学校垃圾分类工作计划及方案4篇学校垃圾分类工作计划及方案 第1页共8页2022中小学创建绿色学校规划和实施方案（详细版） 为贯彻落实党的十九大精神，在学校厚植绿色发展理念，加强青少年生态文明教下面是小编为大家整理的学校垃圾分类工作计划及方案4篇,供大家参考。
篇一：学校垃圾分类工作计划及方案
1 页 共 8 页 2022 中小学 创建绿色学校规划和实施方案（详细版）为贯彻落实党的十九大精神，在学校厚植绿色发展理念，加强青少年生态文明教育，着力提升师生生态文明素养，影响和带动全社会参与生态文明试验区和国家森林城市建设，根据《绿色学校创建实施方案》，特制定本方案。
一、创建目标 深入践行绿色发展理念，建立生态文明教育工作长效机制，积极开展绿色学校创建行动，力争到 2023 年上半年，80%以上的学校达到绿色学校创建要求。绿色学校创建制度、政策、标准体系基本完善。学校绿色生活方式蔚然成风，涌现出一批绿色学校先进典型，广大师生对学校美好学习和生活环境的需求得到满足，获得感和幸福感显著提升。
二 、构建组织网络 （一）成立创建“绿色学校”领导小组。
组长：xxxx 校长 副组长：xxxx 副校长 成员：xxxx 办公室主任、xxx总务主任、xxx教务主任、xxx 德育主任、 （二）具体分工：
第 2 页 共 8 页 办公室：负责制定环境教育规划和计划、总结 总务处：负责校园环境规划和建设，实现校园垃圾分类、校园绿化， 学校节能、节水、节电及节约其他资源的具体工作。
德育处：负责管理和宣传教育，学生环保行为规范 教务处：负责环保教学，落实学科渗透，汇编校本环境教育教材教研组：负责教师的培训、组织师生学习、进行课题研究 领导小组下设办公室，由办公室主任兼任。设立环境保护教研室，由各学科教师、环保小组全体成员等组成。
三 、创建绿色学校的策略 1、把创建绿色学校与争创品牌学校有机结合起来，把创建绿色学校作为争创品牌学校的重要组织部分，在办学规划中得到充分体现，使绿色学校的创建工作融入学校的总体工作中。
2、把创建绿色学校与德育工作、课程建设有机结合起来。坚持以德育和校本课程作为创建绿色学校的重要支柱，以创建绿色学校夯实德育工作，促进校本课程建设，引导学生在思想、道德、身心、个性得到全面发展。
3、把创建绿色学校与学校特色教育有机结合起来，坚
第 3 页 共 8 页 持把学校的特色教育作为创建绿色学校的有机补充，给特色教育予绿色的生命，促进学生个体的发展，充分培养实践能力和创造能力。
四 、 具体举措 1、 、 提供保障措施 （1）课程保障 学校将“绿色教育”纳入课程建设中，并确保在基础性课程、拓展性课程和研究性课程中得到体现。另外，将重点建设“绿色教育”的校本课程。
（2）经费保障 必要的经费投入是创建绿色学校的重要保障，学校拟将创建经费纳入学校年度经费预算，以确保绿色学校的创建工作。
（3）控制、处理污染源对校园垃圾进行分类处理。
（4）其他保障。学校将在每学期开设两节以上的环境教育课，进行校领导、全体教师的环境教育培训，各学科渗透环境教育，积极创造条件选送相关人员参加县、市举办的各类培训进修。
2 、创建优美的校园环境 （1）校园：内外环境优美，给人以赏心悦目、生机勃
第 4 页 共 8 页 勃、清净舒适的感觉。
（2）家园：培养师生“爱校如家”的意识。注重教室、办公室、各功能室的基本建设。整个学校整洁美观、环境幽雅，使师生倍感家庭的亲切和温馨。
（3）学园：学校是学习的场所，不仅要营造优美的环境，更要有人文气息，使学校成为学园，成为文化氛围浓厚的学校。
（4）乐园：学习是艰苦的劳动，需要适时调节，要建设好健身娱乐等活动场地，供师生活动，使学生在学习之余感到身心愉悦。
3 、创建和谐的人文环境 （1）努力创设平等、民主、和谐的师生关系和育人环境，引导学生在教育教学活动中发挥主体作用，体现主人风范。
（2）以培养集体意识和合作精神，营造良好学风、校风为宗旨，开展以“文明、健康、温馨”为主题的班级文化建设和“追求卓越，创造未来”为精神的校园文化建设。
（3）通过系列化的主题教育，切实提高学生的自主教育意识和理性思考水平。
（4）创设舞台，利用校园科技文化艺术节、合唱队和
第 5 页 共 8 页 其它社会实践活动，为学生自主发展提供广阔的空间。
（5）充分利用网络、黑板报、升旗仪式、主题班会等形式，宣传环境保护的重要意义。
4 、开发“绿色教育”课程 根据有关部门要求，结合我校的办学宗旨，运用系统观点，分解 教育目标，使创建绿色学校活动植根于“课程开发”和“学科建设”上。
基础型课程：为了帮助学生有一个健康的学习心理，我校开设“心理健康教育”课；为了培养学生的劳动技能与实践技能，我校开设“社会综合实践”课。
拓展型课程：充分挖掘学校教育资源，开设包括“绿色教育”在内的拓展型课程。
研究性课程：通过教师选题、双向选择（教师、学生分别选题）和自主选题三个阶段，结合课程资源进行二度创新。
四、创建绿色学校效果预测 通过“绿色学校”的创建工作，在以下六个方面达到良好的效果：
1.环保意识方面：师生的环保意识明显增强，使环保成为广大师生的自觉行动。
第 6 页 共 8 页 2.环保行动方面：通过“绿色教育”，在理论和实践的结合上使师生的环境意识和校园的环境质量达到新的层次。
3.人文精神方面：“绿色”不仅指环境绿化、学生环保意识、环保行为的培养，还包括团结协作、民主平等、宽松和谐氛围的建立。
4.环境教育课程化方面：课程化的教育才能持久有效，这是“绿色教育”可持续发展的重要条件。学校通过创建活动，将有关“绿色教育”的内容加以整合，使这项工作达到课程化的要求。
5.环境信息资料库方面：通过网上搜寻、报刊参阅、实践积累等方式，建立环境教育信息资料库。
6.教育成果方面：学校和教师要有创建绿色学校的论文、总结。
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绿色学校创建指标
项
目 指
标 指
标
内
容 组织管理 组织机构和管理制度 由校领导牵头，成立绿色学校创建工作机构，制定绿色学校发展目标、保障措施和激励机制，构建绿色学校创建管理制度。
经费保障和档案材料 有专门的经费保障，纳入学期工作计划，有完整的计划、总结和工作过程性材料。
教育教 学活动 课堂教学 抓住课堂主渠道，各学科教学有机渗透生态环保教育内容。
主题教育 利用世界环境日、森林日、植树节等时间节点,开展形式多样的生态文明主题教育活动。
社团活动 依托学生社团，组织学生开展节约能源、环境保护等绿色实践活动，鼓励师生进行绿色科技发明创造。
绿色 宣传 环保宣传 通过校园宣传阵地，结合“两微一端”等新媒体，开展生态文明宣传教育。
社区活动 组织师生参加公益性的环保宣传实践活动，积极向社区、村镇居民宣传环保知识。
第 8 页 共 8 页 校园 环境 校园绿化 合理设置绿化用地，增加校园绿化面积，组织学生参加义务植树活动，同时有序推进新建绿色建筑和对既有建筑绿色化改造，运用智能化技术进行校园建筑及设备的绿色运行管理。
环境整洁 校园、教室等公共场所整洁，食堂卫生达标，厕所干净无臭味，卫生无死角。
环保行为 建立健全节能、节水、垃圾分类等校园绿色管理制度，使用绿色节能产品，垃圾分类管理，因地制宜开展可再生能源利用、雨水（再生水）回用，促进资源循环利用，加强能源资源的计量，定期公示能源资源消耗情况。
篇二：学校垃圾分类工作计划及方案
xx 市商贸领域 2 2022 年生活垃圾分类工作推动方案为认真贯彻落实《xx 市生活垃圾分类工作领导小组办公室关于下发《xx 市 2022 年生活垃圾分类工作打算》的通知》〔x垃圾分类办发〔2022〕xx 号〕、《xx 市生活垃圾分类工作考核方法》等文件精神，继续推动我市商贸领域生活垃圾分类工作，确保完成商贸领域生活垃圾分类目标，结合我市商贸领域实际状况，特制定本方案。
一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻习近平生态文明思想，全面落实创新、协调、绿色、开放、共享的进展理念，根据党中央、国务院、自治区政府、市委市政府的决策部署，深入推动生活垃圾分类工作，提高我市生活垃圾减量化、资源化、无害化处理水平。
二、工作目标 在稳固提高我市商贸领域 2021 年生活垃圾分类工作成效的基础上，进一步强化商贸领域行业主管部门作用，继续催促指导我市实施生活垃圾分类区域内的商贸领域经营单位做好生活垃圾分类工作，加强垃圾分类宣扬教育，推行生活垃圾源头减量，推动全市生活垃圾分类工作不断取得新成效。
三、主要工作任务
〔一〕催促商贸领域经营单位做好生活垃圾分类工作 催促指导辖区内购物中心、大型商超、商业大街及实施生活垃圾分类区域内的非星级宾馆、饭店，加油站、物流园区等商贸场所按 xxxx 自治区地方标准《城市生活垃圾分类设施配置及作业规范》开展生活垃圾分类工作，按要求制定工作方案、开展培训、督导检查、配备督导员等，切实做好生活垃圾分类相关工作。〔各城区〔新区〕实施生活垃圾分类的区域详见《xx 市 2022 年实施生活垃圾分类区域汇总表》，xx、xx、xx三县的区域按所在县分类办指定区域为准，鼓舞 x 城县、xx 自治县参照其他县的做法，在县城中心区域选点开展垃圾分类试点工作〕 〔二〕加快推动再生资源回收体系建设 对辖区内从事再生资源回收经营活动的企业和个体工商户〔统称“再生资源回收经营者〞〕开展摸底调查和统计工作。把握辖区内再生资源回收经营者的分布、处置规模等状况，建立再生资源回收统计制度，按目标打算完成全市可回收物数据统计。指导和催促辖区内再生资源回收经营者合理设置回收网点，做好网点规划和管理相关工作。
〔三〕持续推动商贸领域生活垃圾源头减量 1. 推动一次性塑料制品使用减量工作。开展广泛宣扬，落实有关禁止、限制销售和使用部分塑料制品的规定，提升社会公众对塑料制品的环保意识；要求餐饮经营单位继续做好有偿提供环保袋、打包餐盒等相关工作；鼓舞住宿企业推广使用可
循环利用物品，不主动提供一次性消费用品；商场、超市等商品零售场所实行可降解环保塑料购物袋有偿使用制度，不行提供一般塑料购物袋，同时建议商场、超市等零售单位创新购物方式，提供可循环、易回收、可降解的替代产品。
2. 继续推动绿色餐饮、“光盘行动〞工作。引导餐饮经营者在醒目位置张贴勤俭节省标识，严格落实各项节省措施，坚决杜绝铺张浪费现象，提供公筷公勺，贯彻执行国家有关绿色餐饮标准、环保标准等。削减宴席浪费，科学设计菜单或套餐，合理支配宴席流程和餐台数量，严禁餐饮经营单位借提供套餐服务的方式推销过量的宴席，切实削减餐饮浪费；鼓舞餐饮经营者在菜单上标明食材重量，在套餐上注明建议消费人数，并根据顾客要求提供大、中、小重量的餐品。
〔四〕举办商贸领域生活垃圾分类培训 由市商务局牵头组织各县、区〔新区〕商务主管部门，非星级宾馆、饭店，购物中心、大型商超、商业大街、加油站、物流园区等企业，至少每半年开展一次商贸领域生活垃圾分类学问培训，合理规范做好生活垃圾分类各项工作。
〔五〕定期开展生活垃圾分类督导检查工作 根据商贸领域生活垃圾分类督导检查制度，至少每半年开展一次辖区内的非星级宾馆、饭店，购物中心、大型商超、商业大街、加油站、物流园区等场所生活垃圾分类督导检查工作并准时上报督导检查结果。
〔六〕大力开展生活垃圾分类宣扬活动
指导非星级宾馆、饭店，购物中心、大型商超、商业大街、加油站、物流园区等场所实行张贴宣扬条幅标语、发放宣扬手册、led 显示屏滚动播放 xx 市生活垃圾分类宣扬片及宣扬标语等多种形式，对生活垃圾分类进行多维度、全视角的宣扬，营造良好宣扬气氛。
四、工作要求 〔一〕提高认识，加强领导 各县、区〔新区〕商务主管部门要充分认识到生活垃圾分类的重要意义，凝聚共识、增添责任感，结合本方案和本辖区商贸领域实际状况，商量制定切实可行的实施方案，成立组织领导，明确职责分工，抓好工作部署，同时建立健全统筹协调、整体推动、检查督导等工作机制，共同推动商贸领域生活垃圾分类工作落到实处。
〔二〕强化督导检查，狠抓落实 各县、区〔新区〕商务主管部门要贯彻落实生活垃圾分类思想意识，认真指导辖区内商贸领域经营单位开展生活垃圾分类工作；根据督导检查方法加强对商贸领域生活垃圾分类状况进行巡查督导，对检查中觉察的问题要不定期进行“回头看〞，建立整改台账和责任清单。
〔三〕做好台账和信息报送工作 各县、区〔新区〕商务主管部门一是在原有数据基础上按经营者实际经营状况增减名目，并于 x 月底报送梳理后的《再生资源回收经营者名录》；二是统计本辖区再生资源回收经营
者回收各类可回收物品种数量，整理汇总并于每季度末报送《再生资源回收经营者回收台账季度报表》；三是要强化工作总结、提升工作水平，于 x 月 x 日、xx 月 x 日前分别报送半年、全年辖区内商贸领域生活垃圾分类工作开展状况。
篇三：学校垃圾分类工作计划及方案
1 页 共 10 页 2022 学校 绿色学校 绿色校园 创建实施方案 （完整版）贯彻落实十九大精神，在学校厚植绿色发展理念，加强青少年生态文明教育，着力提升师生生态文明素养，影响和带动全社会参与生态文明建设，在全校师生中厚植绿色发展理念，提升师生生态文明素养，引导师生积极参与全社会生态文明建设，现结合我校实际，制定本方案。
一、总体目标 贯彻绿色发展理念，践行精致办学思想，以全面实施生态文明教育、培养学生生态意识和社会实践能力为目标，精心营造育人环境，积极开展绿色学校创建行动，建立生态文明教育工作长效机制。通过一段时间的努力，学校绿色生活方式蔚然成风，涌现出一批绿色学校先进典型，广大师生对学校美好生活环境的需求得到满足，获得感和幸福感显著提升。
二、基本原则 （一）导向鲜明，目标明确。坚持绿色发展理念，深刻认识此项工作的重要意义，明确创建目标。
（二）顶层设计，因地制宜。依据国家绿色学校通用性指标，制定符合实际的绿色学校创建标准，做好顶层设计，要将绿色学校创建与学校的长远建设紧密结合，将创建工作与学校的常规工作有机结合。
第 2 页 共 10 页 （三）层层落实，全面发动。紧紧围绕创建标准层层落实、层层细化，全面发动师生员工，形成校校创建、人人参与的良好局面。
（四）整合资源，形成合力。绿色学校创建要积极整合各方资源，以绿色健康校园文化为引领，形成密切协作、共同参与、合力推进的工作格局。
三、创建周期 2022 年 3 月至 2022 年 1 月 四、组织实施 （一）加强领导，组织管理。
1.组织建立绿色学校创建领导小组，明确分工，强化责任。
学校成立由党委书记、执行校长为组长，分管校领导为副组长，相关职能部门及二级学校负责人为组员的绿色校园创建工作领导小组，明确分工，夯实责任，优化措施。
组长：xxxx 副组长：xxx 组员：xxxxxxx 下设办公室，xxxx 兼任办公室主任。
2.将生态文明教育和环保工作等绿色校园创建工作纳入学校日常工作，建立以班主任和思政教师为骨干的教管机制。
3.完善监督、检查机制，坚持记录，定期总结，按计划开展教育教学活动，并及时做好检查、评审、申报工作。
第 3 页 共 10 页 4.定期召开专题会议，推动绿色校园创建工作的开展。
（二）加强绿色学校环境建设。
在遵循校园整体规划前提下，充分利用现有资源，完善学校环境基础建设，设置并优化校园景观、景点，增加校园绿色人文内涵标志。
1.持续加强学校环境设施的建设，对学校绿化景观进行规划调整，使植物群落布局更加合理。
2.在整体校园绿化建设上，对每处景观景点再进一步细化、美化，实现绿化与文化相结合，逐步提高绿化人文档次。
3.根据教职工实际使用情况，合理增设生态停车场，划分停车位。
4.在现有道路、楼宇、景观等功能区的路标指示说明基础上，在醒目处增添有关环保标语牌和宣传警示牌。
（三）开展生态文明教育活动。
1.在教学中渗透生态文明教育，寓教育于活动中。教师在教育教学活动中要融入生态文明、绿色发展、资源节约、环境保护等相关知识，要充分挖掘教材中生态文明教育元素，结合生态文明的热点和话题创造性地开展生态文明教育，发挥课堂教学的主渠道作用，成为课程思政的有机组成部分。
2.大力开展绿色学校创建宣传，促进全校师生生态文明意识养成。充分利用宣传栏、校园广播、微信公众号等平台，系统介绍、宣传
第 4 页 共 10 页 绿色校园知识，并抓住各个绿色宣传节日，如：植树节、世界环境日等，组织主题宣传活动，让绿色学校创建深入人心。
（四）抓好绿色学校创建工作过程管理，力求实效。
1.要健全推进机制。各单位、各部门要高度重视绿色学校创建行动，根据学校绿色校园创建方案的分工和各自职责科学制定创建工作制度、目标，落实工作责任，在创建工作领导小组的指导下合理安排推进创建工作。
2.要履行主体责任。相关部门要根据创建目标责任部门一览表（详见附件）中分解的目标任务，落实好主体责任，负责组织开展本部门绿色学校创建行动中的标准制定和达标评估。
3.要严格组织实施。各负责部门要充分调动干部职工、师生员工的积极性，积极推进绿色学校创建工作，明确创建的时间进度要求，压实工作职责，确保完成总体创建目标。
4.要抓好评估总结。学校创建绿色学校领导小组将按计划对绿色学校创建行动开展情况和实施效果进行评估，积极宣传报道绿色学校创建的典型经验，积极探索绿色学校创建的新理念、新思路，并不断完善体制机制，探索建立长效机制。
附件：学校绿色学校创建评价规范及创建任务分工表
第 5 页 共 10 页
附件：
学校 绿色学校创建评价规范及创建任务分工表 一级指标
分值权重
序号
二期指标内容
评分细则
分值
负责部门
一、 精神文化
共100分，权重为20% 1 开展生态文明教育渗透式教学 面向全体学生开设生态文明相关专业课程和通识课程，计 5-8 分；编制生态文明教材读本，计 2 分。共 10 分。
28
在学生手册中明确节约能源资源和保护环境的具体要求，共 4 分。
年度开展节能环保讲座、培训等特色教育活动，使学生多角度认识和理解绿色发展，每次计 2 分，共 6分。
教师在教育教学活动中融入生态文明、绿色发展、资源节约、环境保护等相关知识，有规范要求，有记录，计 5 分；行政管理、科研、后勤服务人员在日常工作中融入生态文明教育知识，对学生行为产生潜移默化的影响，有规范要求，有记录，计 3 分。共 8 分。
2 学校学期计划体现创建绿色学校相关内容 把绿色学校创建宣传教育和实践活动纳入学校年度工作计划，共 4 分。
12
学校绿色文化列入校园文化建设的主要内容，计 4分；将学生参加创建情况作为德育教育和考核指标之一，计 4 分。共 8 分。
3 利用校内外线上线下宣学校有绿色学校创建主题网页，共 3 分。
20
日常利用校内广播、橱窗、电子屏、横幅等宣传手段，面向校内师生普及生态文明知识，计 3 分；以节能宣传周、世界水日和中国水周、森林日等为契机，开展节能、节水、节粮、垃圾分类、绿色出行
第 6 页 共 10 页 传平台传播生态文明知识 等行为的主题宣传、倡议活动，每次 2 分，计 6 分。共 9 分。
在教学楼、宿舍、图书馆等公共场所张贴节约用电、随手关灯、节约用水、减少电梯使用、空调温度设定、垃圾分类投放等提醒标识，计 1-5 分，共 5 分。
绿色学校创建活动得到校外媒体新闻报道，计 1-3分，共 3 分。
4 组织师生参与节约能源、环境保护等绿色实践活动 举办节水、节能、保护环境等主题征文、演讲、比赛活动，每次 2 分，共 4 分。
20
学校建有节能环保类学生社团组织，有活动记录，计 3 分；组织师生志愿者在校内外开展公益宣传、环保义卖等形式的公益活动，每次 2 分，计 6 分。共 9 分。
校内外建有绿色实践基地，每个 2 分，计 4 分；深入社区、企业、机关等单位，开展学生生态文明实践活动，每次 1 分，计 3 分。共 7 分。
5 鼓励师生进行绿色科技发明创造 学生有生态文明主题的创意设计作品、科研立项及创新课题、专业论文，每个 2 分，共 10 分。
20
教师有绿色课题研究，科研论文，每个 2 分，共 6分。
科研项目研发的绿色技术、产品，有专利和成果转化，每个 2 分，共 4 分。
得分
二、 物质条件 共100分，权重为35%。
1 合理设置绿化用地，增加校园绿化面积 校园绿地率达到 35%以上，计 5 分；20%及以上，计 3 分；20%以下不计分。共 5 分。
10
人均公共绿地面积 2 ㎡及以上计 5 分；1 ㎡及以上，计 3 分；1 ㎡以下不计分。共 5 分。
2 有序推进新建绿色建筑和对既有建筑绿色化改近三年有既有建筑绿色改造项目（或学校建筑物均为 2015 年后的新建建筑）计 3 分；新建或改造建筑物按 gb/t 51141 标准获评星级绿色建筑，计 2 分。共 5 分。
10
数据中心按 db33/t 2157-2018 标准进行绿色改造，分类分项计量到位的，计 3 分；获评星级的，计 2分。共 5 分。
第 7 页 共 10 页 造 3 使用绿色节能产品，垃圾分类管理，资源循环利用 建立绿色采购制度且执行良好，计 1-5 分，共 5 分。
65
办公、教学实验及科研等用能设备中，节能型设备占比 80%及以上计 5 分；占比 60%及以上计 2 分。共 5 分。
分体式房间空调器中，节能型设备占比在 90%以上，计 5 分；80%以上计 3 分；80%以下不计分。共 5 分。
照明系统中，高效照明光源使用率 100%，共 5 分。
电梯采用变频、群控或电能回馈装置等节能措施，共 1 分。
高层建筑给水系统合理分区，低区能充分利用市政供水压力，共 3 分。
校内饮用水热水供应均采用为节能型设备，共 3 分。
用水器具为符合 gb/t 31436 要求的节水型器具，共4 分。
学校食堂按绿色食堂标准对标改造，计 2 分；有达到星级标准的，计 1 分；食堂未使用不节能环保餐饮设施设备，计 3 分；高效油烟净化设备改造后符合排放标准要求，计 3 分；餐厨废弃物就地无害化处理或交由有资质单位处理，计 3 分。共 12 分。
根据《浙江省生活垃圾管理条例》规范，按照四分三化要求，规范垃圾分类收集，有日常监管、有全员培训、精准投放，计 5 分；实验室有毒排放物集中有效处理，计 2 分；合理配置垃圾分类容器到户、投放点张贴垃圾分类投放指南，计 5 分。共 12 分。
校园绿化采用喷灌、微灌等节水灌溉方式，计 1-3分，共 3 分。
严格执行政府限塑及限制使用一次性消费品要求，计 1-2 分；实施使用再生纸、再生铅笔等再生办公用品，推广办公自动化系统，采取减少纸质文件、资料印发数量等措施，计 1-3 分。共 5 分。
有循环使用书籍、刊物等纸制品，报废家具回收再利用制度，有工作台账，计 1-2 分，共 2 分。
4 因地制宜开展可再生能源利用、雨水（再生水）回用、设置余热回收、雨水收集、再生水利用、杂排水收集处理、浓水收集等非常规能源资源利用设施，并运行良好，每建设 1 项计 2 分，共 6 分。
15
采用太阳能热水器、空气能热泵热水器等作为生活热水系统主要热源，可再生能源制备热水量不低于总热水量的 60%，计 6 分；30%以上计 3 分。共 6分。
学校安装有光伏发电装置或风力发电装置，且发电量占学校总用电量的比例不低于 2%，计 3 分；低于2%计 2 分。共 3 分。
第 8 页 共 10 页 能源资源综合利用 得分
三、行为管理 共100分，权重为25%。
1 构建绿色学校创建管理体制，明确组织机构 建立了绿色学校创建领导小组，计 3 分；组成成员部门职责分工明确，计 2 分。共 5 分。
15
学校党政会议有专题研究绿色学校创建工作，计 4分；设立能源管理部门，有专业职员持证上岗工作，计 1-3 分；领导小组成员部门均有落实定期研究、检查、分析绿色学校创建状况，计 1-3 分。共 10 分。
2 制定绿色学校创建发展目标、保障措施、激励机制 绿色学校创建列入学校十四五规划，计 2 分；制定绿色学校创建发展目标及实施方案，计 3 分。共 5分。
12
针对绿色学校建设有专项经费保障，共 3 分。
将创建工作纳入二级单位学年工作目标考核内容，共 2 分。
通过制度或合同约定，对物业或能源资源及用能设备管理方提出能源资源节约管理目标和服务要求，并依据要求进行考核，计 1-2 分，共 2 分。
3 建立健全节能、节水、垃圾分类等绿色管理制度 按gb/t 23331标准要求建立能源管理体系，计2分；有效运行并通过第三方机构认证，计 1 分。共 3 分。
10
制订节约型校园建设实施办法，实施水电等节约管理等制度，共 3 分
制定并实施垃圾分类、节约粮食反对浪费等绿色学校管理制度，计 2-4 分，共 4 分。
4 加强能源资源的计量，定期公示能源资源消耗情况 能源计量器具配备和管理符合 gb/t 29149 要求，计3 分；水电二级计量到位，计 1-3 分；重点和特殊区域水电三级计量到位，计 1-3 分。共 9 分。
28
建立完整的能源资源消费统计台账，计 1-3 分，共 3分。
制定二级单位（主要用能部门）用能定额管理及考核激励办法，并实施考核，计 2-3 分，共 3 分。
利用学校的网站或者文件公示，定期公示能源资源消费状况，共 3 分。
近五年进行能源审计，计 5 分；近三年进行水平衡测试，计 5 分；共 10 分。
第 9 页 共 10 页 5 运用智能化技术进行校园建筑及设备的绿色运行管理 建立能源监管平台，正常运行，且二级能耗监管覆盖校园建筑面积达 100%，计 8 分；二级监管建筑面积达 50%以上，计 5 分。共 8 分。
35
建立空调系统智能化管理系统，实现能效优化控制，计 3 分；覆盖数量率达 70%以上，计 2 分。共 5 分。
照明系统有实现分时分区等智能监控措施的，计 2-3分，共 3 分。
建立供配电系统运行状态实时监控，共 6 分。
对污水排放、油烟排放等有毒有害排放物，和重点区域空气生态环境质量实施实时监控，每项计 1 分，共 3 分。
建立水系统智能化管理系统，对校园给排水系统设施设备运行状态实施实时监控，计 4 分；实施地下管网 3d 化管理，计 1 分。共 5 分。
采用其他先进、特色适用的节能、环保技术，计 0.5分；本校职工岗位创新技术并应用，计 1 分；能源资源改造项目获示范案例并推广，每项计 0.5 分。共2 分。
采用综合能源服务、合同能源管理、合同节水管理、政府财政与社会资本合作等方式进行能源资源管理服务，节约型技术改造，管理创新，效益显著，每实施一个项目计 1 分，共 3 分。
得分
四、管理绩效 共100分，权重为20%。
1 能源资源利用效率 学校单位建筑面积综合能耗达到 db33/t 737-2021规定的约束值，计 12 分；达到基准值，计 16 分；达到引导值，计 20 分。共 20 分。
55
学校人均综合能耗达到 db33/t 737-2021 规定的约束值，计 12 分；达到基准值，计 16 分；达到引导值，计 20 分。共 20 分。
学校人均综合水耗在通用值 85m³/（人•年...
篇四：学校垃圾分类工作计划及方案
1 页 共 8 页 2 2022 中小学校 创建“绿色学校” 绿色校园 工作计划及实施方案 （详细版）为进一步贯彻落实十九大精神，在学校厚植绿色发展理念，加强青少年生态文明教育，着力提升师生生态文明素养，影响和带动全社会参与生态文明建设，在全校师生中厚植绿色发展理念，提升师生生态文明素养，引导师生积极参与全社会生态文明建设，现结合我校实际，制定本方案。
一、总体目标 贯彻绿色发展理念，践行精致办学思想，以全面实施生态文明教育、培养学生生态意识和社会实践能力为目标，精心营造育人环境，积极开展绿色学校创建行动，建立生态文明教育工作长效机制。通过一段时间的努力，学校绿色生活方式蔚然成风，涌现出一批绿色学校先进典型，广大师生对学校美好生活环境的需求得到满足，获得感和幸福感显著提升。
二、基本原则 （一）导向鲜明，目标明确。坚持绿色发展理念，深刻认识此项工作的重要意义，明确创建目标。
（二）顶层设计，因地制宜。依据国家绿色学校通用性指标，制定符合实际的绿色学校创建标准，做好顶层设计，要将绿色学校创建
第 2 页 共 8 页 与学校的长远建设紧密结合，将创建工作与学校的常规工作有机结合。
（三）层层落实，全面发动。紧紧围绕创建标准层层落实、层层细化，全面发动师生员工，形成校校创建、人人参与的良好局面。
（四）整合资源，形成合力。绿色学校创建要积极整合各方资源，以绿色健康校园文化为引领，形成密切协作、共同参与、合力推进的工作格局。
三、 构建组织网络 （一）
成立创建“绿色学校”领导小组。
组长：xxxx校长 副组长：xxxx 副校长 成员：xxxx 办公室主任、xxx 总务主任、xxx 教务主任、xxx德育主任、 （二）
具体分工：
办公室：负责制定环境教育规划和计划、总结 总务处：负责校园环境规划和建设，实现校园垃圾分类、校园绿化， 学校节能、节水、节电及节约其他资源的具体工作。
德育处：负责管理和宣传教育，学生环保行为规范 教务处：负责环保教学，落实学科渗透，汇编校本环境教育教材
第 3 页 共 8 页 教研组：负责教师的培训、组织师生学习、进行课题研究 领导小组下设办公室，由办公室主任兼任。设立环境保护教研室，由各学科教师、环保小组全体成员等组成。
三 、主要措施：
（一）加强领导和完善环保队伍建设 1、组织建立环境教育领导小组。明确分工，强化责任，优化措施，校长亲自抓，学生处、教务处和总务处紧密配合，将环保教育纳入到教育教学的各项活动中去。
2、强化领导核心，建立以班主任和教研组长为骨干的教育管理机制。
3、完善监督、检查机制，坚持记录，定期总结，按计划逐步开展教育活动。
4、定期召开专题会议，推动校环保工作。
5、定期组织教师开展环保教育的学习活动，增强教师环保意识，充分发挥教师主导作用。
6、建立学校、家庭、社会一体化的教育机制，以学校为中心，带动全社会环保意识发展，使环保教育成为全社会的共同责任。
（二）
抓住学科课堂教学的主渠道进行环保教育的渗透 1、各学科都要将环境教育列入教学计划，在不改变教材体系，
第 4 页 共 8 页 不打乱正常教学秩序的前提下，各学科老师要努力挖掘教材中环保教育因 素，从不同的角度，寻找结合点把环境知识寓于其中，适当拓宽、补充或联系实际问题进行环保知识教育的渗透。从而使学生在学习学科知识中潜移默化地获得环保知识，掌握环保技能，提高环保意识。树立正确的环境价值观，认识环境伦理道德问题。
2、开设有关保护环境的选修课，培养学生的环境责任感，自觉地热爱和保护环境。根据不同的年级，不同的教学内容，进行不同层次的环境教育。如初一年级主要是进行认识环境，热爱环境，保护环境，生态平衡，生态保护，防治污染等内容的教育，让学生树立环境法制意识，规范环境道德；进行人类与环境关系的教育，培养学生正确的环境观，人口观、资源观。
3、中学化学、生物、物理、地理等课程完成教材和大纲要求的环境教育教学。各科有 1-2次环境教育研讨课并有教案，在学期、学年考试中有环境保护的内容。学科教师共同探讨学科教学中渗透环境保护问题，如地理中人口的问题、大气污染、水质的调查、西部开发对环境影响等；物理中清除噪音的途径，新能源、新材料对人类生活社会发展的影响；化学中的塑料，化肥、农药对环境污染以及回收金属的重要性、某些有毒或有害物质对健康的危害、“三害”处理办法等均是师生共同关注、重点解决的问题。通过学习、培训、探讨、教学，全体教师改变了观念，引导广大同学关注环境、关注自然、关注
第 5 页 共 8 页 健康、关注生活、关注发展、关注未来。
4、鼓励师生进行环境保护工作研究，积极进行环保课题研究，鼓励广大师生撰写论文认真总结环保工作成果。
（三）多层面开展课外环境活动 动 1、大力开展宣传，促进全社会环保意识发展。设立宣传栏，在各班级设立宣传墙报，校园内张贴宣传标语，充分利用板报、广播、图书室、电教多媒体设备宣传环保知识、环保动态，并抓住各个环保宣传节，结合“植树节”、“世界环境日”、“世界人口日”、“地球日”、“爱鸟周”、“水日”等环境有关的重大纪念日，举办主题班会或活动 课，举行演讲、征文、知识竞赛、辩论赛、征画、小论文等活动。在校园网、校报开辟“绿色教育”专栏，宣传各级政府关于环境教育的方针政策，介绍交流学校和各部门创建“绿色学校”的工作情况和经验。
2、定期邀请环境部门的负责同志或相关学科的教师进行环保知识讲座，加强对学科教材中渗透环境教育知识的理解，加强对环境教育和环境保护的重要性，紧迫性的认识。
3、认真开展环保科技和实践活动。订阅与环保有关的报刊杂志，积极宣传学习环境科普知识，举行形式多样，内容丰富多彩的环保实践系列活动。组织学生到一些与环境有关的企业，如采矿厂、化肥厂、自来水厂等参观考察，培养学生的观察力、分析力和实际操作能力。化学、生物、物理、地理等科技活动小组有开展环保专题的计划和专
第 6 页 共 8 页 门活动内容。
4、发动学生参加各项文明活动。定期组织学生打扫卫生、栽种花草，参加集体劳动，爱护公共绿化地。努力提高学生的环境意识水平，并教育学生从身边的小事做起，严格遵守中学生日常行为规范和中学生守则，做好环境教育和环境保护工作，建立良好的风气。
（四）绿化、美化、净化校园，加强校园环境建设 1、绿化校园。整体规划校园建设，并对学校的花草树木布局进行调整，使植物群落布局合理。
2、美化校园。加强校园环境整治，美化校园环境。设立环保标语牌，悬挂环保主题的图片或美术作品等，努力营造环保氛围。
3、净化校园。充分发挥“绿色学校”的育人作用。在学校已有的基础上，扩大绿化面积，明确“窗明几净、一尘不染”的卫生意识，提高卫生标准，做到校园无卫生死角，操场无杂物，教室无蛛网死角，食堂无苍蝇，厕所无异味。并切实实行垃圾分类，妥善处理污染性垃圾，尽可能减少对环境的损害。
学校坚持定期检查，按计划实施，努力做到全员参与，保证深入 落实。切实将创建“绿色学校”工作纳入到学校的整体工作计划中，全面提高教师、学生环保意识，提高学生素质，为营造一个清新、自然、安全、可持续发展的生存空间做出自己的贡献。
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绿色学校创建指标
项
目 指
标 指
标
内
容 组织管理 组织机构和管理制度 由校领导牵头，成立绿色学校创建工作机构，制定绿色学校发展目标、保障措施和激励机制，构建绿色学校创建管理制度。
经费保障和档案材料 有专门的经费保障，纳入学期工作计划，有完整的计划、总结和工作过程性材料。
教育教 学活动 课堂教学 抓住课堂主渠道，各学科教学有机渗透生态环保教育内容。
主题教育 利用世界环境日、森林日、植树节等时间节点,开展形式多样的生态文明主题教育活动。
社团活动 依托学生社团，组织学生开展节约能源、环境保护等绿色实践活动，鼓励师生进行绿色科技发明创造。
绿色 宣传 环保宣传 通过校园宣传阵地，结合“两微一端”等新媒体，开展生态文明宣传教育。
第 8 页 共 8 页 社区活动 组织师生参加公益性的环保宣传实践活动，积极向社区、村镇居民宣传环保知识。
校园 环境 校园绿化 合理设置绿化用地，增加校园绿化面积，组织学生参加义务植树活动，同时有序推进新建绿色建筑和对既有建筑绿色化改造，运用智能化技术进行校园建筑及设备的绿色运行管理。
环境整洁 校园、教室等公共场所整洁，食堂卫生达标，厕所干净无臭味，卫生无死角。
环保行为 建立健全节能、节水、垃圾分类等校园绿色管理制度，使用绿色节能产品，垃圾分类管理，因地制宜开展可再生能源利用、雨水（再生水）回用，促进资源循环利用，加强能源资源的计量，定期公示能源资源消耗情况。
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