中班家访总结大全100篇10篇-威尼斯人网址

中班家访总结大全100篇10篇中班家访总结大全100篇　幼儿园中班家访记录内容篇一家访目的：让幼儿养成良好的学习习惯家访记录：　张璐衣小朋友是一个聪明的孩子，老师上课讲的东西基本都懂，但是她下面是小编为大家整理的中班家访总结大全100篇10篇,供大家参考。

篇一：中班家访总结大全100篇

　张璐衣小朋友是一个聪明的孩子，老师上课讲的东西基本都懂，但是她偶尔会扰乱秩序，不让其他的小朋友学习。因此，对张璐衣进行了一次家访。在和她的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对她娇生惯养什么都依着她。这样一来，孩子就养成了一些坏习惯。所以，请家长多和幼儿园保持联系，并配合教师把孩子教育的更好。

　家访的成效：帮助家长真正的了解到了学习的重要性，并让家长了解到应该抽出时间来多陪陪孩子，家庭教育有着非常重要的作用，通过家园互动共同来达到教育的目的。

　篇二 家访目的：让幼儿养成良好的学习习惯

　家访记录：

　睿睿是我班一名幼儿，他聪明，好动，性格外向，学东西也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是和旁边的小朋友讲话，不好好听课。为此，下午放学时，我和睿睿的妈妈进行了一次谈话。她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管他。”我说，你们再忙，也不能不管孩子，这就要升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上一年级就会跟不上。”她说：“以后我们一定要多抽时间来 关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。

　家访的成效：

　通过此次家访活动，家长了解到了幼儿在园的真实情况，并在一定的基础上提醒了家长应试在家庭内部也要有意识的培养幼儿良好的学习习惯。好的学习习惯对于幼儿来说终生受益，让家长了解到了好的学习习惯培养的重要意义。

　篇三 家访目的：让幼儿知道自身的缺点与错误 家访记录：

　晓乐小朋友聪明好动，上课回答问题也很积极。但是有一个坏习惯，总爱和别的小朋友打架，多次和他谈话仍不见效果。为此，我来到晓乐的家里，跟他的妈妈进行了一次谈话，从谈话中得知，在家，他一点也不听话，特别的调皮，爸爸妈妈的话听不进去，他爸爸就经常打他，而他妈妈就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。我说：“孩子犯了错，不能打，也不能袒护，要耐心的给孩子讲道理，让孩子知道自己错了，慢慢的改正错误。他妈妈听了我的话，表示以后要多和孩子交流，和老师一起共同把孩子教育好。

　家访的成效：

　通过此次的家访活动，家长了解到了幼儿的各种缺点与毛病，并及时的与家长进行沟通联系，能彻底的帮助幼儿改掉不良的习惯，促进幼儿长足的发展。

　篇四

　 家访目的：该学生自进校以来学习一直很努力，虽效果不是很理想，但积极性一直很高。上课不懂就问，有时问题很简单，作为教师的我也是认真解答并且很有耐心，不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学。问原因，不愿和老师作深层次的交流，为了帮助她克服现在的困难，我决定家访。

　家访记录：

　学生父母和本人均在家等候我这位老师，家长非常热情，又是倒水又是沏茶。听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是现在学不懂数学，学习付出了没有收获，几次考试距自己想象的还差很远，付出与收获不成正比。看到一些同学天天耍，生活也轻松，所以自己也有了此念头。这实在太可怕了，如果不及时帮助她，时间一长还真的不好办了。针对她说的问题，我和家长耐心解答，最后她答应我和家长，将认真学习，不要让困难把自己打-倒。我知道问题还没有完全解决，不过我们想看到的已经看到了。

　家访的成效：

　教师要细心观察学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。

　篇五

　 家访目的：佳妮小朋友近段时间经常和苏琦栋小朋友呆在一起，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。考虑到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。

　家访记录：

　老师：朱佳妮的妈妈，你好！近段时间，你家朱佳妮小朋友经常同苏琦栋小朋友在一起玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一起，现在，朱佳妮小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们老师不注意偷偷地同苏琦栋讲话，午睡时也是如此。家长：老师，你好！我们最近比较忙，感谢你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的情况，我们会与他沟通了解情况，同时我们也会进行适当的教育。

　家访的成效：

　通过这次的电访及我们对佳妮小朋友的家访，在我们的共同努力，佳妮小朋友在上课时能认真听讲，午睡方面也有了一定的改善，现在朱佳妮小朋又成为了原来班上那个聪明、活泼的孩子。

　篇六

　家访目的：思桦小朋友是一个挺可爱的小女孩，在园的表现良好,平时很有礼貌 ,这个学期老是学一些不好的动作,不怎么会分辨好坏,喜欢就学,就模范.不过学习那方面还是不错的,但是写字方面和画画还是没什么进步,这方面需要加强。

　家访记录 1、了解幼儿在家的表现；2、了解幼儿在园日常生活的情况；要求家长配合 2、建议家长不要让幼儿看太多的电视，让幼儿及时改掉那些不好的习惯 篇七 家访目的：李小娴家长未经老师和教务处，直接将幼儿送到我班三、四天，家长不与本班老师接触。李小娴小朋友行为习惯较差，刚开园几天，就有几个人报告李小娴小朋友打人，拿别人东西。深入了解幼儿，以便因人而异，因材施教。

　家访记录：

　1、询问家长为何不与本班教师打招呼，自己将幼儿送达本班，以致几天总是名册与幼儿人数不符。

　2、李小娴在班情况，自己约束力差是什么原因。

　3、李小娴家长介绍到班原因：不愿在原班呆下去，与原班其它小朋友打架以致原班家长、老师一致要求将李小娴小朋友调离原班，否则不上幼儿园。家长认为李小娴不错，年龄小，请老师多关照，家长也多提醒幼儿养成良好的行为习惯。

　措施：

　1、在活动中，多关照李小娴，注重其自信心的培养，家园配合培养其良好行为习惯的养成。

　2、家长比较忙，爸爸不在家，妈妈总是要上夜班，作业无人辅导，幼儿园布置的物品没能带，也要提请家长尽量多抽时间关照家教栏。

　效果跟踪：

　1、在一次美术课中，李小娴拿着画笔半天不动，无从下手。我在旁边看见了，鼓励他“大胆画，没关系”，他小心翼翼的画了一笔，抬头问我对不对，我说“不错，接着画”，他又画一笔，又问我……如

　此反复，每画一笔就问我再怎么画，画得好不好，我不停的点头、鼓励。他终于高高兴兴的将作业挂在墙上的作业袋里。

　自此，美术课上他的行为习惯变好了，注意力也集中了。

　2、每次要家长带什么，我就将要带的东西写成纸条，叫他爷爷带给他妈妈，妈妈在根据纸条上的内容将东西准备好让他爷爷带来，因为他爷爷不识字，也不知道老师要什么，以后这样的纸条经常传递在家长和老师之间。

　3、近期，在家长和老师的共同配合下，李小娴的行为习惯和学习习惯有很大改善：再也没人说李小娴打架、骂人了。李小娴开始动手做作业了，而且作业做得越来越工整，由开始的不做作业到做作业到独立完成作业，每一点进步，我们都及时与家长沟通，家长的信心也受到鼓舞，他现在已经是一位能干的小朋友了。

　他的转变也增强了我们对家园共育和特殊儿童转化的信心！

篇二：中班家访总结大全100篇

　访

　记

　录

　表

　 ____ 班

　xxxx 中心幼儿园 二 0 一 x 年 x 月

　 幼

　儿

　园

　家

　访

　记

　录

　表

　 幼儿姓名 然然 家访日期 x 月 x 日

　 幼儿姓名 xxx 家访日期 x 月 x 日 家访方法 电话联系 家访方法 微信联系 家

　访

　内

　容

　然然在幼儿园是一个特别懂事的孩子，表现很棒，特此电话了解在家中的情况。

　家

　访

　内

　容

　xxx 小朋友是一个聪明、活泼、爱动脑筋的小朋友，你每天来园时能主动的向老师问好，要表扬！在班上能遵守集体规则，且很认真的去完成作业.爱运动,也喜欢参与各项活动。但是有一点粗心大意，了解孩子在家的行为习惯情况。

　家

　长

　反

　映 妈妈说她在家里表现也很好，喜欢自己玩，喜欢安静，还特别爱干净。希望老师能及时反映然然在幼儿园中一些不好的表现。可以帮助孩子改正一下.

　家

　长

　反

　映

　1、了解幼儿在家饮食和学习的情况 2、反映幼儿在园的生活常规和学习习惯 3、了解家长对园和老师的要求和建议

　 效

　果 对幼儿园的工作非常满意，会继续支持老师的工作。

　效

　果

　请家长和我们共同纠正倩怡孩子的粗心问题，让她有更大的进步。

　 幼

　儿

　园

　家

　访

　记

　录

　表

　 幼儿姓名 悦悦 家访日期 x 月 x 日

　 幼儿姓名 王金升 家访日期 x 月 x 日 家访方法 当面交流 家访方法 电话联系 家

　访

　内

　容

　悦悦在幼儿园很听话，最近上课回答问题特别积极，和小朋友之间能友好相处，很受大家的喜欢。

　悦悦妈妈听到老师的表演很高兴，因为孩子适应新环境也有一段时间了，看到孩子进步了，家长很高兴。

　家

　访

　内

　容

　金升最近一段时间生病、咳嗽，老师去家里看望并了解最近一段时候孩子在家的表现，也将孩子在园表现反馈给家长。

　家

　长

　反

　映 悦悦在家特别爱看电视，一看就是三四个小时，而且经常和妈妈大喊大叫，希望老师能说说她。

　家

　长

　反

　映

　金升在家是个调皮活泼的男孩，可在幼儿园却相反，安静、不爱说话，针对这种情况，金升爷爷奶奶很头痛，希望老师在平日生活中多引导他正确表达自己，使他性格开朗起来。

　 效

　果

　悦悦很懂事，老师告诉她看电视时间长的危害，悦悦答应老师，以后看电视一定有节制，知道保护好自己的眼睛。

　效

　果

　我们也将金升在园上课精神不集中、爱走神这种情况告诉了爷爷奶奶，建议爷爷奶奶在家多让金升看书，进行益智小游戏，尽量减少看电视时间，也希望金升爷爷奶奶积极配合老师工作，做好家园共育。

　 幼

　儿

　园

　家

　访

　记

　录

　表

　 幼儿姓名 辛海铭

　家访日期 x 月 x 日

　 幼儿姓名 孙翌程 家访日期 x 月 x 日 家访方法 当面交流 家访方法 电话联系 家

　访

　内

　容

　 辛海铭小朋友最近一直感冒、咳嗽，在家休息。老师前去探望，并了解孩子在家的一些情况。

　家

　访

　内

　容

　介绍幼儿在园；了解宝宝在家情况及生活饮食等；说明需家长配合的工作；征求家长意见、建议。

　家

　长

　反

　映 家长们十分感谢老师去看望孩子，并且说了一些宝宝在家的情况，如宝宝跟姥姥的感情深，因为从小是跟姥姥在一起，跟爸爸妈妈接触时间少；而且宝宝很重感情，很懂事；家长希望宝宝的英语口语能够加强。

　家

　长

　反

　映

　看到孩子这么快适应幼儿园的生活，家长很高兴、很满意；宝宝若是抢玩具、打人等，老师一定要严加管束。

　 效

　果 老师对于家长的要求会尽全力配合解决，并且也建议妈妈多抽出些时间陪陪孩子，增进亲子感情。

　效

　果

　希望老师及时与家长交流，家长帮忙教育，老师说明教育的方式、方法等。

　 幼

　儿

　园

　家

　访

　记

　录

　表

　 幼儿姓名 姜泰良 家访日期 x 月 x 日

　 幼儿姓名 泰良

　家访日期 x 月 x 日 家访方法 当面交流 家访方法 电话联系 家

　访

　内

　容

　介绍幼儿在园表现及其发展特点；询问幼儿在家表现；家长对班级工作的意见和建议；需要家长配合的工作。

　家

　访

　内

　容

　1、介绍幼儿在幼儿园表现极其发展特点。

　2、询问幼儿在家表现。

　3、家长对班级工作的意见及建议。

　4、需要家长配合的工作内容。

　家

　长

　反

　映

　家长说宝宝现在说幼儿园很有意思，她很高兴；还询问孩子现在是否学习压力大，比如拼音写字等；宝宝的性格特点是不愿意别人碰他，在家也是，希望宝宝能够多与其他孩子交往相处；

　家

　长

　反

　映

　1、家长说宝宝现在说幼儿园很有意思，她很高兴天天去幼儿园。

　2、家长询问孩子现在是否学习压力大，如：拼音、写字。（举例姐姐）。

　 3、希望宝宝能够与其他孩子多交往。

　4、宝宝的性格特点是不愿别人碰他，在家亦然。

　 效

　果 感谢老师的照顾，希望有事发短信告之。

　效

　果

　孩子的压力现在并不大，只是提前让孩子接触一些，这样上小学后会相对轻松一些。泰良比较安静，不喜欢与人交往。我们会在集体活动中多让孩子表现，并给予正评价，提高孩子的自信心，同时，我们还会让其他小朋友主动同泰良沟通，让他慢慢与其他孩子融在一起。请您在周末也多带孩子出去玩玩，接触一些同龄的孩子。

　 幼

　儿

　园

　家

　访

　记

　录

　表

　 幼儿姓名 瑞瑞

　家访日期 x 月 x 日

　 幼儿姓名 婷婷

　家访日期 x 月 x 日 家访方法 微信交流 家访方法 电话联系 家

　访

　内

　容

　向家长介绍瑞瑞在幼儿园的情况，询问孩子在家里有什么习惯，有什么需要特别交代老师的，对幼儿园有什么建议。

　家

　访

　内

　容

　婷婷的生活习惯，对幼儿园老师有什么意见。

　家

　长

　反

　映 对幼儿园非常满意，瑞瑞在家里总喜欢让人抱着，不知道在幼儿园是不是也总让人抱。还有瑞瑞特别喜欢叽叽，希望老师多帮忙改正。

　家

　长

　反

　映

　婷婷有点胖，做什么事需要老师多照顾，家中两个孩子接送不太方便，还有幼儿园蚊子有点多，经常被咬。

　 效

　果

　瑞瑞在幼儿园表现很好，在班里像个大哥哥一样，不会让老师抱着。在家出现总让抱着的原因有可能是太过依赖家人或是希望得到关注、表扬等。家长可与孩子好好沟通一下，询问孩子为什么喜欢被抱着，寻找解决问题的突破口。我们也会对瑞瑞进行适当的询问。另外我们也发现了瑞瑞喜欢叽叽的习惯，已经在与孩子积极沟通，帮助他及时能改掉这个坏习惯。

　效

　果

　接送的话，您可以先接哥哥后接妹妹。有蚊子的情况，我们会为及时处理。

　 幼

　儿

　园

　家

　访

　记

　录

　表

　 幼儿姓名 紫航

　家访日期 x 月 x 日

　 幼儿姓名 馨悦

　家访日期 x 月 x 日 家访方法 微信交流 家访方法 电话联系 家

　访

　内

　容

　紫航小朋友在自理能力方面较弱，做事情需要大人多次提醒，而且在家里大多数是父母包办，导致在入园后需要老师多方面照顾。

　家

　访

　内

　容

　 悦悦在幼儿园很听话，最近上课回答问题特别积极，和小朋友之间能友好相处，很受大家的喜欢。

　 悦悦妈妈听到老师的表演很高兴，因为孩子适应新环境也有一段时间了，看到孩子进步了，家长很高兴。

　家

　长

　反

　映 紫航是个很有规划性的、听话的孩子，很听老师的话，但是缺乏自信心，做事情不够大胆。

　家

　长

　反

　映

　 悦悦在家特别爱看电视，一看就是三四个小时，而且经常和妈妈大喊大叫，希望老师能说说她。

　 效

　果 以后在这个方面希望老师多引导一下，特别是上课时，多提问他，其他方面家长对幼儿园很满意。

　效

　果

　悦悦很懂事，老师告诉她看电视时间长的危害，悦悦答应老师，以后看电视一定有节制，知道保护好自己的眼睛。

篇三：中班家访总结大全100篇

　任何人际关系的相处是互动的， 是相互影响的。

　教师在与家长的交往过程中发挥主动作用， 取得家长的信任， 是做好家访、 做好家长工作至关重要的一环。

　 本班是由原小一班和十名新生小朋友组成。

　在这学期中， 将通过家长与幼儿园最大程度上的配合， 用我们的理论与经验指导家长如何教育孩子， 也希望家长及时地给与我们反馈与心得。

　而这一目标的完成， 家访工作起了很大的作用， 因此特将本学期的家访工作制定如下：

　 期初家访工作

　本时间断的家访工作重点将放在新生与那些适应能力较差不能很好过渡到中班这一年龄段教学上的孩子。

　由于我是原小一班的老师， 所以对原来班级中的孩子情况已基本了解， 所以期初将家访的一部分重点放在新生上。

　本班新生九名，他们是：

　林毓钦、 裴利凯、 张孔祎、 章希泽、 苏泽睿、 陈飘， annina 和原中班因年龄未到而留下来的小朋友：

　刘宓雨、 于晨澍。

　对于他们的家访工作具体的内容如下：

　1。

　孩子的生活习惯（大小便是否能够自理， 衣服是否能够自己穿脱、 在家的作息情况等等）如果遇到孩子自立能力较差的， 平时在园要多给与一些帮助，同时也多争取家长的配合， 家长不要万事包办， 多留给孩子一些动手的机会。

　2。了解孩子的个别情况（孩子对哪些食物过敏、 孩子对哪些药物多敏等等）

　而了解的这一情况应详细记录， 同时在执行的过程中也要格外的细心。

　3。

　了解孩子的兴趣爱好。

　4。

　与孩子建立初步的友谊， 让孩子与老师成为好朋友， 更快的融入到我们这个大集体中。

　期初家访工作的另一部分的重点在那些适应能力价差的孩子身上。

　张书恒及班上的几位小朋友由于过度依赖家长， 因此他们的班子较小，对新环境的适应能力也较差。

　在家访过程中应争对这个情况与家长交流， 在入园前多给孩子一些鼓励与向往， 让他们对升入中班而信心十足。

　 期中家长工作

　本时间断的家访工作将放在那些有突发事件的孩子身上。

　随着教育工作的全面展开， 孩子在教学与生活中肯定会遇到一些问题。

　我们应密切关注， 寻找原因。

　在园内能解决的尽量解决， 如需家长配合的， 应及时与家长取得联系。

　让他们了解这一阶

　段的教学重点与生活技能与运动技能等等须完成的目标， 通过其他孩子与自身进行横向与纵向的比较， 让他们发现孩子的优点与不足， 及时地给与帮助与支持。

　期末家访工作

　本时间段的家访工作重点将放在用本学期的个别教育目标为基准， 那些没有达成目标的孩子身上。

　我们将总结孩子这一学期的情况， 了解孩子为何没有达成预期目标， 同时也制定出切实可行的下一阶段教育目标， 展望新学期！

　 同时家访工作中也许注意以下问题：

　 1． 在家访时， 多让家长介绍有关幼儿兴趣和能力方面的情况

　2． 在家访时， 老师也应该多介绍有关幼儿兴趣和能力方面的情况

　3． 幼儿存在的问题在家访时一定要提出来， 但也要婉转的提出。

　 家访时间不宜过长。

　 4． 家访时幼儿一定要在场， 但要消除幼儿的紧张。

　 5． 对住在比较近的孩子集中在一起进行家访， 这样可以缩短教师的时间。

　 6． 家访应作简单的记录， 但要回避家长。

　参考文献 1、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》

　（中央党的群众路线教育实践活动领导小组办公室）

　2、《论群众路线——重要论述摘编》（中央文献出版社 党建读物出版社）

　3、《厉行节约 反对浪费——重要论述摘编》（中央文献出版社）

　4、《群众路线教育时间活动 党员干部读本》（国家行政学院出版社）

　5、《朱镕基上海讲话实录》（人民出版社）

篇四：中班家访总结大全100篇

　第 1 篇：幼儿园小班家访总结篇一：

　 幼儿园小班的孩子毕竟小，家长对他们的认知水平要求整体不高，家长对孩子的教育特别重视保育方面，但缺乏系统的科学的教育。除此之外，对孩子其他方面的要求有点稀奇古怪。

　 比如像李 x 的家长知道孩子特别皮，她妈妈唯一的要求是孩子在园的一年中受过两次伤，都在嘴唇上，特别提出不能再让孩子受伤。

　 而张 xx 的妈妈和奶奶提出两点：首先是孩子得过胃痉挛，尽量别吃凉的食物。其 渡 次孩子比较内向，不敢 抬 把自己的想法告诉老师 铬 ，家长希望老师跟他多 腋 交流，多跟他一起玩， 杨 多接触他。

　 程 x 和 徽 肖 x 的家人强调孩子不 脊 好好吃饭，注意饮食。

　盘

　杨 xx 妈妈也说闺 坟 女皮，对他的要求也不 炼 高，唯一强调别让她离 峦 电视太近，还有控制看 毅 电视的时间。

　 李 x 侄 的姨对我提出意见，说 侮 他上车的时候总是哭， 翌 对此，我已经成功解决 现 了这个问题，我对李 x 旨 说的很明白，明天上学 指 他要是不哭我就表扬他 腐 并发给他一张大奖状， 缓 就只发给他自己。果然 信 这个方法很有用，没有 甭 人反映李 x 上车的时候 畅 还哭。

　在此不一一列举 涧 了。

　 自己的心得体 诊 会：觉着这一次的家访 衅 真是很必要，这个时间 莫 安排也比较好。我们对 盅 孩子有了解，又是学期 芽 初，利于对孩子的全面 恰 了解和家园合作。

　 起 另外有两位家长提出午 矛 休时间过长，我就告诉 炔 他们，天气转凉睡眠时 溉 间最近会做出调整，确 轨 保制出最适合孩子的作 胰 息时间表，促进孩子身 县 心健康发展。

　 我和 灌 有些家长认为过一段时 膘 间后早饭在园里吃比较 咋 好，下午饭可以回到家 帕 后吃。

　最后祝我们园红 抗 红火火，越来越好! 篇 靛 二：

　 时间很快，一 颗 学期又到了尾声，这个 彝 学期说长不长，说短不 葬 短，只有四个半月，而 枢 且这个学期结束也较早 汪 ，以往都是六月底才结 务 束的，今年六月 24 号 刺 就结束了，所以又些结 叹 尾工作的事我们比较匆 膜 忙的结束。总的来说我 淤 们与幼儿也一起度过了 醒 一个愉快的一个学期， 跌 虽然其中也会发生一些 垒 小事，但我们也一步步 衔 的去改正，跟家长也是 豪 共同的去解决幼儿间的 霜 问题，由于每个幼儿的 舆 情况不同，所以我们所 按 针对的方案也有所不同 重 ，现在到了尾声我们有 疽 再一次对他们进行了一 耪 些总结，我们的谱访工 谣 作也全面开展了。在谱 烃 访中，让我了解到幼儿 稚 的思想及家庭情况，因 晌 此，我在园领导的指导 勤 下，积极的去参加家访 陨 活动。而这次家访

　活动 周 也给我留下了深刻的印 吻 象，令我感触颇多。

　纯

　在家访中，首先对今 蜀 年转来的十多位新生进 枪 行重点家访，在家访中 立 ，我们了解到了很多方 示 面的情况。知道这些幼 扶 儿以前的一些习性。在 崇 家的状况。在家的脾气 刀 是什么。从家访中了解 包 到这些幼儿各自有着不 轨 同的特点。在他们的身 妖 上我们得用不同种的教 岳 育方法去引导他们。也 骚 了解一下家长在家对幼 骑 儿的要求是什么。以便 巡 我们更好与家长的沟通 棺 工作。

　 在谱访的过 慈 程中，我们感受到家长 此 们对子女的疼爱，个别 燕 家长对幼儿已经到了溺 损 爱的程度。特别是家里 恤 有老人的幼儿，所以我 委 们也细地了解了幼儿的 怨 兴趣爱好，性格特长及 荆 家庭结构、成长经历、 戒 健康状况、学习环境、 癣 在家表现、行为习惯， 承 并听取了家长对教师的 窒 意见、及时地向家长反 缅 映幼儿在园的表现，肯 捏 定幼儿的优点，甚至是 奠 家长还没有注意到的闪 乓 光点，诚恳地指出幼儿 柬 缺点，耐心地传授家庭 另 教育的方法，让家长知 东 道幼儿的健康成长不仅 改 是幼儿园的责任，也是 怒 家庭的责任，提醒家长 唇 不仅要关心幼儿的学习 镣 、生活，更要关心幼儿 宿 的情感和品德，以及幼 澳 儿的身心发展。幼儿在 蚂 幼儿园里现在很多家长 皿 往往会比较注重幼儿的 缘 学习状况，而忽略了幼 搭 儿的心理发展。所以我 卉 们要去挖掘幼儿的那心 工 里的部分。

　 在家访 障 中，了解幼儿的状况是 范 重要的，但同时了解家 宽

　长也是不可缺少的一部 沼 分，与家长进行了情感 蚜 沟通，达成了共识，会 督 更大范围地取得了社会 悦 对教师工作的尊重与认 湿同，也使得我们自己再 萤 次感受到了教师工作的 反 神圣与责任，激发了工 淬 作热情;更使我们得到 崭 了教育和锻炼。通过家 糜 访，不仅弘扬了师德正 奠 气，还树立了教师的良 挫 好形象。密切了家园配 引 合，深层互动，和谐一 简 致，提高了教育的针对 乱 性、目的性和实效性。

　模

　而且家长对幼儿教 缺 育也呈现出很大的区别 良 ，有些家长对幼儿过分 捏 的严厉，什么事都会以 攒 打的形式解决，造成幼 冯儿容易形成反叛的心理 咋 ，有些家长却一律的顺 芍 从，对幼儿百依百顺， 札 当做小皇帝，在日常生 援 活中没有与孩子进行经 戎常的多方位的思想情感 抨 交流等等。这些都需要 署 我们摸清对象，对症下 把 药，特别是与家长保持 磊 密切的联系，发现问题 驾 ，及时解决，真正做到 缔 有的放矢。

　 总之， 裳 在家访中，教师与幼儿 章 不是单方面的了解，也 香是双方面的互相了解， 肖 达成一定的共识。从而 笨 对以后的工作能更好的 晋 进行。还有在这次的家 釉 纺中，还有一件重要的 厨工作，就是希望他们暑 迭 期能到幼儿园来读暑假 阁 ，让他们了解到其中的 叙 好处是什么。篇一：

　济

　幼儿园小班的孩子毕 闸 竟小，家长对他们的认 唐 知水平要求整体不高， 筑 家长对孩子的教育特别 邪 重视保育方面，但缺乏 那 系统的科学的教育。除 哭 此之外，对孩子其他方 婶 面的要求

　有点稀奇古怪 硝 。

　 比如像李 x 的家 驭 长知道孩子特别皮，她 肿 妈妈唯一的要求是孩子 吮 在园的一年中受过两次 洁 伤，都在嘴唇上，特别 穴 提出不能再让孩子受伤 汛 。

　 而张 xx 的妈妈 吏 和奶奶提出两点：首先 掂 是孩子得过胃痉挛，尽 铱 量别吃凉的食物。其次 宛 孩子比较内向，不敢把 秩 自己的想法告诉老师， 趣 家长希望老师跟他多交 苗 流，多跟他一起玩，多 增 接触他。

　 程 x 和肖 胰 x 的家人强调孩子不好 晌 好吃饭，注意饮食。

　耍

　杨 xx 妈妈也说闺女 轩 皮，对他的要求也不高 胖 ，唯一强调别让她离电 顽 视太近，还有控制看电 深 视的时间。

　 李 x 的 呵 姨对我提出意见，说他 茵 上车的时候总是哭，对 磊此，我已经成功解决了 利 这个问题，我对李 x 说 罢 的很明白，明天上学他 劈 要是不哭我就表扬他并 栽 发给他一张大奖状，就 怪只发给他自己。果然这 獭 个方法很有用，没有人 来 反映李 x 上车的时候还 朗 哭。

　在此不一一列举了 腻 。

　 自己的心得体会 忻 ：觉着这一次的家访真 果 是很必要，这个时间安 赠 排也比较好。我们对孩 战 子有了解，又是学期初 倍 ，利于对孩子的全面了 彩 解和家园合作。

　 另 坡 外有两位家长提出午休 袁 时间过长，我就告诉他 缺 们，天气转凉睡眠时间 巧 最近会做出调整，确保 确 制出最适合孩子

　的作息 演 时间表，促进孩子身心 掌 健康发展。

　 我和有 廓 些家长认为过一段时间 勿 后早饭在园里吃比较好 轩 ，下午饭可以回到家后 痴 吃。

　最后祝我们园红红 涩 火火，越来越好! 篇二 绸 ：

　 时间很快，一学 拟 期又到了尾声，这个学 怪 期说长不长，说短不短 纠 ，只有四个半月，而且 碗 这个学期结束也较早， 豹 以往都是六月底才结束 谨 的，今年六月 24 号就 抖 结束了，所以又些结尾 函 工作的事我们比较匆忙 诊 的结束。总的来说我们 撂 与幼儿也一起度过了一 宠 个愉快的一个学期，虽 胸 然其中也会发生一些小 魏 事，但我们也一步步的 丘 去改正，跟家长也是共 绣 同的去解决幼儿间的问 株 题，由于每个幼儿的情 鹰 况不同，所以我们所针 非 对的方案也有所不同， 延 现在到了尾声我们有再 译 一次对他们进行了一些 餐 总结，我们的谱访工作 原 也全面开展了。在谱访 纳 中，让我了解到幼儿的 成 思想及家庭情况，因此 祟 ，我在园领导的指导下 忙 ，积极的去参加家访活 疯 动。而这次家访活动也 幽 给我留下了深刻的印象 整 ，令我感触颇多。

　 咐 在家访中，首先对今年 婿 转来的十多位新生进行 瞩 重点家访，在家访中， 厂 我们了解到了很多方面 遇 的情况。知道这些幼儿 乙 以前的一些习性。在家 浙 的状况。在家的脾气是 咆 什么。从家访中了解到 严 这些幼儿各自有着不同 郑 的特点。在他们的身上 翌 我们得用不同种的教育 睬 方法去引导他们。也了 像 解一下

　家长在家对幼儿 烽 的要求是什么。以便我 语 们更好与家长的沟通工 鸡 作。

　 在谱访的过程 痊 中，我们感受到家长们 趟 对子女的疼爱，个别家 赎 长对幼儿已经到了溺爱 互 的程度。特别是家里有 葛 老人的幼儿，所以我们 议 也细地了解了幼儿的兴 郭 趣爱好，性格特长及家 鸣 庭结构、成长经历、健 吹 康状况、学习环境、在 闪 家表现、行为习惯，并 蓟 听取了家长对教师的意 爸 见、及时地向家长反映 梗 幼儿在园的表现，肯定 缄 幼儿的优点，甚至是家 刊 长还没有注意到的闪光 容 点，诚恳地指出幼儿缺 涉 点，耐心地传授家庭教 点 育的方法，让家长知道 浸 幼儿的健康成长不仅是 实 幼儿园的责任，也是家 郧 庭的责任，提醒家长不 在 仅要关心幼儿的学习、 榷 生活，更要关心幼儿的 伶 情感和品德，以及幼儿 薯 的身心发展。幼儿在幼 捡 儿园里现在很多家长往 兆 往会比较注重幼儿的学 峡 习状况，而忽略了幼儿 榆 的心理发展。所以我们 茎 要去挖掘幼儿的那心里 闸 的部分。

　 在家访中 咱 ，了解幼儿的状况是重 哀 要的，但同时了解家长 序 也是不可缺少的一部分 顿 ，与家长进行了情感沟 茨 通，达成了共识，会更 娱 大范围地取得了社会对 振 教师工作的尊重与认同 拉 ，也使得我们自己再次 宅 感受到了教师工作的神 釜 圣与责任，激发了工作 跪 热情;更使我们得到了 铸 教育和锻炼。通过家访 宴 ，不仅弘扬了师德正气 摘 ，还树立了教师的良好 淀 形象。密切了家园配合 泻 ，深层互动，和谐一致 韩 ，提高了教育的针对性 鄙 、

　目的性和实效性。

　南

　而且家长对幼儿教育 甸 也呈现出很大的区别， 尼 有些家长对幼儿过分的 树 严厉，什么事都会以打 磁 的形式解决，造成幼儿 嚼 容易形成反叛的心理， 涨 有些家长却一律的顺从 侨 ，对幼儿百依百顺，当 厅 做小皇帝，在日常生活 水 中没有与孩子进行经常 肉 的多方位的思想情感交 劣 流等等。这些都需要我 胁 们摸清对象，对症下药 敲 ，特别是与家长保持密 札 切的联系，发现问题， 诣 及时解决，真正做到有 驮 的放矢。

　 总之，在 疡 家访中，教师与幼儿不 垂 是单方面的了解，也是 殉 双方面的互相了解，达 碉 成一定的共识。从而对 傲 以后的工作能更好的进 惊 行。还有在这次的家纺 桔 中，还有一件重要的工 娜 作，就是希望他们暑期 绸 能到幼儿园来读暑假， 阜 让他们了解到其中的好 史 处是什么。

　第 2 篇 谁 ：幼儿园小班家访总结 磋 幼儿园小班家访总结 篇 循 一：

　 幼儿园小班的 抖 孩子毕竟小，家长对他 毁 们的认知水平要求整体 沧 不高，家长对孩子的教 乍 育特别重视保育方面， 咒 但缺乏系统的科学的教 悲 育。除此之外，对孩子 南 其他方面的要求有点稀 我 奇古怪。

　 比如像李 铰 x 的家长知道孩子特别 倒 皮，她妈妈唯一的要求 掷是孩子在园的一年中受 浙 过两次伤，都在嘴唇上 元 ，特别提出

　不能再让孩 湿 子受伤。

　 而张 xx 默 的妈妈和奶奶提出两点 凄 ：首先是孩子得过胃痉 菩挛，尽量别吃凉的食物 查 。其次孩子比较内向， 知 不敢把自己的想法告诉 椿 老师，家长希望老师跟 憾 他多交流，多跟他一起 喘玩，多接触他。

　 程 岩 x 和肖 x 的家人强调孩 搏 子不好好吃饭，注意饮 威 食。

　 杨 xx 妈妈也 钓 说闺女皮，对他的要求 儡 也不高，唯一强调别让 掷 她离电视太近，还有控 酒 制看电视的时间。

　 携 李 x 的姨对我提出意见 炔 ，说他上车的时候总是 囱 哭，对此，我已经成功 朗 解决了这个问题，我对 剃 李 x 说的很明白，明天 侨 上学他要是不哭我就表 洋 扬他并发给他一张大奖 诌 状，就只发给他自己。

　姓 果然这个方法很有用， 疡 没有人反映李 x 上车的 制 时候还哭。

　在此不一一 蘸 列举了。

　 自己的心 贯 得体会：觉着这一次的 腾 家访真是很必要，这个 骗 时间安排也比较好。我 臻 们对孩子有了解，又是 灸 学期初，利于对孩子的 直 全面了解和家园合作。

　宜

　另外有两位家长提 任 出午休时间过长，我就 颜 告诉他们，天气转凉睡 撬 眠时间最近会做出调整 幸 ，确保制出最适合孩子 研的作息时间表，促进孩 一 子身心健康发展。

　 本 我和有些家长认为过一 摘 段时间后早饭在园里吃 疟 比较好，下午饭可以回 阵 到家后吃。

　最后祝我们 擦 园红红火火，越来越好 颐 ! 篇二：

　 时间很快 哑 ，一学期又到了尾声， 找 这个学期说长不长，说 律 短不短，只有四个半月 踊 ，而且这个学期结束也 刚 较早，以往都是六月底 菲 才结束的，今年六月 2 伐 4 号就结束了，所以又 河些结尾工作的事我们比 噪 较匆忙的结束。总的来 皱 说我们与幼儿也一起度 羊 过了一个愉快的一

　 展 个学期，虽然其中也会 胖 发生一些小事，但我们 原 也一步步的去改正，跟 溅 家长也是共同的去解决 棘 幼儿间的问题，由于每 倡 个幼儿的情况不同，所 中 以我们所针对的方案也 暮 有所不同，现在到了尾 瑰 声我们有再一次对他们 要 进行了一些总结，我们 廉 的谱访...

篇五：中班家访总结大全100篇

　平时表现 优 良√ 中 差 家访谈心时间 2014.9.8 家访谈心地点 电话

　 家访谈心简记：

　1：了解学生在家学习生活等情况， 2：反映学生在校情况，上课听讲不认真，作业不按时完成 学生姓名 付逸俊 所在班级 五（1）

　平时表现 优√ 良 中 差 家访谈心时间 2014.9. 家访谈心地点 电话

　 家访谈心简记：

　学生在校情况：

　1、 该生较安静，课堂发言不积极，容易走神。

　2、 作 业 书 写 较 差

　学生姓名 王鑫 所在班级 五（1）

　平时表现 优 良√ 中 差 家访谈心时间 2014.9.8 家访谈心地点 电话

　 家访谈心简记：

　1：了解学生在家学习生活等情况， 2：反映学生在校情况，上课听讲不认真，作业不按时完成 学生姓名 付逸俊 所在班级 五（1）

　平时表现 优√ 良 中 差 家访谈心时间 2014.9. 家访谈心地点 电话

　 家访谈心简记：

　学生在校情况：

　1、 该生较安静，课堂发言不积极，容易走神。

　2、 作业书写较差，偶有偷工减料的情况。

　，偶有偷工减料的情况。

　学生姓名 刘佳夫 所在班级 五（2）

　平时表现 优√ 良 中 差 家访谈心时间 2014.9.27 家访谈心地点 电话

　 家访谈心简记：

　学生在校表现情况：

　1、 头脑较灵活，对新知识接受速度较快。

　2、 容易自满，上课会和同学说话。

　学生在家学习情况：

　家长对学生学习较为重视，要求严格 学生姓名 刘洋 所在班级 五（2）

　平时表现 优√ 良 中 差 家访谈心时间 2014.9.28 家访谈心地点 办公室

　家访谈心简记：

　该生在校表现情况：

　1、 头脑聪明，对英语有极大兴趣，喜欢发言和表现自己。

　2、 作业完成情况较好，学习较自觉。

　 学生姓名 张思齐 所在班级 五（2）

　平时表现 优√ 良 中 差 家访谈心时间 2014.10.12 家访谈心地点 办公室

　家访谈心简记：

　学生在校表现情况：

　1、 该生英语学习兴趣浓厚。

　2、 课堂认真西靠，喜欢发言。

　3、 按时按质按量完成作业。是老师的好帮手。

　学生姓名 谢宇璨 所在班级 五（1）

　平时表现 优√

　良中 差

　家访谈心时间 2014.10.12 家访谈心地点 办公室

　家访谈心简记：

　学生在校表现情况：

　1、 上课认真、积极、主动，对英语兴趣较大。

　2、 作业能按时完成。

　3、 做题时较细心。

　学生姓名 杨鹏程 所在班级 五（2）

　平时表现 优√ 良 中 差 家访谈心时间 2014.10.16 家访谈心地点 电话

　家访谈心简记：

　学生在校学习情况：

　1、 该生学习优秀，对英语有浓厚兴趣课堂上爱发言，积极表现自己。

　2、 作业书写非常认真，态度端正，是学生学习的优秀榜样。

　学生姓名 潘研思 所在班级 五（1）

　平时表现 优 良√ 中 差 家访谈心时间 2014.10.20 家访谈心地点 电话

　 家访谈心简记：

　1、 该生非常有礼貌，并且能学以致用。

　2、 学习方面较认真，但自控能力还不够容易走神。

　学生姓名 王硕 所在班级 五（2）

　平时表现 优√ 良 中 差 家访谈心时间 2014.11.4 家访谈心地点 电话

　家访谈心简记：

　1、 该生对英语悟性较好，但稍显粗心。

　2、 作业都能认真完成，家长在家监督力度较足。

　学生姓名 潘淑玲 所在班级 五（1）

　平时表现 优√ 良 中 差 家访谈心时间 2014.11.10 家访谈心地点 电话

　 家访谈心简记：

　1、 该生上课很认真，坐姿端正。

　2、 书写很工整，作业完成情况很好。

　3、 不够细心。基础不够扎实。

　学生姓名 丘威 所在班级 五（1）

　平时表现 优√ 良 中 差 家访谈心时间 2014.11.22 家访谈心地点 电话

　家访谈心简记：

　学生在校表现情况：

　1、 开学初比较迟进入学习状态，学习习惯也是后期才慢慢养成，且后期发言很积极，学习态度也很好。

　2、 作业完成情况较好。

　学生姓名 付逸俊 所在班级 五（1）

　平时表现 优√ 良 中 差 家访谈心时间 2014.11.28 家访谈心地点 电话

　 家访谈心简记：

　1、 喜欢上英语课，但是不够主动写作业，书写字体潦草。

　2、 上课能积极举手发言。

　3、 学习较不细心。

　学生姓名 唐志鹏 所在班级 五（2）

　平时表现 优 良√ 中 差 家访谈心时间 2014.12.7 家访谈心地点 电话

　家访谈心简记：

　1、 该生上课能积极举手发言，对英语知识的领悟力强。

　2、 作业不能按时上交，经常会偷懒。

　学生姓名 潘梓珊 所在班级 五（2）

　平时表现 优√ 良 中 差 家访谈心时间 2014.12.8 家访谈心地点 办公室

　家访谈心简记：

　1、 该生较安静，但听讲非常认真。

　2、 家长对学生的学习较重视，在家能按老师要求监督孩子的学习。

　学生姓名 叶坚峰 所在班级 五（1）

　平时表现 优√ 良 中 差 家访谈心时间 2013.3.03 家访谈心地点 电话

　 家访谈心简记：

　1、 该生基础较好，家长对孩子的学习很重视，学生对知识掌握好。

　2、 书写很工整，作业情况优秀。

　学生姓名 李嘉辉 所在班级 五（1）

　平时表现 优 良√中 差 家访谈心时间 2013.3.21 家访谈心地点 电话

　家访谈心简记：

　学生在校表现情况：

　1、 学习不够主动，不能按时完成作业。

　2、 联系家长，争取家长的配合，督促孩子按时完成作业。

　学生姓名 段杨澜 所在班级 五（2）

　平时表现 优√ 良 中 差 家访谈心时间 2013.3.27 家访谈心地点 办公室

　 家访谈心简记：

　1、 家长重视孩子学习，学生作业完成情况较好。

　2、 对英语的学习兴趣特别浓厚，学习积极、主动、认真。

　学生姓名 关俊奇 所在班级 五（2）

　平时表现 优良√ 中 差 家访谈心时间 2013.4.8 家访谈心地点 电话

　家访谈心简记：

　1、 学生开学初的学习能力差，态度不是很积极，后经教育能逐步改正。

　2、 学习进步大，能按时完成作业，背单词和课文。

　学生姓名 杨宇浩 所在班级 五（2）

　平时表现 优 良 中 差√ 家访谈心时间 2013.4.30 家访谈心地点 电话

　 家访谈心简记：

　1、 该生基础较差，对英语的掌握也不熟练。

　2、 家长对其学习不关心，造成学生作业经常不按时完成。

　3、 反应领悟力较差，建议家长进行特别辅导。

　学生姓名 蔡雨臻 所在班级 五（2）

　平时表现 优 良√ 中 差 家访谈心时间 2013.5.5 家访谈心地点

　家访谈心简记：

　1、 学生在校表现较好，能认真听讲。

　2、 作业基本能按时完成，学习态度有进步。

　学生姓名 王颖 所在班级 五（2）

　平时表现 优 良√ 中 差 家访谈心时间 2013.5.14 家访谈心地点 教室

　 家访谈心简记：

　1、 该生上课注意力不够集中，容易开小差，搞小动作。

　2、 接受能力还不错，小孩比较懒惰，不按时完成作业。

　学生姓名 钟惠淇 所在班级 五（2）

　平时表现 优√ 良 中 差 家访谈心时间 2013.6.08 家访谈心地点 电话

　家访谈心简记：

　1、 该生刚转学过来，头脑较聪明，对英语知识的领悟力很强，学习认真、主动、积极。

　2、 家长较重视其学习，作业完成较好。

　学生姓名 吕佳慧 所在班级 五（1）

　平时表现 优√ 良 中 差 家访谈心时间 2013.6.14 家访谈心地点 电话

　 家访谈心简记：

　1、 该生成绩优秀，对英语学习能力很强。

　2、 在学习中能做好榜样，认真为老师做事，做好班干部的工作。

　学生姓名 陈飞凡 所在班级 五（1）

　平时表现 优 良 中√ 差 家访谈心时间 2013.6.14 家访谈心地点 电话

　家访谈心简记：

　1、 反映在校情况，基础差、学习不够认真，经常不完成作业。

　2、 了解在家的情况。

　3、 做题时有粗心的状况出现。

篇六：中班家访总结大全100篇

　心幼儿的情 感 感和品德。通过家访，不 仅 仅了解到了平时不了解的 情 情况，与家长进行了情感 沟 沟通，达成了共识，更大 范 范围地取得了社会对教师 工 工作的尊重与认同，也使 得 得我们自己再次感受到了 教 教师工作的神圣与责任， 激 激发了工作热情，更使我 们们得到了教育和锻炼。通 过 过家访，不仅弘扬了师德 正 正气，还树立了教师的良 好 好形象。密切了家园配合 ， ，深层互动，和谐一致， 提 提高了教育的针对性、目 的 的性和实效性。

　幼儿 园 园期末家访情况小结这学 期 期我园开展了领导访教师 ， ，教师访幼儿的双访活动 。

　。学园开展本次活动在思 想 想上充分意识到了解教师 、 、幼儿，了解教师、幼儿 的 的家庭情况对于今后的保 教 教工作、幼儿管理工作的 重 重要意义。为形成家校教 育 育合力，给孩子的假期生 活 活构筑一条安全长城，同 时 时更好地引导孩子过一个 有 有意义的寒假，自 1 月 3 0 0 日起，我园各班积极开 展 展寒期家访。各班老师都 能 能走进了每一个幼儿的家 ， ，提醒家长重视孩子的寒 假 假安全，教育孩子外出活 动 动时须遵守交通规则，不 准 准到深水溪流潭边玩，不 燃 燃放烟花爆竹、注意饮食 卫 卫生、注意防火防电等安 全 全事项，以防止各种安全 事 事故的发生。同时，老师 一一些外地生回家过年的情 况 况，叮嘱家长在回家路上 注 注意安全及对孩子的看护 。

　。提醒家长要督促孩子有 意 意义、安全生活，注重孩 子 子的劳逸结合。

　 x x xx 幼儿园开展家访活动 家 家访是学校和家庭双向沟 通 通的重要环节，是教师联 系 系家长、了解孩子的一条 重 重要途径。每个学期的期 初 初和期末的家访工作，是 幼 幼

　儿园的常规工作。怀着 “ “进来一个，留住一个， 吸 吸引多个”的目标，我园 于 于 2015 年元月 30— 2 2 月 1 日，安排了班级老 师 师为期三天的家访活动。

　本 本次重点家访的内容是首 先 先向家长反映幼儿的在园 表 表现，然后与家长沟通幼 儿 儿在家的生活习惯等情况 ； ；其次，讲解有关幼儿在 家 家的安全知识，督促家长 或 或监护人教育孩子增强安 全 全防范意识，尤其嘱咐对 留 留守儿童的安全关注。最 后 后，征求家长对幼儿园管 理 理工作的意见或是建议。

　并并且指导家长完成《幼儿 园 园家访记录表》。另外， 班 班级教师结合幼儿园的“ 学 学习践行《弟子规》教育 活 活动实施方案”进行 宣 传 传，家园配合共同教育。

　教 教师将每一位幼儿家庭走 访 访，以照片为证，家访率 达 达 98%。本次家访活动 通 通过走进家庭，拉近了教 师 师与家长的距离，更全面 的 的了解了幼儿的情况，为 下下学期的家长工作、幼儿 教 教育采取相应的教育措施 ， ，使每个孩子得以张扬个 性 性，促进其健康成长！

篇七：中班家访总结大全100篇

　三篇

　 幼儿园家访总结与反思 一篇 xx 暑假，按照上级工作安排，同时为新学期教学工作做准备，使学生能以较好的状态进入的学校的学习、生活之中，学校组织全体教师开展“教师访万家”家访活动。活动期间，教师们利用休息时间，冒着高温、酷暑上门沟通、了解、宣传，对于实在难以登门家访的，教师就用自己的电话，与学生和家长进行沟通。这次活动对于进一步促进家校联系起到了助推作用，对于构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络创设了良好的社会效应。

　 一、暑期家访活动基本情况

　 本次参与家访我中心小学及三所村小全部在岗 28 位教师全部参与，其中党员家访总结范文教师 8 名，实际家访学生 428 名，其中上门家访 336 名，电话家访 92 名，涉及本中心小学所辖五村学生家长户。

　 二、精心组织家访活动

　 1、提早部署，要求具体。根据学校实的实际情况，学校提前动员部署。在放假前召开全体教师家访工作的布置会议，具体布置家访的内容和注意事项及要求。

　 2、细化要求，突出重点。各班班主任和科任教师按照学校要求将被访学生分类进行家访，重点放在父母离异的单亲家庭，生活有特殊困难的学生家庭，行为偏差的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守学生的家庭等开展重点家访，及时为他们排忧解难。

　 3、注重反馈，加强沟通。教师携带“家访登记表”进入家庭，家访后认真填写“教师访万家’活动登记表，开学后及时反馈到学校，学校认真进行梳理，并逐步解决。

　通过本次暑期的集中家访，我们及时把握到家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取了社会各层面对我校教育的意见，发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处，进而推动教师自觉改进教学方法，提高教学水平，促进了学校教育教学工作的和谐发展。

　 三、家访反馈情况统计

　 本次家访征集到的意见和建议累计 99 条，其中针对教师的意见建议数 69 条，针对学校和党组织的意见建议数 30 条； 经过学校认真梳理后，共征集意见和建议 19 条，其中针对教师的意见建议数 19 条，针对学校和党组织的意见建议数 10 条。通过开学进一个月时间，我们根据征集到的意见和建议，结合“办创做”主题实践活动和创先争优活动，学校、党员教师及全体在岗教师已经逐步解决了多数问题，另有极少数问题由于资金和设备条件限制尚未得到解决，学校正在积极想办法以求尽快处理。

　 附录：家长对学校、教师相对集中的意见和建议

　 1、学校应更加积极到建设学习环境，创设良好的校园环境。

　 2、开设相关的兴趣小组，跟准教育教学的节拍，开足开全音体美和计算机课程。

　 3、学生向素质教育方向尽快转变，尽早让孩子从考试压力中解脱出来。

　 4、教师对于发现孩子存在问题，希望能及时的通知家长，实现早发现、早教育。

　 5、学校安排相应的教学活动，提高学生阅读的家访工作总结能力，拓展学生的知识面。

　 6、学校多组织一些培养学生素质的活动，不局限在语数英科上。

　 7、安排学生在校必要的生活保障，如喝开水，中午热饭等。

　幼儿园家访总结与反思 二篇 在教育局“争创优秀业绩，做人民满意教师； 推进优质服务，办人民满意学校”的感召下，作为班主任的我通过多种渠道，积极组织开展家访活动，了解家长心声，解决家长关心的问题。

　 下面就一谈自己在开展“教师进万家”活动中的做法和体会。

　 在此次家访活动中，我首先通过校讯通架起家校沟通的桥梁。开学以来，我就经常利用校讯通这个纽带桥梁作用，及时把孩子的表现和班级新近组织的活动及学校的一些重要通知和举措传达给家长，使家长了解孩子在校的一些基本情况，理解学校教育的意义。

　 为深入有效地开展家访活动，为了更深入地与家长进行沟通和交流，更好地落实“教师进万家”这一活动，我建起了班级 qq 群，搭起家校有效交流的平台。通过 qq 与家长交流，了解了许多孩子在家的表现：

　 赵是个聪明的孩子，节假日在家里学了多种特长，从小到大背过许多诗词文章，而且记忆力极好，但我了解的他只是个数学学得吃力的孩子。张的家长在家总督促孩子学习，但他却根本就不听，而且每天都要向家长要钱到校买零食。而我平日看到的只是他的学习成绩差，个人卫生搞得不好。秀是个多才多艺的小姑娘，她的家长先后让她学过珠心算、舞蹈、体操，但都一一放弃，现在，家长只想让她快快乐乐地过好每一天。她是个非常内向的孩子，又极在意别人对她的评价，家长希望老师能够经常、适时地给她以鼓励，让她能够有力量克服困难，取得成功。辰是个腼腆的小姑娘，她虽然不善表达，却总希望老师能够时常关注时常安慰。

　如果不是与家长进一步地沟通交流，我怎么会知道孩子的心愿，我怎会知道家长的心声呢？走近了家长，走近了孩子，我与每个孩子都更亲近了，我能想他们之所想急他们之所急了。上课我会盯着飞的作业让他把每一道题都做对了； 我会鼓励佟数学并不难学，只要细心他同样可以学好。

　 我还通过电话家访、短信家访，多方听取家长的声音，把家访工作做到家长的心坎上。

　 通过此次家访活动，我全面了解了我班学生及家庭，为在未来的教育工作中促进学生全面健康发展打下了坚实的基础。还与家长之间建立了沟通渠道，以便在第一时间了解家长的想法，解除家长对学校工作的疑惑和不解。我也感到，真正要办人民满意的教育并不难，只要我们是真正为家长着想，家长是会理解并支持我们的工作的。

　幼儿园家访总结与反思 三篇 按照学校的统一要求，对部分学生进行了家访，感受颇深，现将有关情况总结如下：

　 一、家访中取得的成就

　 一是获得许多第一手育人资料。通过与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。二是家长老师互相信任。通过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。三是多棱角认识

　学生。了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。四是换个角度看家长。现在的学生家长年龄都在 37-45 之间，他们本身受教育的程度相对高一些，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。

　 二、家访中存在的问题

　 第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。第三，家长误认为孩子很聪明，小学回家不学习也能取得好成绩； 上中学后，希望也能这样。如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题，企图一劳永逸。第四，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。

　 三、家访后的思考

　 第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。

　第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

　 第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为任课教师应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。

　 第四，家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是五十分之一，很不起眼； 而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

　 第五，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。

　 总之，家访工作是教学工作中不可缺少的方式。我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿本着对学生负责、对自己负责，奉献爱心，努力做一个称职的老师，不辜负大家的期望。

篇八：中班家访总结大全100篇

　幼儿园家访总结大全 1

　今年我们班有 41 名幼儿，我们的目标是走进每一位幼儿的家中，但是家长们对于我们家访反应不一：有的惊讶，是不是我的孩子在幼儿园里犯了严重的错误，老师要到家里来家访有的婉拒，我家地方小，又乱，那个时间我们没有空，抽不出时间招待老师;但更多的是欣喜，正愁没有机会和老师好好交流呢，对于我们的到来非常的高兴。面对家长不同的态度，我们更困惑了，会不会因此而造成负面的影响，给家长们带来额外的负担但有一点，我们更清晰了：家长们的家庭教育观念确实需要我们的引领，而走进家庭的家访活动，正好给了我们一次了解、沟通的机会，对孩子，对家长，对我们自己，都将会是一次挑战。

　在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。家长们问的最多的问题是，幼儿园什么时候开始教写字算数对于这样的问题，我们详细地向家长解释幼儿的年龄特点和学习特点，使家长明白我们的教育不能超出幼儿的接受能力，不能拔苗助长。同时我们也详细地向家长了解了幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、希望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德。另外我们还给家长们布置了寒假作业，就是让家长寒假多抽出时间陪陪孩子，把幼儿拿回家的幼儿用书再和孩子一起看一看，学一学。

　这次家访给我留下了很多深刻的，值得我反思事情，这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个宝贵的经验。在学期即将结束的那个星期，我们班发生了一件令我非常难过的事情，叶文伟小朋友的大拇指被门夹到了，而且骨折了，当时我真的不知所措，这可是我从教以来发生的最严重的事故了，对于叶文伟和他的家长我感到非常的内疚。家访第一天我和陈老师去买了水果打算去文伟家看望他，我们坐着三轮车刚到他们家路口，就看到文伟和他爸爸在那等我们了，到了他家他爸爸妈妈和热情的招待了我们。我们首先对于在幼儿园发生的这件事表示了歉意，也得到了他们的理解，在整个家访谈话过程中他们表现出了对于这件事的理解，说这是个意外，没有关系，文伟自己平时也很调皮，还说文伟经常说老师很好。听了他妈妈的话我一方面觉得很高兴，家长这么理解我们的工作，另一方面更觉得内疚了。这次家访还有多印象深刻的事，如：郑乐珊高兴的拿小时候的照片给我们看，给们讲小时候的事;叶雯婕兴奋的给我们表演培训班学过的舞蹈;还有很多家长会着孩子在路口接我们等等，这些都很让我们感动，也让我们在寒冷的冬夜感受到了温暖。

　通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣(与责任，激发了工作热情;更使我们得到了教育和锻炼。家访不仅仅给我们教师带来了感动和宝贵的经验，家访也带给了孩子们满心的快乐：“老师到我家来了!”家访后的几天，孩子们交流的话题都是同一个内容。孩子们的一言一行，都让我们感受到那种溢于言表的快乐。家访更带给家长全新的感动：“老师，谢谢你如此细致!”教师对孩子日常言行的细微介绍，对孩子个性的详细剖析，老师的家教理念让家长们耳目一新，从来没有想到，教养孩子还有那么多的道理!

　 幼儿园家访总结大全 2

　这学期我园开展了教师家访活动。我作为一名工作不久的青年教师,在思想上充分意识到了解幼儿,了解幼儿的家庭情况对于今后的保教工作、幼儿管理工作的重要意义。因此,我在园领导的指导下,和保育老师一起,怀着极大的热忱积极参加家访活动,而这次家访活动也给我留下了深刻的印象,令我感触颇多。

　我们中班全班共有 48 名幼儿,登门家访 30 户,电话以及在园家访 5 户、来校 13 户。访问率达 100%。而此前我们做了充分准备,制定了家访,针对每一名幼儿的特点,设计好内容,预先通知家长,约定时间。我们不怕雨天路滑,自始至终没叫一声苦,没说一句怨言,按照园里的部署,认真完成了任务。家访时我们做到了态度和蔼可亲,语言简洁易通,不让家长感到拘束,不随便在幼儿家里吃饭,不收家长的馈赠,做好家访记录。在家访的过程中,我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望,也感受到他们对老师的尊重与信赖。

　我们详细地了解了幼儿的兴趣爱好,性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯,并听取了家长对教师的.意见、希望,同时,有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现,肯定幼儿的优点,甚至是家长还没有注意到的闪光点,诚恳地指出幼儿缺点,耐心地传授家庭教育的方法,让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任,也是家庭的责任,提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活,更要关心幼儿的情感和品德。通过家访,我们不仅了解到了平时不了解的情况,与家长进行了情感沟通,达成了共识,更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同,也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任,激发了工作热情;更使我们得到了教育和锻炼。通过家访,不仅弘扬了师德正气,还树立了教师的良好形象。

　密切了家园配合,深层互动,和谐一致,提高了教育的针对性、目的性和实效性。在这次家访活动中,我发现多数家长的综合素质还不高,在教育子女时,缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长还习惯于传统的“棍棒教育”,只要幼儿不听话就打一顿再说。有的家长无法理解幼儿日益增长的“自我”意识,凡事搞包办,助长了子女依赖性、惰性的蔓延。有的家长对幼儿百依百顺,当做小皇帝,在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。这些都需要我们摸清对象,对症下药,特别是与家长保持密切的联系,发现问题,及时解决,真正做到有的放矢。总之,通过家访我感到,教师与幼儿之间不只是传递与被传递的关系,也是情感、人格的相互作用的过程,人的情感是在认识基础上产生和形成的,培养幼儿健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。此次家访活动使我学到了许多,也领会了许多,而一名青年教师只有在不断学习,不断领会中才能迅速成长、成熟起来,因此在今后的日子里,我将一如既往地,抱着极大热情参加家访活动,使自己迅速成长起来,同时我坚信,家访活动是对我园、对教师、对幼儿都有益的活动,领导的积极组织,教师的积极参加,家长的积极配合,今年我们走千家,坚持不懈,以后定能走万家。

　幼儿园家访总结大全 3

　随着学期的结束，家访工作成了学期结束收尾中的重点，与往年不同的是，今年的家访形式主要以面访和家访为主。面访主要是利用家长送幼儿来园和离园的时间进行现访。本次家访活动的目的主要是结合日常工作向家长反馈幼儿一学期以来的各方面情况，针对幼儿进

　步的地方予以及时地肯定，对于不足之处，要求家长引起重视，并积极配合老师帮助幼儿有所提高(主要包括，数学方面、讲故事方面)，针对个别各方面能力相对比较弱的幼儿我们希望家长能够在假期中根据老师提出的要求，进行适当地指导，让家长了解自己孩子的现状，努力缩短与同伴间的差距。

　另外根据班级本学期的整体情况，(主要是学习习惯方面)传达下学期的工作重点：语言、数学、学习习惯等方面，让家长初步了解我们的教学策略。在面访中我们引导家长指导幼儿完成布置的暑假作业(学讲三个故事、5 张图画)在开学后上交，对于幼儿学讲的三个故事登记，并在集体面前演讲。向家长传达幼儿园的假期安全须知，并引导孩子在假期快乐健康地度过。新生的家访，我们主要是了解幼儿的基本情况，向家长宣传幼儿园及教师的教育理念，根据家长的提问进行适当地解答帮助，告知家长我们的交流途径有很多主要包括成长册、电话、家长园地等。同时希望我们的家长能够配和班级老师做好各项工作。家访工作是教学工作中不可缺少的部分，使老师与家长进行交流和解决问题的途径之一，希望通过家访活动能够在以后的工作中得到家长的紧密合作和交流。

　幼儿园家访总结大全 4

　苏霍姆林斯基说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”可见，幼儿教育离不开家长工作，幼儿的发展在很大程度上需要家园之间的紧密配合。《幼儿园教育指导纲要》(试行)中也明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，共同为幼儿的发展创造良好的条件”“家庭是幼儿园重要的8846威尼斯的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原，则，争取家长的理解、支持和主动参与，并支持、帮助家长提高教育能力”。

　结合《纲要》与本班幼儿的实际情况，我们为家访活动做了一些活动。首先、制定周密的计划。1、设计家访路线。我们根据居住区域确定家访路线，有效的利用了时间。2、提前预约。提前预约家访时间，一是让家长安排好其他事务，二是让家长做好心理准备。3、了解家长的需求及幼儿在园情况。一方面，充分了解幼儿在园的表现，以便有针对性的向家长反馈，另一方面，也尽可能的了解家长的特点，使家访内容满足家长的需求。4、确定每个幼儿在家访中需解决的重点问题。我们把每个孩子的情况做了简单的沟通，确定出这次家访每个孩子重点解决的问题。其次、创设家访的良好氛围。1、教师在家访时首先是教师角色，同时又要把自己看成家长的朋友，做到态度谦逊，举止文明，语言朴实诚恳。谈话时，先围绕一些家长感兴趣的话题聊，引导家长积极主动地参与到谈话中，与家长产生共鸣，取得家长信任，然后，再逐步引入主题，向家长了解、介绍幼儿的情况。2、做好“导演”，注重教师、家长、孩子之间的互动。家访时要做到教师、家长、孩子“三方会谈”，避免自己又“导”又“演”，口若悬河、滔滔不绝。为了使家访取得实质性的效果，结合一些其他家庭的家教实例，让家长分析辨别，再共同讨论这些方法的优劣，鼓励、支持家长积极主动的参与，在平等的交谈过程中受到启迪，掌握科学的育儿方法。说着，在这次家访中的一些片段又浮现在我的脑海里：

　幼儿园家访总结大全 5

　家访，是教育工作者的重要工作手段。每一个孩子的成长都离不开“家庭、幼儿园、社会”三位一体的教育网络，三者缺一不可。尤其家访是幼儿园与家庭、社会沟通教育不可或

　缺的桥梁。通过家访能及时了解幼儿在家庭的生活情况以及生活的社会环境。让每一个幼儿在享受幼儿园给予的教育和关爱的同时，可以耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，取得了家长对幼儿园和教师的理解和支持，加深教师与家长的感情。家访不仅可以达到沟通家长教育幼儿的目的，而且可以完善我们教育工作中的不足。

　因为一个幼儿在班上也许很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百寄予厚望的骄子。在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

　所以作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家今年我们班有 35 名幼儿，我们的目标是走进每一位幼儿的家中，但是家长们对于我们家访反应不一：有的惊讶，是不是我的孩子在幼儿园里犯了严重的错误，老师要到家里来家访有的婉拒，我家地方小，又乱，那个时间我们没有空，抽不出时间招待老师;但更多的是欣喜，正愁没有机会和老师好好交流呢，对于我们的到来非常的高兴。

　面对家长不同的态度，我们更困惑了，会不会因此而造成负面的影响，给家长们带来额外的负担但有一点，我们更清晰了：家长们的家庭教育观念确实需要我们的引领，而走进家庭的家访活动，正好给了我们一次了解、沟通的机会，对孩子，对家长，对我们自己，都将是一次挑战。在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。我们详细地了解幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭结构，成长经历，在家表现并听取了家长对老师的建议…同时我们还有礼节，有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿的缺点，耐心地传授家庭教育的方法。

　让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习，生活，更要关心幼儿的情感和品德。通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了工作热情;更使我们得到了教育和锻炼。家访不仅仅给我们教师带来了感动和宝贵的经验，家访也带给了孩子们满心的快乐：“老师到我家来了!”家访后的几天，孩子们交流的话题都是同一个内容。孩子们的一言一行，都让我们感受到那种溢于言表的快乐。

　家访更带给家长全新的感动：“老师，谢谢你如此细致!”教师对孩子日常言行的细微介绍，对孩子个性的详细剖析，老师的家教理念让家长们耳目一新，从来没有想到，教养孩子还有那么多的道理!面对面地交谈，让我感到家长和老师间的距离感消失了。老师来到孩子家中，一方面有利于老师更全面地了解孩子，另一方面家长在自己的环境中也更容易敞开自己的心扉，有利于老师和家长互相交换意见达成共识。因此，我们老师要用心去沟通，去做好每一次家访，为了孩子的明天而努力!相信我们今后的家长工作会做得更好，加油吧!

篇九：中班家访总结大全100篇

　这学期我园开展了教师家访活动。我作为一名工作不久的青年教师，在思想上充分意识到了解幼儿，了解幼儿的家庭情况对于今后的保教工作、幼儿管理工作的重要意义。因此，我在园领导的指导下，和保育老师一起，怀着极大的热忱积极参加家访活动，而这次家访活动也给我留下了深刻的印象，令我感触颇多。

　我们小小樱桃班班全班共有 30 名幼儿，登门家访 26 户，电话以及在园家访 4 户。访问率达 96%。而此前我们做了充分准备，制定 了 了家访计划，针对每一名幼儿的特点，设计好内容，预先 通 通知家长，约定时间。我们不怕雨天路滑，自始至终没叫 一 一声苦，没说一句怨言，按照园里的部署，认真完成了任 务 务。家访时我们做到了态度和蔼可亲，语言简洁易通，不 让 让家长感到拘束，不随便在幼儿家里吃饭，不收家长的馈 赠赠，做好家访记录。

　在家访的过程中，我们深切地感受 到 到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重 与 与信赖。我们详细地了解了幼儿的兴趣爱好，性格特长及 家 家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、 行 行为习惯，并听取了家长对教师的意见、希望，同时，有 礼 礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的 优 优点，甚至是家长还没有注意到

　的闪光点，诚恳地指出幼 儿 儿缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长知道幼儿的 健 健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家 长 长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和 品 品德。

　通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况 ， ，与家长进行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得 了 了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感 受 受到了教师工作的神圣与责任，激发了工作热情；更使我 们 们得到了教育和锻炼。通过家访，不仅弘扬了师德正气， 还 还树立了教师的良好形象。密切了家园配合，深层互动， 和 和谐一致，提高了教育的针对性、目的性和实效性。

　在 这 这次家访活动中，我发现多数家长的综合素质还不高，在 教 教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有 的 的家长还习惯于传统的“棍棒教育”，只要幼儿不听话就 打 打一顿再说。有的家长无法理解幼儿日益增长的“自我” 意 意识，凡事搞包办，助长了子女依赖性、惰性的蔓延。有 的 的家长对幼儿百依百顺，当做小皇帝，在日常生活中没有 与 与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。这些都需 要 要我们摸清对象，对症下药，特别是与家长保持密切的联 系 系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。

　总之， 通 通过家访我感到，教师与幼儿之间不只是传递与被传递的 关 关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情

　感是在 认 认识基础上产生和形成的，培养幼儿健全的人格、高尚的 情 情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。

　 此次家访活动使我学到了许多，也领会了许多，而一名 青青年教师只有在不断学习，不断领会中才能迅速成长、成 熟 熟起来，因此在今后的日子里，我将一如既往地，抱着极 大 大热情参加家访活动，使自己迅速成长起来，同时我坚信 ， ，家访活动是对我园、对教师、对幼儿都有益的活动，领 导 导的积极组织，教师的积极参加，家长的积极配合，今年 我 我们走千家，坚持不懈，以后定能走万家。

　【范文二：

　幼 幼儿园家访工作总结】

　家访是我们幼儿园每位老师每学 期 期必做的工作，当接到家访任务时，我还是有些担心，这 样 样面对面的与家长交谈是我还没准备好的。

　本着以交流 、 、沟通为前提，在家长的充分理解与支持之下，我们顺利 完 完成了这次家访活动。本次家访我班对 10 个孩子的家庭 进 进行了访问，重点家访对象是胆子很小，自控能力较弱， 安 安全意识较差的孩子，还有各方面能力发展均衡，却需进 一 一步提高要求的孩子。

　通过家访我们较全面地了解到了 孩 孩子的思想状况、家庭状况、个性特点、行为习惯等，并 积 积极听取了家长对我们学

　校办学、班级管理、生活服务的 意 意见和建议，收获很大。

　本次活动的主要反馈是：

　1 、 、家长对我们幼儿园的办学模式给予了较高的肯定，觉得 我 我们无论在生活、学习还是行为等方面对孩子的严格要求 都 都会对孩子以后的进一步发展有极大的帮助。

　2、我们 老 老师能公平、公正地对待每一位幼儿，能及时发现幼儿的 不 不足、并及时与家长联系、沟通、及时解决孩子随时发生 的 的问题。

　3、我们幼儿园的伙食很好，很合孩子们的口 味 味和胃口，孩子喜欢上幼儿园，特别喜欢在幼儿园吃饭。

　 4、对我们幼儿园的规范管理给予了较高的肯定和评价 。

　。如：家长要老师帮助给孩子喂药时，必须先请家长签名 登 登记，再由园医亲自给孩子喂药；又如对我们的门卫周 s i ir 认真负责、友善和蔼的工作态度给予了高度的赞扬。

　 5、家长对我们提出最多的是希望老师能多提供机会让 孩孩子展示自我，让孩子在各方面得到更多的锻炼。

　本次 家 家访活动体现了以下几个特点：

　1、全面性。我们对幼 儿 儿在园的表现情况的反馈是包罗万象的，我们尽量照顾到 每 每位幼儿的方方面面，包括幼儿在园的学习、生活，游戏 情 情况，还有个性、行为、习惯、兴趣

　爱好等方面的内容， 从 从家长角度看，他们很希望老师能将幼儿在园的表现全面 地 地向他们反馈。如：我在对陈泽华小朋友家长进行家访时 对 对家长说：孩子入园以来，各方面有很大进步，每天愉快 来 来园，早上主动向老师问好，自理能力很强，能自己的事 情 情自己做，并主动帮老师做事情，是老师的好帮手，上课 注 注意力集中，乐于参与各项活动，遵守纪律，能主动和同 伴 伴交往，喜欢为集体服务，但在饮食习惯方面有待加强， 这 这样一来让家长对幼儿在园表现就有了一个全面的了解。

　 2、针对性。首先世界上没有完全相同的两片叶子，有 一 一百个幼儿就有一百种不同的个性；第二，同一幼儿在不 同 同时期表现不同，这是幼儿成长阶段性的特点；其次针对 不 不同家长，如有些家长非常重视幼儿教育的，我们则主动 与 与家长探讨幼儿的心理、行为等问题；而对其他不同思想 意 意识的家长，则向他们宣传新的教育观点，灌输我们的教 育 育教学理念。针对特殊的孩子时则将问题具体化、细节化 ， ，以正面、肯定、积极鼓励为主；在充分肯定孩子优点的 基 基础上给孩子提出良性的建议。如；张淑君小朋友，在园 各 各方面表现很好，自理能力很强，交往能力也很强，在表 扬 扬她的同时我们也观察到她的脾气十分倔强，与父母关系 不 不融洽，对父母有很强的排斥感，主要表现在不喜欢和父 母 母一起出去玩，不喜欢和父母

　亲近，父母来接时不愿回家 ， ，甚至哭起来，只想爷爷来接，和爷爷较亲。后来经过我 们 们了解到出现这种情况的主要原因是：第一，孩子在家犯 错 错误了，父母没有采用适合孩子的正面的教育方法，打骂 的 的方法较多，造成孩子性格叛逆，不听劝说，对父母有较 强 强的排斥感。第二，父母较少和孩子进行平等的心灵上的 沟 沟通交流，亲近孩子的机会少。第三爷爷与父母的教育不 一 一致，对孩子过分顺从娇惯，使孩子对父母的爱全部偏向 爷 爷爷。家庭是孩子的第一任课堂，父母是孩子的第一任老 师 师，要对孩子进行很好的教育，首先家长就要营造宽松、 和 和谐的家庭氛围，给孩子创造适合他们成长的生活空间， 才 才能建立良好的亲子关系。好的亲子关系胜过好的教育。

　为为此，我们与家长进行了很好的沟通交流，与家长共同商 讨 讨正确的教育方法，目前我们与家长正在积极地努力之中 。

　。

　3、真实性。在家访中，我们真实、客观、公平、公 正 正地反映幼儿在园的表现情况，不夸大缺点，不缩小优点 ， ，就事论事，每个孩子都有他的闪光点和内在的潜力，对 于 于孩子表现出来的闪光点我们给予赞扬，对于孩子表现出 来 来的潜力给予积极的认可，对于孩子表现出来的不足我们 给 给予真实的但委婉的指出，从而让家长了解幼儿在园的真 实 实表现。争取家长对我们工作、教育的理解与认可，并争 取 取家长给予我们最大的配合与支持。

　4、互动性。本次 家 家访的目的在于交流沟通，它不仅是

　我们老师向家长宣传 新 新教育理念的好机会，也是我们向家长学习的好机会，互 相 相取经，互相学习，家园相长。如：刘沛灵妈妈每天坚持 与 与孩子一起小结孩子的表现，家长做记录，培养了孩子自 我 我反省的良好习惯，因为多数孩子以自我中心为主，有个 性 性，但对是非判断能力较弱，做事情不会想到后果，所以 从 从小培养孩子事后自我反省很重要，同时也体现了妈妈对 孩 孩子的教育很有耐心，更注重对孩子教育的细节化。正因 为 为重视对孩子教育的细节化，孩子才能从小养成良好的生 活 活学习习惯。家长的这种认真、仔细、耐心教育行为是十 分分值得我们老师学习的。

　5、反思性。孩子毕竟是孩子 ， ，习惯的养成以及知识的接受与巩固是一个渐进的过程， 不 不可急于求成，我们要用一颗宽容、平等的心，给孩子创 造 造宽松、宁静的生活空间。如上面提到对父母有很强排斥 感 感的孩子，为什么孩子会这样呢？难道是真的不喜欢父母 吗 吗？不是的，那是不是需要我们家长好好地去反思一下自 己 己的教育行为呢？我们作为教育者更是要做到自我反思自 己 己的教育行为是否适合孩子，如：孩子在园不快乐，不愿 意 意来园。我们除了在幼儿和家长身上找问题外，还要反思 自 自己平时的教育行为与方法：是不是对孩子有过多的“规 范 范”（包括不必要的秩序和规则）及千篇一律的教育要求 （ （包括呆板的教育方法，没有灵活性的教育评价），是不 是 是有意识或无意识的不允许幼儿用自己的思维

　方式去思考 ， ，去成长或不鼓励幼儿的探索行为……种种的不是，都会 压 压抑幼儿活动的积极性和创造性，成为他们自我满足和自 我 我实现的障碍。这样的教育，不仅不能使幼儿快乐，还会 限 限制其健康、全面的发展。所以我们要学会反思，让我们 的 的思想经常地去伪存真、去粗取精，让我们的工作不断地 改改进和提高。

　通过家访活动让我们老师与家长在教育上 产 产生了共鸣，得到了启发，也激发了家长、老师、幼儿三 者 者间的互动，使家园关系缩短了距离，形成了良好的合作 伙 伙伴关系。

　我相信如果我们家园一如既往的携手合作， 肯 肯定能形成1 1>2 的强大教育合力，这样我们的教育 就 就会更理性，更有效，也更卓越。

　【范文三：幼儿园中 班 班家访小结】

　任何人际关系的相处是互动的，是相互影 响 响的。教师在与家长的交往过程中发挥主动作用，取得家 长 长的信任，是做好家访、做好家长工作至关重要的一环。

　本班是由原小一班和十名新生小朋友组成。在这学期中， 将 将通过家长与幼儿园最大程度上的配合，用我们的理论与 经 经验指导家长如何教育孩子，也希望家长及时地给与我们 反反馈与心得。而这一目标的完成，家访工作起了很大的作 用 用，因此特将本学期的家访工作制定如下：

　期初家访工 作 作

　本时间断的家访工作重点将放在新生与那些适应能力 较较差不能很好过渡到中班这一年龄段教学上的孩子。由于 我 我是原小一班的老师，所以对原来班级中的孩子情况已基 本 本了解，所以期初将家访的一部分重点放在新生上。本班 新 新生九名，他们是：林毓钦、裴利凯、张孔祎、章希泽、 苏 苏泽睿、陈飘，annina 和原中班因年龄未到而留下 来 来的小朋友：刘宓雨、于晨澍。对于他们的家访工作具体 的 的内容如下：1、孩子的生活习惯（大小便是否能够自理 ， ，衣服是否能够自己穿脱、在家的作息情况等等）如果遇 到 到孩子自立能力较差的，平时在园要多给与一些帮助，同 时 时也多争取家长的配合，家长不要万事包办，多留给孩子 一 一些动手的机会。2、了解孩子的个别情况（孩子对哪些 食 食物过敏、孩子对哪些药物多敏等等）而了解的这一情况 应 应详细记录，同时在执行的过程中也要格外的细心。3、 了 了解孩子的兴趣爱好。4、与孩子建立初步的友谊，让孩 子 子与老师成为好朋友，更快的融入到我们这个大集体中。

　期 期初家访工作的另一部分的重点在那些适应能力价差的孩 子 子身上。张书恒及班上的几位小朋友由于过度依赖家长， 因 因此他们的班子较小，对新环境的适应能力也较差。在家 访 访过程中应争对这个情况与家长交流，在入园前多给孩子 一 一些鼓励与向往，让他们对升入中班而信心十足。

　期中 家 家长工作 本时间断的家访工作将放在那些有突发事件的 孩 孩子身

　上。随着教育工作的全面展开，孩子在教学与生活 中 中肯定会遇到一些问题。我们应密切关注，寻找原因。在 园 园内能解决的尽量解决，如需家长配合的，应及时与家长 取 取得联系。让他们了解这一阶段的教学重点与生活技能与 运 运动技能等等须完成的目标，通过其他孩子与自身进行横 向 向与纵向的比较，让他们发现孩子的优点与不足，及时地 给 给与帮助与支持。

　期末家访工作 本时间段的家访工作 重 重点将放在用本学期的个别教育目标为基准，那些没有达 成 成目标的孩子身上。我们将总结孩子这一学期的情况，了 解 解孩子为何没有达成预期目标，同时也制定出切实可行的 下 下一阶段教育目标，展望新学期！

　同时家访工作中也许 注 注意以下问题：

　1、在家访时，多让家长介绍有关幼儿 兴 兴趣和能力方面的情况 2、在家访时，老师也应该多介 绍 绍有关幼儿兴趣和能力方面的情况 3、幼儿存在的问题 在 在家访时一定要提出来，但也要婉转的提出。

　家访时间 不 不宜过长。

　4、家访时幼儿一定要在场，但要消除幼儿 的 的紧张。

　5、对住在比较近的孩子集中在一起进行家访 ， ，这样可以...

篇十：中班家访总结大全100篇

　通过几天来对我班幼儿的家访，初步了解了受访孩子在生活、语言、艺术、社会交往能力以及个性特点等方面的基本情况，同时了解了家长对园所、教师和孩子各方面的殷切期望，现将家访基本情况，做以下几点汇总：

　一、幼儿方面 1、好的方面 通过家访过程中与孩子的亲切谈话，以及与幼儿家长的交流，了解到所访问的幼儿：①具备基本的自理能力；②具有一定的语言表达能力；③具有不同程度适应新环境的 能 能力；④在绘画、乐器、英语、表演、舞蹈等方面有所涉 猎 猎。譬如强童妍喜欢绘画，并对色彩有较强的把握，潘楚 则 则在音乐、表演方面有一定的潜力，而季笑妍已经接触了 小 小提琴、钢琴两种乐器等等；⑤所访幼儿各方面能力发展 较 较为均衡。对幼儿基本情况的了解，让我们心里有了底， 今 今后采取的教育措施也将更具针对性。

　2、存在的问题

　 各个幼儿存在着各自不同的问题：譬如李育苗午休家园 不不同步，田一歧不喜欢受纪律约束，强童妍耐挫力较弱， 潘 潘楚性格内向，交往力不强，季笑妍缺乏足够的自信心等 等 等。

　通过家访所了解到的不同幼儿身上存在的不足，需要 我 我们今后因材施教，帮助他们在以后的成长的过程中超越 自 自己的不足，身心得到全面提升。

　二、家长方面 1、 对 对孩子的期望 不同的家长对孩子有不一样的期望。例如 田 田一岐爸爸期望自己的女儿具有广泛的兴趣，以后能够健 康 康快乐地做自己感兴趣的事情。赵志扬的妈妈期望儿子能 够 够成为一名优秀的人，成就一番事业等等。总之每位家长 对 对自己的孩子都满含期望，希望他们能够在人生的这个重 要 要时段获得很好的发展，为将来的成长打好、打牢基础。

　2、对园所和教师的期望 期望幼儿园能够提供非常健康 良 良好的环境，让孩子不受到环境瑕疵所带来的健康问题， 同 同时关心园所的课程设置以及教师的背景等情况。当他们 了 了解到幼儿园将和家长一起严把环境监测关，教学内容以 三 三幼原本课程为内容，教师以三幼师资做支撑等，都表示 了 了满意。

　通过与每位家长的交流，让我们感受到了家长 对 对自己孩子各个方面的殷切期望。无论这些期望是关于一 生 生健康快乐还是将来能成为一名优秀的人才，这其中所饱 含 含的浓浓爱意，让我们倍受感动和鼓舞，所以我们期望自 己 己今后能够竭己所能，使每一个孩子在人生这个最重要的 中 中班阶段得到最

　好的发展。

　【范文二：幼儿园中班家访 工 工作总结】

　通过几个晚上的家访，初步了解了孩子在生 活 活、语言、艺术、社会交往能力以及个性特点等方面的基 本 本情况，现将家访基本情况，做以下几点汇总：

　一、新 生 生面访 在中班下学期，我班增进四名新生。以面访的形 式 式，我们主要是了解幼儿的基本情况，向家长宣传幼儿园 及 及教师的教育理念，根据家长的提问进行适当地解答帮助 ， ，告知家长我们的交流途径有很多主要包括成长册、电话 、 、家长园地等。同时希望我们的家长能够配和班级老师做 好 好各项工作，随时联系，随时沟通。

　新生基本情况：一 名 名女孩子性格内向，胆小，体质比较弱，自己不太会单独 吃 吃饭，自理能力较弱，以前上过幼儿园由于体质弱经常请 假 假，在园时间相对较少。另一名女孩子，性格活泼，外向 。

　。一名男孩子不太会说普通话，父母接送较晚，另一名则 牙 牙齿不太好。

　二、老生家访 1、好的方面 通过家访 过 过程中与孩子的亲切谈话，以及与幼儿家长的交流，了解 到 到所访问的幼儿：1）孩子基本的自理能力提高了；2）

　语 语言表达能力提高了；3）通过了解更多的家长开始

　对孩 子 子进行兴趣培养。家长们开始计划培养孩子的兴趣，孩子 的 的兴趣较广泛在绘画、乐器、英语、表演、舞蹈等方面有 所所涉猎。对于家长来说让孩子在课外学一些东西我们还是 比 比较赞成的，但我们也提出了建议还是希望以孩子的兴趣 为 为主，不要给孩子过多的压力，毕竟只有孩子愿意学才会 有 有成果。

　2、存在的问题 各个幼儿存在着各自不同的 问 问题：夏夏耐挫力较弱，悦悦性格内向，交往力不强，申 申 申缺乏足够的自信心等等。经过沟通我们进一步了解不同 幼 幼儿身上存在的不足，今后需要我们因材施教，同时也提 出 出建议希望得到家长的配合与支持，帮助他们在以后的成 长 长的过程中超越自己的不足，身心得到全面提升。

　多数 的 的幼儿通过一个寒假的放松之后，原本良好的作息时间有 所 所打乱，针对这一现象我们对家长进行提醒，控制孩子的 作 作息规律，通过家园合作尽快将孩子的时间调整过来，以 便 便更快的适应。

　通过与每位家长的交流，让我们感受到 了 了家长对自己孩子各个方面的殷切期望。无论这些期望是 关 关于一生健康快乐还是将来能成为一名优秀的人才，这其 中 中所饱含的浓浓爱意，让我们倍受感动和鼓舞，所以我们 期 期望自己今后能够竭己所能，使每一个孩子在人生这个最 重 重要的中班阶段得到最

　好的发展。

　【范文三：幼儿园中 班 班家访总结】

　任何人际关系的相处是互动的，是相互影 响 响的。教师在与家长的交往过程中发挥主动作用，取得家 长 长的信任，是做好家访、做好家长工作至关重要的一环。

　 本班是由原小一班和十名新生小朋友组成。在这学期中 ， ，将通过家长与幼儿园最大程度上的配合，用我们的理论 与与经验指导家长如何教育孩子，也希望家长及时地给与我 们 们反馈与心得。而这一目标的完成，家访工作起了很大的 作 作用，因此特将本学期的家访工作制定如下：

　期初家访 工 工作 本时间断的家访工作重点将放在新生与那些适应能 力 力较差不能很好过渡到中班这一年龄段教学上的孩子。由 于 于我是原小一班的老师，所以对原来班级中的孩子情况已 基 基本了解，所以期初将家访的一部分重点放在新生上。本 班 班新生九祎 名，他们是：林毓钦、裴利凯、张孔 、章希泽 、 、苏泽睿、陈飘，annina 和原中班因年龄未到而留 下 下来的小朋友：刘宓雨、于晨澍。对于他们的家访工作具 体 体的内容如下：1、孩子的生活习惯（大小便是否能够自 理 理，衣服是否能够自己穿脱、在家的作息情况等等）如果 遇 遇到孩子自立能力较差的，平时在园要多给与一些帮助， 同 同时也多争取家长的配合，家

　长不要万事包办，多留给孩 子 子一些动手的机会。2、了解孩子的个别情况（孩子对哪 些 些食物过敏、孩子对哪些药物多敏等等）而了解的这一情 况 况应详细记录，同时在执行的过程中也要格外的细心。3 、 、了解孩子的兴趣爱好。4、与孩子建立初步的友谊，让 孩 孩子与老师成为好朋友，更快的融入到我们这个大集体中 。

　。期初家访工作的另一部分的重点在那些适应能力价差的 孩 孩子身上。张书恒及班上的几位小朋友由于过度依赖家长 ， ，因此他们的班子较小，对新环境的适应能力也较差。在 家 家访过程中应争对这个情况与家长交流，在入园前多给孩 子 子一些鼓励与向往，让他们对升入中班而信心十足。

　期 中 中家长工作 本时间断的家访工作将放在那些有突发事件 的 的孩子身上。随着教育工作的全面展开，孩子在教学与生 活 活中肯定会遇到一些问题。我们应密切关注，寻找原因。

　在 在园内能解决的尽量解决，如需家长配合的，应及时与家 长 长取得联系。让他们了解这一阶段的教学重点与生活技能 与 与运动技能等等须完成的目标，通过其他孩子与自身进行 横 横向与纵向的比较，让他们发现孩子的优点与不足，及时 地 地给与帮助与支持。

　期末家访工作 本时间段的家访工 作 作重点将放在用本学期的个别教育目标为基准，那些没有 达 达成目标的孩子身上。我们将总结孩子这一学期的情况， 了 了解孩子为何没有达成预期目标，同时

　也制定出切实可行 的 的下一阶段教育目标，展望新学期！

　同时家访工作中也 许 许注意以下问题：

　1、在家访时，多让家长介绍有关幼 儿 儿兴趣和能力方面的情况 2、在家访时，老师也应该多 介 介绍有关幼儿兴趣和能力方面的情况 3、幼儿存在的问 题 题在家访时一定要提出来，但也要婉转的提出。

　家访时 间 间不宜过长。

　4、家访时幼儿一定要在场，但要消除幼 儿 儿的紧张。

　5、对住在比较近的孩子集中在一起进行家 访 访，这样可以缩短教师的时间。

　6、家访应作简单的记 录 录，但要回避家长。

　【范文四：幼儿园中班教师家访小 结 结】

　本学期，我们中二班班两位老师根据幼儿的实际情 况 况不定时地对幼儿进行电访、家访、书面联系，使家长能 够 够及时了解到孩子的发展情况。期末走访幼儿家庭主要是 了 了解幼儿的家庭生活环境和在家表现，并和家长互相交换 意 意见，了解彼此的一些看法。通过彼此间的沟通、交流与 密 密切配合，共同达到教育的目的，使得孩子能够更好的发 展 展。

　在本学期家访过程中，家长主要反映了以下一些情 况 况提出了一些问题：

　1、孩子们通过两年来的幼儿园集 体 体生活，在各个方面都有了很大进步，如：扬扬的妈妈说 ：

　：“我们孩子的脾气好了许多！谢谢两位老师、阿姨！” 唯 唯一的爸爸说：“孩子自从上了幼儿园以后懂事了不少， 学 学到了很多东西！也非常活泼”等等。

　2、孩子对画画 、 、听故事有了一定兴趣，一回到家就要画画、让家长讲故 事 事或听录音机里的故事。

　3、宁宁的妈妈说：“谢谢老 师 师的关心，我们宁宁以前一直要跑到外面叫爷爷买东西自 从 从上了幼儿园后，这个习惯已经改掉了。”兰兰的妈妈说 ：

　：“兰兰自从上幼儿园后懂了很多，开心了许多！还喜欢 和 和你们做好朋友。” 通过这次家访，让我们了解到家长 的 的想法、了解到了幼儿的生活环境，进一步缩短了我们和 家 家长之间的距离，并了解到一些家长对我们老师、幼儿园 的 的意见和建议。为我们今后的保教工作指明了方向，同时 使 使我们今后的工作做得更好，让家长更满意、更放心。

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