老师在打瞌睡， 他们不愿打扰， 就静静地肃立在门前的雪地里。

　程颐醒来看到他们， 连忙让进厅堂， 这时门外的积雪已有一尺多厚。

　 ⒊ 卖衣求师。

　南北朝时贾思伯、 贾思同俩求学于老师阴凤门下， 由于家贫， 只好把身上穿的衣服典卖出去， 筹集学费。

　人们为他们好学的精神所感动， 便凑了不少丝绸之类的物品让他们去送给老师。

　阴凤知道实情后， 坚决不肯收礼。

　这则卖衣求师的故事便成了千古流传的佳话。

篇二：老师影响学生名人例子

　1959 年春的一天，朱德同志在云南政治学校礼堂看戏。开演前，朱德同志正和身边观众谈话。这时，一位耄耋的老人由服务员引了进来，朱德一眼便认出这位老人原是自己早年在云南陆军讲武堂学习时的教官叶成林，急忙起身上前，立正敬礼。礼毕又紧紧握住老人的双手，亲切地呼唤：“叶老师！”，然后请叶老入座，待老人坐定后他才坐下。

　牛顿在篱笆下读书

　世界上有许多着名的科学家的家境是清贫的。他们在通往成功的道路上，都曾与困苦的境遇作过顽强的斗争。牛顿少年时代的境遇也是十分令人同情的。

　 牛顿一六四二年出生在英国一个普通农民的家里。在牛顿出生前不久，他的父亲就去世了。母亲在他两岁那年改嫁了。当牛顿十四岁的时候，他的继父不幸故去了，母亲回到家乡，牛顿被迫休学回家，帮助母亲种田过日子。母亲想培养他独立谋生，要他经营农产品的买卖。

　 一个勤奋好学的孩子多么不愿意离开心爱的学校啊！他伤心地哭闹了几次，母亲始终没有回心转意，最后只得违心地按母亲的意愿去学习经商。每天一早，他跟一个老仆人到十几里外的大镇子去做买卖。牛顿非常不喜欢经商，把一切事务都交托老仆人经办，自己却偷偷跑到一个地方去读书。

　 时光渐渐流逝，牛顿越发对经商感到厌恶，心里所喜欢的只是读书。后来，牛顿索性不去镇里营商了，仅嘱老仆人独去。怕家里人发觉，他每天与老仆人一同出去，到半路停下，在一个篱笆下读书。每当下午老仆人归来时，再一同回家。

　 这样，日复一日，篱笆下的读书生活倒也其乐无穷。一天，他正在篱笆下兴致勃勃地读书，赶巧被过路的舅舅看见。舅舅一看这个情景，很是生气，大声责骂他不务正业；把牛顿的书抢了过来。舅舅一看他所读的是数学书，上面画着种种记号，心里受到感动。舅舅一把抱住牛顿，激动地说：“孩子，就按你的志向发展吧，你的正道应该是读书。”

　 回到家里后，舅舅竭力劝说牛顿的母亲，让牛顿弃商就学。在舅舅的帮助下，牛顿如愿以偿地复学了。

　 雷锋 小时候的故事

　一九五 o 年夏天，雷锋穿着斗争地主时分得的衣服，背上书包，迈着轻快的脚步上学去了－－这是他过去连想都不敢想的事，现在变成现实了。

　 崭新的生活，使雷锋想起了许多往事。在旧社会，穷人家的孩子只能眼巴巴地看着地主家的儿孙去上学，那时候的学校是为有钱人家的子弟开的，穷人家的孩子哪能踏进学校的大门。

　 解放了，只有在共产党、毛主席的领导下，雷锋才有了挺直腰板上学去的权利。

　 开学的第一天，老师发给他两本书，一个笔记本。他看到好多小朋友交书费、学费，也把乡亲们给他的几个钱拿出来，交给老师。老师亲切地说：

　 “你是孤儿，学校不收你的学费，你免费读书。”

　 雷锋怀着感激共产党、感激毛主席的激动心情，翻开新书的第一页，毛主席那慈祥的面容映入了他的眼帘。他双手捧着新书，久久地凝视着。他默默下定决心：“我一定好好学习，长大了做个对国家有用的人。”

　 那个没有留下姓名的连长说过的话像一粒种子，在他幼小的心田里已经开始萌芽了。

　 雷锋刚刚学会写字，就用那位连长送给他的那支钢笔，在笔记本上一笔一画地写下了“共产党万岁”五个大字。这是发自他内心的欢呼啊。

　 学校生活，给雷锋带来了无限欢乐，他脸上整天堆着笑。不论谁再说他是孤儿，他就说：“往后你们不要再说我是孤儿了，党就是我的亲爹娘啊？”

　 每天一大早，雷锋来到学校里就打扫教室，把桌椅、黑板都擦得干干净净，然后就坐下来读书、写字。他对每一门课都认真听讲，从不放过一个小小的疑问。他的作业本，总是写得工工整整，按照老师的布置和要求按时完成。

　 一天放晚学的时候，已经打过放学铃了，雷锋还有一道算术题没有做出来，坐在那里继续写呀算呀的。有个同学招呼他说：“走吧，习题没做完，回去再做吧？”

　 雷锋说：“就剩这一道题了，我总做不对。”

　 那个同学过来看了看：“这道题我做好了，你拿去看看吧。”说着从书

　包里拿出作业本递了过去。

　 雷锋笑笑说：“谢谢你，让我自己再想一想吧。”

　 他静下心来，反复琢磨课本上的例题，仔细回想老师的讲解，终于把题做出来了。他叫过那个同学说：“我做好了，来，我们来对一对。”

　 这一对不打紧，两个人的得数却不一样。那个同学说：“这就不晓得是我错了，还是你错了。”雷锋说：“我验算了几次，不会错的，可能是你错了。”

　 “那就借你的给我抄一下吧。”

　 “不，”雷锋说，“你也别抄，自己再做做看。自己多花些心思，以后做起算术题来就不费劲了。”

　 那同学便坐下重做了一遍，原来是运算中粗心，所以得数就不对了。这时，两个人都开心地笑了，这才收拾好书包，手拉着手高高兴兴地离开了学校。

　 由于雷锋学习用功，各门功课的成绩都是九十分以上。

　 一九五四年，清水塘小学刚建立少先队组织，雷锋就加入了。在隆重的入队宣誓大会上，辅导员给他戴上了红领巾。他兴奋地抚摸着红领巾说：

　 “我是新中国第一批少先队员，一定用实际行动把红领巾染得更红？”

　 雷锋穿着乡政府给他做的白衬衫，每天都戴上红领巾去上学，晚上总是把红领巾叠得整整齐齐地放进书包里，绝不让一点点脏东西沾在上面。他还非常珍爱少先队的红队旗。一次外出过队日，雷锋举着队旗，在途中遇雨了。他急忙脱下自己的衣服包住队旗。他常对小朋友们说：

　 “咱们的红领巾，咱们的红队旗，是革命先烈用血染红的，要格外爱护它才行。”

　 雷锋读书刻苦用功，立志做个好学生，长大了好为党、为人民多做些事。清水塘小学离六叔奶奶家很远，每天上学要走十六七里路，他总是早去晚归，从不旷课。雨雪天，他没有胶鞋，就穿上自己打的草鞋或木屐赶去上学。老师讲课时，他用心听讲，绝不在课堂上贪玩打闹。每逢星期日、假日上山砍柴或下地种菜时，他口袋里总是装着书本，累了就坐下来边休息边读书，不断吸取着各种知识。

　 雷锋积极协助学校少先队组织开展工作，热情参加宣传和文体活动。他模范地执行队规和纪律，无论少先队交给他什么任务，他都想尽办法出色地完成，

　多次受到组织上的表扬和奖励，并被选为中队委员。

　 一九五五年，雷锋转到荷叶坝完小读书。当时，这所学校还没有建立少先队组织。他一跨进学校大门，胸前的红领巾就把同学们吸引住了。有的问他少先队员为什么要戴红领巾？有的问什么人才能参加少先队组织？他意识到自己是这里惟一的少先队员，就更加严格要求自己，处处以身作则起模范带头作用。

　 当荷叶坝完小开始建队时，雷锋成了建队积极分子。少先队组织建立后，他主动协助辅导员开展各种有意义的活动，在组织课外读书小组，参加义务生产劳动，开展文体活动等，雷锋都起了骨干作用。

　 六一儿童节，少先队决定到湖南烈士公园过一次有意义的队日。到烈士公园要步行三十多里路，打大鼓的任务很重，雷锋主动承担了这一任务，当了鼓手。队伍出发了，他小小的个子，打着大鼓走在前面。队员们踏着鼓点，唱着《少先队员之歌》，迈着整齐的步伐，向长沙市进发。

　 走出七八里路，雷锋累得浑身是汗。辅导员见了，忙派了一名同学来替换他背鼓。雷锋笑笑说：“不用换，我能行？”说着挺起胸来，扬起小手咚咚地把鼓擂得更响。途中休息之后，辅导员见他太累了，又派了一名同学来替换他。可他却说：“打鼓的任务我已经领下来了，应该由我来完成。”于是他又背起大鼓继续前进。对于身材矮小的雷锋来说，背一个好几斤重的大鼓走三十几里路，的确不是一件轻松的事，何况还要边走边打呀。他顶着烈日，越走越觉得吃力，腰发酸，背发胀，嗓子发干，腿发痛。怎么办？他只有一个信念：坚持，朝着既定的目标，坚持前进，坚持到底。

　 终于坚持到了烈士公园，雷锋放下大鼓，解开衣襟，让清爽的风吹一吹，心中真有说不出的畅快„„

篇三：老师影响学生名人例子

　虽然我们都知道好老师对学生非常重要，但我们却缺乏实证研究和数字对此的强有力支持。

　在美国，已经有一些权威学者对此进行了实证研究， 并且用令人惊讶的数据结果告诉我们—— 研究表明 “好老师，非常值得拥有！” 哈佛大学教育研究生院的托马斯凯恩（ thomas kane）教授，领导着一项由比尔与梅琳达盖茨基金会资助的三年研究发现，一名通过其学生的考试成绩所确定的不合格老师，能够把一名学生的教育进步推迟 9.54 个月。

　而且更让人不愿意看到的是，另一项研究发现，不合格老师仅仅教学生一年，就会致使学生一生的收入减少 5 万美元。

　2011 年 12 月，哈佛大学的哈吉切提（raj chetty）教授和约翰 n 弗里德曼（john n. friedman）教授与哥伦比亚大学的约拿 e 罗科夫（jonah e. rockoff）教授共同领导一项研究，对美国过去 20 年中的 250 百万名儿童和年轻人的学业成绩与收入进行了系统研究。

　 通过检查研究对象的学校记录（档案）、考试成绩、纳税申报单、父母特征和他们长大成人后的状况，使用了有争议的“加值测量评估”（value-added measures ，vam）工具控制种族和贫困率变量，结果三位教授发现，用一名优秀老师替换一名表现不良的老师，能够显著增加学生一生的经济收入——每间教室平均高达 25 万美元。

　这三位常春藤名校教授在《教师的长期影响：教师的附加值与学生成长结果的对比研究》（the long-term impacts of teachers: teacher value-added and student outcomes in adulthood）一文中，首次公布了他们的这一研究成果，立即引发全美教育界和媒体的强烈关注和激烈争议。

　三位教授认为，所谓的好教师可以称为“高附加值教师”（high value-added teachers，hva 教师），即那些尽职尽责提高学生标准化考试成绩的教师。这样的教师一般每所学校只有不到 5%，因此可以把他们称之为学校的“明星教师”（superstar teachers）。而那些不优秀的教师则可以称之为“低附加值教师”（low value-added teachers，lva教师），他们大致在全校教师的倒数 5%之内。

　为了更好地开展实证和数量化研究，切提、弗里德曼和罗科夫以分析学区的数据为主，选取了 250 万个从三年级到八年级的学生情况。研究结果显示，教师对四至八年级学生有显著影响。平均而言，教师的附加值如果能够在一个年级提高一个标准差，

　 那么到学生 28 岁的时候，他们的薪水就能够提高 1%；如果把一位附加值排在倒数 5%以内的教师替换成一位达到平均值的教师，就会提高学生终生的收入。

　这一研究还表明，无论学生的水平有多高，也不管学生家长的收入有多少，只要有一位好老师的出现，学生在未来的收入都会有一定比例的提高。一位小学生一年哪怕只遇到一位好老师，到成年时，他们的收入每年就能递增。当然，由此推而广之，显然好老师也就会对国家的经济产生重要影响。

　而且该研究还显示，“高附加值教师”对学生的影响力是正面的、重要的、长期的。凡是拥有“高附加值教师”的学生，都更愿意上大学特别是名牌大学，他们的薪水自然会更高，并且愿意选择生活在发达的居住区，也会主动积攒养老金。切提、弗里德曼和罗科夫强调，从大的测量谱系来看，这些人之所以比较出色，就是由于他们在小学拥有一位“高附加值教师”的缘故。

　引发争议，不能仅用学生分数评价教师 切提、弗里德曼和罗科夫的这一研究成果一经公开， 就引起了美国媒体与社会各界的广泛关注和极大争议。支持者对此研究持赞赏的态度。但反对者的声音，尤其是最大的反对者——美国教师联合会（保护教师权益的全国性教师工会）的意见，也值得各方认真听取和对待。

　 首先，切提、弗里德曼和罗科夫的研究结果并不能完全说明问题，而且还可能带来严重的后果，比如有可能会令不少教师因为学生考试成绩不佳而遭到不公平的解雇。

　其次，由于学生的学习成绩受到包括其家庭的背景、 个人的才智、自己的努力程度等多种因素的影响，所以说，无论学生成绩好坏，都不能仅仅归咎于教师。

　再者，相对于学校教育而言，学生的家庭教育应该更为重要。对此，美国教师联合会认为，家庭才是对学生影响最大的地方，而学校所能做的是有限的。因此，他们反对把注意力单单集中在教师质量上的研究。

　显而易见，反对者主要是教师团体，因为这一研究成果会直接导致教育行政管理部门和学校依据学生的考试成绩对教师进行绩效考核，甚至末位淘汰，从而增加了全体教师的身心压力。

　不过，抛开教师利益，理性而言，仅仅靠学生的考试成绩来评判老师，的确存在很大争议。怎样评判一个老师的价值，这一问题不仅在我国着实是个难题，而且在美国今天的教育改革之战中也非常棘手。

　在美国，现在通常是用学生的考试成绩来评判一个老师的价值，亦即测量、评估一个老师的有效性。但是，越来越多的教育专家已经开始质疑作为教师有效性测评之基础的考试和评价的有效性。

　 近 20 年来，美国的政策制定者注重用量化考核强调考试和问责。

　○1994 年，克林顿政府开始要求各州开发他们自己的某些科目的标准化考试。

　○2001 年入主白宫后，乔治 w 布什总统进一步推出了《不让一个孩子掉队法》（no child left behind ，nclb），强调考试的重要性和问责（ accountability），用学区、州、全国考试测量学生的“适当年度进步”（adequate yearly progress，ayp）。

　○2009 年至今，奥巴马政府在小布什的基础上实施“力争上游”教改计划（race to the top），进一步鼓励各州用学生的考试分数评价教师的绩效。

　时至今日，美国大多数州都已经有了或者很快将拥有与终身职位、解雇决定、绩效奖金捆绑起来的教师评价。

　不过，近 20 年来，美国的教育改革一直伴随着争议。

　佛罗里达州、科罗拉多州、得克萨斯州、田纳西州和纽约州的老师，已经向法院提交了诉状，他们认为对学生考试分数的期望对老师们是不公平的。

　在新墨西哥州，老师们已经通过示威游行表示抗议， 他们呼吁更好的课堂内支持和工作培训。

　并且许多人还争辩说，聚焦于冷冰冰的统计测量的政策，并没有考虑到与贫困和暴力抗争的孩子们所在的社区里的学校教学的现实情况。

　 理性地想一想，这些看法的确都是很有道理的，而且一些研究成果也支持这些看法。

　○今年 4 月，美国统计协会（ american statistical association，asa）发布了一个声明，对“加值测量评估”是否适合于测量一个老师对一名学生的教育的全部价值提出质疑。

　○今年 5 月，权威的美国教育研究协会（ american educational research association ，aera）发现了老师的“加值测量评估”分数与他们的实际技能之间存在极其微弱的相关性。

　○今年 7 月，美国联邦教育部（ us department of education）发现“加值测量评估”分数的变化与考试实施的时间或孩子们是否被分心密切相关。

　对此，美国有关方面已经采取了行动，防止老师被学生的考试分数不公平地“绑架”。

　○今年 6 月，比尔与梅琳达盖茨基金会就呼吁全美各州暂停把教师评价与基于“州共同核心标准”的考试成绩联系起来，直到 2016 年。

　○今年 8 月，美国联邦教育部宣布各州应该推迟两年在教师评价中运用学生考试成绩。

　○今年 10 月，全国性的教育领导人组织“首席州学校官员理事会”（council of chief state school officers ，ccsso）和“大城市学校理事会”（council of the great city schools，

　 cgcs）呼吁全美各州和学区的领导人削减不必要的考试和考试准备。

篇四：老师影响学生名人例子

　 1.“师也者教之以事而喻诸德也。

　”——《礼记》

　1.其身正不令而行其身不正虽令不从。——孔子 2.“先生不应该专教书他的责任是教人做人学生不应该专读书他的责任是学习人生之道。

　”——陶行知

　 3.“在教师手里操着幼年人的命运便操着民族和人类的命运”——陶行知

　 4.“因为道德是做人的根本。根本一坏纵然使你有一些学问和本领也无甚用处。

　” ——陶行知

　 5.“教师的职务是‘千教万教教人求真’ 学生的职务是‘千学万学学做真人’ 。

　” ——陶行知

　 6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产过去它被认为‘天下之达德’ 今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

　”——陶行知

　 7.要想学生好学必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

　 8.要学生做的事教职员躬亲共做要学生学的知识教职员躬亲共学要学生守的规则教职员躬亲共守。——陶行知 9.“教育工作中的百分之一的废品就会使国家遭受严重的损失。

　”——马卡连柯

　 10.“我确实相信在我们的教育中往往只是为着实用和实际的目的过分强调单纯智育的态度已经直接导致对伦理教育的损

　害。

　”——爱因斯坦

　 11.“学校的目标始终应当是青年人在离开学校时是作为一个和谐的人而不是作为一个专家。

　”——爱因斯坦

　 10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。

　”——爱因斯坦

　 12.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

　 13.动人以言者其感不深动人以行者其应必速。——李贽

　 14.教师的人格就是教育工作者的一切只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

　 15.教师个人的范例对于青年人的心灵是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

　 16.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

　 17.要把学生造就成一种什么人自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

　 18.只要能培一朵花就不妨做做会朽的腐草。——鲁迅

　 19.生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅

　 20.智慧是宝石如果用谦虚镶边就会更加璀璨过目。——高尔基

篇五：老师影响学生名人例子

　 我国是个重视传统文化的国家，在我国有很多传统美德需要人们继承，尊师重道也是其中最基本的一种美德。在名人中就有很多尊敬师长和感恩老师的故事，下面就为大家介绍有关感恩老师的名人经典故事 100 字左右，朋友们可以参考下文。

　【尊敬师长终身思慕】

　 宋朝时，岳武穆王的老师周同的力气很大，可以拉开三百斤的弓箭。当周同死了之后，每到初一、十五，岳武穆王一定到老师的墓前祭拜，并且痛哭一 澈 番。在痛哭后，必定会拿 啮 起老师所送的三百斤的弓 宴 发出三支箭才回去。他这 蕴 份念念不忘师恩的真情， 愁 正是他日后精忠报国的忠 兑 心。

　【尊敬师长名留后世 钟 】

　 桓荣是汉明帝的老 淖 师，而明帝对老师一向非 阮 常尊教。有一次明帝到太 叫 常府去，在那里放了老师 胜 的桌椅，就请老师坐在东 蓑 边的方位，又将文武百官 老 都叫来，当场行师生之礼 席 ，亲自拜桓荣为老师。明 翠 帝能放下自己尊贵的身份 烛 来恭敬老师，可见他的用 浸 心与风范，值得大家学习 种 。

　【不忘师恩】

　 华罗 烹 庚成名不忘师恩著名数学 韵 家华罗庚成名之后不止一 咒 次说过：“我能取得一些 甭 成就，全靠我的教师栽培 披 。1949

　年，华罗庚从 裁 国外回来，马上赶回故乡 襟 江苏金坛县，看望发现他 救 数学才能的第一个“伯乐 是 ”，王维克老师。他在金 端 坛作数学报告时，特地把 凿 王老师请上主席台就座， 垫 进会场时让老师走在前面 内 ，就座时只肯坐在老师的 君 下首。

　【尊师若父】

　 盐 李宗仁尊师若父李宗仁幼 监 年的教师曾其新，驼背弯 锋 腰，人们戏称“曾背锅” 欺 。别看其形陋貌丑，李宗 表 仁先生却敬若父辈。因曾 草 年老无依，长期随军，由 筑 李宗仁出钱奉养。李宗仁 豫 还在司令部驻地附近修建 锦 房屋，给老师静居。并派 词一名副官专门侍奉，李每 击 天还要亲去问安。李宗仁 弊 的另一名姓朱的老师，也 忠 长期随李宗仁起居。李对 翰 其照顾无微不至。老河口 赠 的老百姓都说，在李将军 扯 身上，真正体现了“一日 挫 为师，终身为父”的师生 狭 之爱，得恩不忘报，实乃 届大丈夫。

篇六：老师影响学生名人例子

　“没有老师， 不会有模范生； 没有老师， 不会有今日的刘德华。

　” 同日，他在香港举行新碟《声音》 签名会时， 还自爆曾被老师误会是黑社会分子， 被反黑组警员召见。

　华仔表示， 自己小时候不是一个好学生， 也不大会体谅老师。

　他在文中第一个感谢“女王的教室香港版” --可立中学的训导主任蔡邓燕华， 并指蔡太像日本电视剧《女王的教室》中的魔鬼老师一样可怕。

　过往华仔曾犯错， 被蔡太罚“记大过” 及“见家长” , 害得他被母亲打了十八下。

　华仔说今天回想起， “心里的恨没有了， 取而代之的是感激” . 而他在签名会时自爆曾被老师误会是黑社会分子， 被反黑组警员召见。

　原来那时华仔与六个男同学一起合称“七剑侠” , 专门保护女同学， 结果被人误会是坏学生。

　不过， 华仔在文中称， 如果没有被蔡太重罚自己， 他就够胆继续逃学， 无心向学， 甚至变成坏学生。

　华仔也感谢了当年的地理及话剧老师杜国威（香港知名舞台及电影编剧）， “假如没有你， 或者我今天不会这么热爱演艺事业。

　” 同时被感谢的还有当年可立中学的班主任 miss wan 以及后来无线训练班的导师。

　一张新歌《模范生》 的 e-card 也由华仔送给天下师长。据悉， 最近刘德华已主动联络以前教过他的老师， 令老师很惊讶。

　华仔倡导尊师重教的日记发表后， 已有歌迷随后留言。

　有歌迷称， 华仔新歌《模范生》 写出了老师的辛酸和无奈， 也写出他们为教育下一代毫不为己的付出。

　“我还是比较喜欢以前老师跟学生的那种关系， 该罚时罚， 该鼓励时鼓励。

　” 也有歌迷参与探讨时下的师生关系。

　毛泽东向老师敬酒。

　 1959 年 6 月 25 日， 毛泽东同志到 阔别 32 年的故乡韶山， 他特意邀请自己在私塾读书时 的毛禹珠老师一起用饭， 席间热情地为老师敬酒，

　毛禹珠不胜荣幸， 感慨地说：

　“主席敬酒，岂敢岂 敢!” 毛主席却笑盈盈地回答：

　“敬老尊贤， 应该应 该。

　”

　 周恩来向老师赠款。

　 1952 年 2 月， 南开大学老校 长张伯岑突患脑塞栓逝世， 周总理参加了治丧委员 会并送了花圈， 白色缎带上写着：

　“伯岑师千古，

　学生周恩来敬挽。

　” 张伯岑逝世后， 总理一直惦记 着张家人的生活， 1961 年国家困难时期， 总理给张伯 岑夫人送去 500 元人民币， 并嘱咐交际处要加倍关照 张夫人和子女。

　 朱德给老师让座。

　 1959 年初春的一天， 朱德同志在 云南政治学校礼堂和大家一起看戏。

　开演前， 朱德 同志正和观众谈笑， 突然一位年逾古稀的老人由服 务员引了进来。

　朱德一眼便认出那位老人原是自己 早年在云南陆军讲武堂学习时的教官叶成林， 急忙 起身向前， 立正敬礼， 礼毕又紧紧握住老人的双手 ， 亲切地呼唤：

　“叶老师” 。

　然后请老人入座， 待 老人坐定后， 他自己才坐下。

　 彭德怀穿便服接见老师。

　 1957 年 8 月 1 日， 是中国 人民解放军建军 30 周年纪念日。

　这一天， 彭德怀元帅 身穿便服，准备去接见北京市中小学部分模范教师 代表。

　工作人员提醒他说：

　“彭总， 您是国防部长 ，应该穿军服才好。

　” 彭总说：

　“我今天是去见老 师， 学生见老师应该穿便服……” 接见的时候， 彭 总频频微笑着向老师们问好， 亲切地说：

　“解放军 要向老师们学习， 解放军要搞现代化建设， 要学习 科学文化知识。

　离开老师们怎么能行呢?”

　 鲁迅百忙中脱身探望老师。

　 鲁迅对寿镜吾老师 一直很尊敬， 他 18 岁到南京读书， 每当放假回绍兴时 ， 不论多忙， 总要抽空去看望寿老先生。

　1902 年至 1909 年， 鲁迅远涉重洋， 东渡日本留学， 这 8 年间， 鲁 迅经常写信向寿老师汇报自己在异国的学习情况。

　1906 年 6 月， 鲁迅奉母命从日本回绍兴，与朱安女士结 婚， 因时间急促， 在绍兴只停留了短暂的 4 天， 但他 仍从百忙中脱出身来，

　专程探望了年逾花甲的寿老先生。

　尊敬师长终身思慕

　 宋朝时， 岳武穆王的老师周同的力气很大， 可以拉开三百斤的弓箭。

　当周同死了之后， 每到初一、 十五， 岳武穆王一定到老师的墓前祭拜， 并且痛哭一番。

　在痛哭后， 必定会拿起老师所送的三百斤的弓发出三支箭才回去。

　他这份念念不忘师恩的真情， 正是他日后精忠报国的忠心。

　尊敬师长名留后世

　 桓荣是汉明帝的老师， 而明帝对老师一向非常尊教。

　有一次明帝到太常府去， 在那里放了老师的桌椅， 就请老师坐在东边的方位， 又将文武百官都叫来， 当场行师生之礼， 亲自拜桓荣为老师。

　明帝能放下自己尊贵的身份来恭敬老师， 可见他的用心与风范， 值得大家学习。

　尊师重道立雪程门

　 宋朝时， 有游酢、 扬时两人跟着程颐老夫子学习， 他们对老师非常的恭敬。

　在冬季的某一天， 这两位学生陪着老师， 并听老师教诲。

　说了一会儿， 夫子便闭目养神， 不知不觉地睡着了。

　他们两个不敢离开， 又怕吵醒夫子， 就静静地站在两旁等夫子醒来。

　夫子醒来见他们两位还站在旁边， 便说了：

　“你们还没走啊！

　” 他们两个回答：

　“我们是因为先生睡着了， 没有请命， 不敢离去！

　” 于是再把书中有疑问的地方请教夫子， 最后才向夫子拜辞。

　出门的时候他们才发现雪已经积了三尺深了。

　这两位学生， 后来也都成为很有名的人。

　举凡弟子要能够成材， 首先要懂得向老师虚心求教， 而在跟随老师的同时， 就应该要明白恭敬侍奉师长的道理。

　须知父母养育我们， 师长教导我们， 是一样的恩泽， 怎么可以不尊敬呢！

　而且， 一个能尊敬老师的人， 也就能重视学业； 相对的， 也就是尊重自己。

　游酢、 扬时尊师重道的精神， 值得大家去体会、 学习。

　尊师重道终成大器

　 东汉时代， 有一位名叫魏昭的人， 当他还在童年求学的时候， 看到郭林宗， 心想这是一位难得的好老师， 便对人说：

　“教念经书的老师是很容易请到的， 但是要请到一位能教人成为老师的人， 就不容易找到了。

　” 所以他就拜郭林宗为老师， 而且派奴婢侍奉老师。

　但是郭林宗体弱多病， 有一次他要魏昭亲自煮粥给他吃。

　当魏昭端着煮好的粥进来的时候， 郭林宗便呵责他煮得不好， 而魏昭就再煮一次。

　这样一连三次， 到了第四次， 当魏昭再端粥来而又没有不好的脸色时， 郭林宗才笑着说：

　“我以前只看到你的外表， 今天终于看到你的真心啦！

　”于是大喜， 将毕生所学的都全部教给了魏昭， 而魏昭也终成大器。

　当我们真心地对待他人的时候， 他人也必定会以真心回报我们的。

　恭敬师傅天子善报

　 明朝时在四川灌县有一位银匠， 名叫何云发， 他平日侍奉师傅非常恭敬诚恳。

　每次若在道路上遇到师傅， 他一定双手拱立， 诚心敬意地向师傅问好。

　不久他的家渐渐地富有起来， 但是结婚多年却一直没有子女， 有一天他妻子梦到神来托梦说：

　“你命中本来注定没有子女，但因你的丈夫懂得恭敬师傅， 所以上天许你生个贵子。

　” 后来他们夫妇果真生了贵子， 并得到这贵子的孝顺供养， 一生衣食丰厚。

　曾子避席——孔子弟子尊敬老师的故事

　“曾子避席” 出自《孝经》， 是一个非常著名的故事。

　曾子是孔子的弟子， 有一次他在孔子身边侍坐， 孔子就问他：

　“以前的圣贤之王有至高无上的德行， 精要奥妙的理论， 用来教导天下之人， 人们就能和睦相处， 君王和臣下之间也没有不满， 你知道它们是什么吗？ ” 曾子听了， 明白老师孔子是要指点他最深刻的道理， 于是立刻从坐着的席子上站起来， 走到席子外面， 恭恭敬敬地回答道：

　“我不够聪明， 哪里能知道， 还请老师把这些道理教给我。

　”

　在这里， “避席”是一种非常礼貌的行为， 当曾子听到老师要向他传授时， 他站起身来， 走到席子外向老师请教， 是为了表示他对老师的尊重。

　曾子懂礼貌的故事被后人传诵， 很多人

　都向他学习。

　普京冒死救恩师 1970 年， 普京考入彼得格勒大学(即现在的圣彼得堡大学) 法律系， 大三时， 他遇到了政治生命中最大的“贵人” ——主讲经济学的教授安纳托利•索布恰克， 虽然班里学生甚多， 教授却偏偏喜欢这位性格桀骜不驯的小个子学生， 并经常给普京开小灶， 让同学们心生嫉妒。毕业时， 普京以一篇《论国际法中的最惠国原则》 论文， 赢得了索布恰克的赞誉， 并让这篇论文得了“优” 。

　毕业前夕， 索布恰克围绕普京以后的打算与他做了一次长谈， 教授劝他去做一名律师或者检察官， 他却说想加入克格勃。

　既然如此， 教授也不好再说什么， 只是叮嘱他， 以后不管在哪里， 都不要忘了 5 年间的师生情谊。

　普京深情地对教授说：

　“请老师放心， 如果老师有难， 即使我粉身碎骨， 也在所不辞！

　” 感动得教授泪水涟涟。

　普京如愿以偿加入了克格勃， 后又在彼得格勒大学工作。

　其间的 1989 年， 索布恰克也弃教从政， 成功竞选圣彼得堡市市长后， 将 38 岁的普京调到身边做市长助理。

　虽有许多人对普京在克格勃的经历颇有微词， 但索布恰克淡然一笑：

　“他只是我的学生， 仅此而已。

　”在恩师的精心栽培下， 普京很快升为第一副市长， 并兼任市政府对外关系委员会主席。

　1991 年 12 月 25 日， 苏联时任总统戈尔巴乔夫宣布辞职， 将国家权力移交给俄罗斯总统叶利钦， 苏联作为主权国家正式停止存在。

　让普京意外的是， 叶利钦与索布恰克是政坛上的夙敌， 不久恩师遭报复而垮台被监禁。

　而此时， 普京却很受叶利钦赏识， 还被总统提升为俄罗斯联邦安全委员会秘书。

　该职务在国安会及相关的活动中拥有广泛的权力， 在某种程度上相当于总理， 总理只管政府， 而国安会决策的范围却超过政府。

　尽管普京位高权重， 但他没有忘记自己政治上的领路人， 多次精密谋划救出恩师， 并利用职权从芬兰租了一架飞机， 在 1997 年“国庆节” 深夜， 将索布恰克营救出境送往法国避难。

　做完这件事后， 他已做好以叛国罪被叶利钦处以极刑的准备。

　但当他将事情讲给叶利钦后， 总统却对他微笑道：

　“知道我为什么器重你吗？ 因为你身上有两个优点， 一是具备军人的气质与果敢， 二是对于自己恩师的态度。

　我仔细观察过， 虽然我和索布恰克政见不合，多次在你面前故意说他的坏话， 却从未见你附和过一次， 这非常难能可贵和令我尊敬。

　好了，这件事就当没发生过， 以后会有更重要的担子让你挑呢。

　” 也就是从这一刻， 叶利钦已在脑海中选定普京就是自己最合适的继任者。

　普京冒死营救恩师被媒体炒得沸沸扬扬， 他只是淡淡地说：

　“宁愿因忠诚被绞死， 也比背叛偷生好。

　” 2000 年 1 月 19 日索布恰克去世后， 还不是总统的普京， 又用飞机接回恩师的遗体， 并公开前去吊唁。

　他的敢作敢为， 深深打动了俄罗斯民众和叶利钦， 为他顺利登上总统宝座奠定了基础。

　媒体评论说：

　先抛开普京在这件事上的政治品格不说， 仅从他对恩师的态度上衡量， 就足以说明他是个大男人， 大丈夫。

　叶利钦本应对普京公开站在自己政敌一面而将他打入地狱， 却由衷对他产生了感动和尊敬， 最终将国家最高权力交给了他， 这就是心诚、 真诚和忠诚产生的力量！

　居里夫人 1903 年， 居里夫人发现了一种新的物质——镭。

　这一发现， 震惊了全世界。

　居里夫人成了世界上第一个获得诺贝尔奖金的科学家。

　从而， 她享有盛誉， 博得了人们的敬仰。

　可她对她过去的老师仍然十分尊敬。

　居里夫人的法语老师最大的愿望是重游她的出生地——法国北部的第厄普。

　可是， 她付不起由波兰到法国的一大笔旅费， 回乡 的希望总是那么渺茫。居里夫人当时正好住在法国，她非常理解老师的心情， 不但代付了老师的全部旅费， 还邀请老师到家里做客。

　居里夫人的热情接待使老师感到像回到了自己家里一样。

　1932 年 5 月， 华沙镭研究所建成， 居里夫人回到祖国参加落成典礼。

　许多著名人物都簇拥在她的周围。

　典礼将要开始的时候， 居里夫人忽然从主席台上跑下来， 穿过捧着鲜花的人群， 来到一位坐在轮椅上的老年妇女面前， 深情地亲吻了她的双颊， 亲自推着她走上了主席台。

　这位老年妇女就是居里夫人小时候的老师。

　在场的人都被这动人的情景所感动， 热情地鼓掌， 老人也流下了热泪。

　居里夫人就是这样， 当她成为一个伟大的科学家之后， 仍旧没有忘记曾经传授给她知识的老师。

　梅兰芳“雪中送炭”

　京剧大师梅兰芳也是一位丹青妙手， 他曾拜著名画家齐白石为师学画。

　一次， 梅兰芳应邀参加一个宴会， 他一到就被大家团团围住， 握手寒暄。

　忽然， 梅兰芳一眼看见齐白石先生也在席间， 由于他衣着寒酸， 被冷落在了一旁。

　梅兰芳急忙挤出人群， 快步走到齐先生面前， 一躬到地， 恭恭敬敬地叫了一声：“老师。” 然后， 坐在老师下首， 问寒问暖， 敬菜敬酒， 直至席终。

　齐白石深为感动， 送了一幅《雪中送炭图》 给梅兰芳， 并不无感慨地题诗道：

　“记得前朝享太平， 布衣尊贵动公卿。

　如今沦落长安市， 幸有梅郎识姓名。”

　秦始皇拜荆条

　秦始皇焚书坑儒, 为此而落得个骂名千古. 可他尊敬老师的故事却鲜为人知. 那是秦始皇统一中国 6年后, 即公元前215年的秋天, 他第四次出巡时发生的事. 当时, 秦始皇在文武群臣的护卫下, 乘着车辇, 浩浩荡荡地从碣石向东北的仙岛前进. 随着均匀的马蹄声, 秦始皇不觉沉入对往事的追忆中: 回想起自己幼年的老师, 仿佛他就在眼前, 虽说严厉, 可令人钦敬难忘.我嬴政能有今日, 其中也有他的一份功劳呢. 那位威严的老人, 第一次授课讲的就是舜爷赐给我们家的姓. 他先分别讲了"亡, 口, 月, 女, 凡", 然后再合成一个"嬴"字. 第二天就要背写. "老师, 这字太难写了. ""什么 一个嬴字就难住了 将来秦国要*你去治理, 难事多着哩, 能知难而不进吗 "说着就举...

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